《雷鳴電閃波爾卡》教學設計

1、雷鳴電閃波爾卡教學設計一、教學目標（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標：1. 通過欣賞樂曲，感受雷鳴電閃波爾卡歡快的情緒；2. 通過欣賞樂曲能積極參與樂曲的聲勢表現(xiàn)。（二）“過程與方法”目標：1. 通過聲勢、打擊樂器隨音樂伴奏參與聆聽，增強對聆聽音樂的興趣和分辨能力；2. 通過聆聽、分析的方式，初步了解三部曲式結構，了解音樂是由不同主題的對比和重復組成；3.通過老師講解介紹，了解曲作者約翰斯特勞斯以及“波爾卡”音樂體裁。（三）“知識與技能”目標：1. 復習鞏固速度、力度、節(jié)奏等音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用；2. 感受打擊樂器的音色，體會其表現(xiàn)力，并能模擬鼓、镲配合音樂進行演奏；3. 通過律動、表演等實

2、踐活動，感受波爾卡音樂情緒、音樂風格，掌握波爾卡典型節(jié)奏和基本舞步；4. 能較準確地聽辨每個樂段，能用聲勢或打擊樂器隨音樂表演。二、學情分析本課時授課對象為連云港市云山小學四年級學生。四年級學生經過四年的音樂學習，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生擁有較為良好的音樂學習習慣和濃厚的學習興趣。1. 情感態(tài)度價值觀分析：四年級學生逐漸從童年期向少年期過渡，心智逐漸成熟，個性獨立，理性思維呈上升趨勢。善于觀察，思維活躍，樂于參與創(chuàng)造性活動。他們的合作意識和能力明顯增強，愿意并能夠與同伴共同完成實踐探索任務。就本節(jié)課的授課學生而言，學生普遍對音樂的主動探索意識濃郁，愿意參

3、與音樂活動，愛表現(xiàn)合作，感受及其他多種音樂學習習慣已基本形成。2. 知識與技能分析：就本節(jié)課的授課學生而言，該班學習欲望較強，對音樂的興趣很濃厚，能較為準確的運用聲勢參與聆聽和表演。雖聆聽管弦樂作品，但對于復三部曲式結構，學生了解的不是很多。3. 過程與方法分析：在實踐體驗中探索新知是學生喜愛的學習方式，對聲勢參與，演奏參與等實踐性學習過程非常感興趣，并能在聆聽中積極思考。三、教學重難點（一）教學重點：1. 感受“波爾卡”音樂熱烈歡快的情緒；2. 感受、體驗打擊樂器在音樂中的表現(xiàn)力，增強聽辨音樂的能力。（二）教學難點：1. 能較準確地聽辨每個樂段，能用聲勢或打擊樂器隨音樂表演。2. 感受波爾卡

4、音樂情緒，掌握波爾卡典型節(jié)奏和基本舞步。四、教學設計教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標教學內容學生活動聽辨導入觸發(fā)聽覺思維，從音色中辨別演奏樂器，初步感受鼓和镲所表現(xiàn)的雷鳴電閃形象創(chuàng)設情境，教師運用打擊樂器模擬雷鳴電閃天氣思考老師模仿的是怎樣的天氣分段欣賞通過聽辨、分析樂曲三個樂段力度、情緒、節(jié)旋律等音樂要素的不同、并用聲勢和打擊樂器隨音樂表演，感受樂曲歡快活潑的情緒分段欣賞樂曲，感受音樂情緒，隨音樂表現(xiàn)樂曲聽辨、分析樂曲樂段力度、情緒、節(jié)奏、旋律等音樂要素的不同、并用聲勢和打擊樂器隨音樂表演，感受樂曲歡快活潑的情緒完整欣賞完整聆聽樂曲，聽辨每一主題在樂曲中出現(xiàn)的順序、并且?guī)熒献鳎餐硌輼非龑W生完整表現(xiàn)

5、樂曲完整聆聽樂曲，聽辨每一主題在樂曲中出現(xiàn)的順序，用聲勢和打擊樂器隨音樂表演課堂小結拓寬視野，感受音樂魅力總結本課所學內容學生思考五、教學活動活動一【導入】“同學們，今天老師給大家?guī)砹藥讟訕菲?，你們聽一聽老師用樂器模仿的是怎樣的天氣呢？你們聽到了哪些自然界的聲音呢？”活動二【新課教學】（一）感受打擊樂器的表現(xiàn)力1. 初聽A1段，初步感受打擊樂器的表現(xiàn)力（聽的過程中肢體上提示學生關注雷鳴和電閃出現(xiàn)的點）。（接導入語、播放A1段、音樂停）音樂表現(xiàn)了什么天氣？聽到哪些自然界的聲音？2. 找出音樂中表現(xiàn)“雷鳴”和“電閃”的樂器。接下來我們再聽這段音樂，并且思考兩個問題（出示PPT：（1）這個管弦樂片

6、段中最有特點的是哪一類樂器？（2）音樂中分別是由什么樂器表現(xiàn)的雷鳴和電閃？（播放A1段）（音樂停）哪一類樂器最有特點？（打擊樂器）什么樂器表現(xiàn)的雷鳴？（生答）什么樂器表現(xiàn)的電閃？（生答）你們的耳朵真敏銳。音樂中就是由大鼓表現(xiàn)的雷鳴，镲表現(xiàn)的電閃。3. 現(xiàn)場模擬演奏打擊樂器，并配合音樂表現(xiàn)。（1）明確演奏方式（分組）、音色：（一邊演示一邊走到學生中間去）我們現(xiàn)場也可以表現(xiàn)雷鳴和電閃，一起來試一試。思考用什么聲勢動作來表現(xiàn)雷鳴、電閃?（出示PPT）這邊的同學（右手）表現(xiàn)“雷鳴”，準備（手勢示意，稍頓，拍雙腿）這邊的同學（左邊）表現(xiàn)“電閃”，準備（手勢示意，稍頓，拍半掌）（2）練習演奏“雷鳴”和“電

7、閃”加大難度了。左手表示電閃（試奏），右手表示雷鳴（試奏），雙手一起呢？對了，齊奏。注意看指揮。表現(xiàn)得好的同學我會有獎勵哦！準備（稍頓，環(huán)顧、給手勢練習，強弱對比，不規(guī)律的節(jié)奏練習，主要訓練看指揮）雷電交加，會嗎？我們一起配合一下，一定要仔細看指揮準備（3）找出音樂中的“雷鳴”和“電閃”接下面我們來找出音樂中的“雷鳴”和“電閃”，請你們在它們出現(xiàn)時，用演奏的方式示意我。（放A1樂段，學生找，演奏動作示意）（4）合音樂表現(xiàn)我看到你們找到了音樂中有雷鳴，有電閃（演奏動作），還有雷電同時出現(xiàn)的時候（指揮手勢）。接下來我們合作演奏吧?？次抑笓]，準備（播放A段、師指揮演奏）（合音樂演奏后，視學生情況，糾

8、正：音色、整齊度、齊奏部分，可以再合一次音樂。）（二）感受音樂情緒變化，掌握波爾卡典型節(jié)奏及其基本舞步。1.聽音樂，用表演的方式感受音樂情緒。請同學們?yōu)槲钑O計舞步，引出波爾卡基本舞步。2. 隨音樂完整表演A樂段（出示動態(tài)PPT3. 接下來這段音樂又會發(fā)生什么變化呢？（稍頓）請同學們在音樂中找出雷鳴、電閃，并為他們設計動作（播放Ba）（音樂停，師手勢）請同學們圍成一個圈，邊走邊表演非常好，請大家再次跟隨音樂、做動作、感受音樂的情緒。B段情緒的變化（表情）和歡快的舞步，我們一起來表現(xiàn)。準備（手勢、環(huán)視、放B段）4. 分析音樂表現(xiàn)的場景。（音樂停）剛才這段音樂情緒是什么樣的？（生答）表現(xiàn)了什么場景呢？。（生答）非常棒，表現(xiàn)的很到位?。ㄈ┝私庾髌方Y構1. 聽A'這是哪一段音樂的再現(xiàn)。（播放A'這段音樂發(fā)生了什么變化？（速度？力度？）情緒呢？（熱烈、激動、激情）2. 樂曲結構：A+B+A'四）了解波爾卡波爾卡是19世紀30年代起源于捷克波西米亞的一種民間舞曲。（PPT出示圖片）（五）介紹施特勞斯這首雷鳴電閃波爾卡是由奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、“圓舞曲之王”小約翰?施特勞斯創(chuàng)作的，介紹代表作。（六）了解西洋管弦樂