《臨床醫(yī)學導論》教學大綱

1、臨床醫(yī)學導論教學大綱課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程課程性質(zhì)：必修英文名稱：Introduction of clinical medicine總學時：36學時     講授學時：32    見習學時：4學分：2先修課程：無適用專業(yè)：臨床醫(yī)學開課單位：臨床學院 一、課程簡介臨床醫(yī)學導論是一門以醫(yī)學本身作為研究對象的科學，其從整體出發(fā)闡述醫(yī)學的起源與發(fā)展、性質(zhì)與特征、體系結(jié)構(gòu)及內(nèi)在聯(lián)系；醫(yī)學模式的發(fā)展與演變過程；闡明醫(yī)學學習的策略、特點及方法；考察醫(yī)學在社會的地位和功能，以及醫(yī)學在發(fā)展過程中存在的問題；同時介紹了中國衛(wèi)生工作的方

2、針目標和取得的主要成果，以及中國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革方案等相關(guān)問題。通過該課程的教學學習，引導醫(yī)學生全面認識醫(yī)學是什么？學醫(yī)做什么？怎樣學好醫(yī)學等問題。引導學生認知健康、疾病、康復及預防的關(guān)系，學習與病人溝通的基本技能；了解新時期醫(yī)患關(guān)系的特點。并初步掌握醫(yī)學科學的思維方法、學習方法、研究方法和道德準則。二、教學內(nèi)容及基本要求第一篇  醫(yī)學的起源與發(fā)展                    

3、            第一章  古代醫(yī)學                                    

4、60;   （2學時）教學內(nèi)容：1.醫(yī)藥的起源原始醫(yī)學2.古代東方醫(yī)學3.古代西方醫(yī)學4.古代醫(yī)學的特點教學要求：1.掌握：醫(yī)學的概念；希波克拉底誓詞。2.理解：古代東方醫(yī)學、古埃及醫(yī)學、古印度醫(yī)學、古巴比倫和亞述醫(yī)學及古希臘及古羅馬醫(yī)學的概況。3.了解：原始醫(yī)學的產(chǎn)生背景及古代東方醫(yī)學與古代西方醫(yī)學的形成與特點 ；古代醫(yī)學的特點。授課方式：講授第二章  近代醫(yī)學                 

5、                        （1學時）教學內(nèi)容：1.近代醫(yī)學的發(fā)展2.近代醫(yī)學的特點與啟示教學要求：1.掌握：維薩里對人體解剖學的貢獻；哈維對血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)；莫干尼對病理解剖學的貢獻；19世紀的細胞學和細胞病理學的建立；南丁格爾對護理學的貢獻。2.理解：近代臨床醫(yī)學之父西登哈姆的成就；牛痘法的發(fā)明；叩診法和聽診法的發(fā)明與應用；巴氏消毒法的發(fā)明。3.

6、了解：意大利醫(yī)生夫拉卡斯托羅對傳染病的見解；醫(yī)學的3個學派；貝林和北里柴三郎對防治白喉的貢獻。4.了解：麻醉法的發(fā)明；無菌手術(shù)法的研究；近代醫(yī)學發(fā)展的特點與啟示授課方式：講授第三章  現(xiàn)代醫(yī)學                                 &

7、#160;    （2學時）教學內(nèi)容：1.現(xiàn)代醫(yī)學的形成與發(fā)展2.現(xiàn)代醫(yī)學的特點3.現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的啟示4.21世紀醫(yī)學的發(fā)展趨勢教學要求：1.掌握：現(xiàn)代醫(yī)學的形成過程中，一些重要學科如分子生物學、免疫學、醫(yī)學遺傳學、藥物學及醫(yī)學影像學等的發(fā)展。2.理解：現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的主要特點。3.了解：現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的啟示及21世紀醫(yī)學的主要發(fā)展趨勢。授課方式：講授第四章  中醫(yī)學的形成與發(fā)展               &

8、#160;             （1學時）教學內(nèi)容：1.中醫(yī)學基本理論2.中醫(yī)學各?？频男纬珊桶l(fā)展3.中西醫(yī)結(jié)合與中醫(yī)藥科學的發(fā)展教學要求：1.掌握：中醫(yī)學理論體系的組成部分。2.理解：陰陽五行、臟腑、經(jīng)絡、病因病機、診法辨證、治則治法、預防養(yǎng)生的基本概念。3.了解：中醫(yī)學主要?？频膬?nèi)涵；毛澤東同志關(guān)于“中國醫(yī)藥學”批示的內(nèi)容。中外醫(yī)學交流的概況及中西醫(yī)結(jié)合的重要性；新中國成立后中西醫(yī)結(jié)合取得新成就的主要表現(xiàn)。授課方式：講授+討論第二篇  醫(yī)學教育與醫(yī)學學習&#

9、160;                             第五章  醫(yī)學人才的知識、能力和素質(zhì)                 &#

10、160;   （2學時）教學內(nèi)容：1.醫(yī)學人才的知識結(jié)構(gòu)2.醫(yī)學人才的能力結(jié)構(gòu)3.醫(yī)學人才的素質(zhì)教學要求：1.掌握：醫(yī)學人才的知識結(jié)構(gòu)。能力結(jié)構(gòu)醫(yī)學人才。2.理解：醫(yī)學人才的素質(zhì)要求。授課方式：講授第六章  醫(yī)學教育教學概論與現(xiàn)代醫(yī)學教育思想               （2學時）教學內(nèi)容：1.我國醫(yī)學教育體系2.醫(yī)學教育教學過程3.醫(yī)學教學管理4.醫(yī)學教育的改革和發(fā)展5.現(xiàn)代醫(yī)學教育思想的形成及其主要內(nèi)容教學要求：1.掌握：

11、我國醫(yī)學教育體系。2.理解：醫(yī)學教育過程；現(xiàn)代醫(yī)學教育思想。3.了解：醫(yī)學教育管理；醫(yī)學教育改革與發(fā)展。授課方式：講授第七章  學習的理論與醫(yī)學學習                            （2學時）教學內(nèi)容：1.學習的理論概述2.大學學習與醫(yī)學學習特點3.醫(yī)學學習的策略與方法教學要求：1.掌握：大學生身

12、心發(fā)展特征。2.理解：學習的內(nèi)涵。3.了解：大學學習的特點；影響記憶力的因素；e-learning 概念；自主學習的方法。授課方式：講授+討論第三篇  衛(wèi)生人員與衛(wèi)生服務工作                          第八章  衛(wèi)生人員       &

13、#160;                               （1學時）教學內(nèi)容：1.衛(wèi)生人員的分類與準入2.臨床醫(yī)生角色3.護理人員角色4.臨床衛(wèi)生技術(shù)人員5.公共衛(wèi)生人員6.基層社區(qū)衛(wèi)生工作者7.衛(wèi)生管理人員教學要求：1.掌握：醫(yī)生與護士的職業(yè)特點和職業(yè)要求。2.理解：衛(wèi)生人員的分類和

14、職業(yè)狀況。各類衛(wèi)生人員的準入制度。3.了解：不同衛(wèi)生人員的產(chǎn)生與發(fā)展過程。 授課方式：講授第九章  病人                                        

15、60;    （1學時）教學內(nèi)容：1.病人角色2.病人需要與期望3.病人的權(quán)利和義務4.病人的心理變化5. 以病人為中心教學要求：1.掌握：病人的概念，病征、病感、病態(tài)的概念，病人的權(quán)利和尊重病人權(quán)利的意義。2.理解：疾病行為、求醫(yī)行為和遵醫(yī)行為的概念；求醫(yī)行為的類型；病人的需要和期望、需要的層次理論.熟悉：病人的權(quán)利與義務；臨床活動中以病人為中心的意義。3.了解：以病人為中心的內(nèi)涵。授課方式：講授第十章  醫(yī)學人際關(guān)系與溝通           

16、;                   （2學時）教學內(nèi)容：1.溝通概述2.人際關(guān)系3.醫(yī)學人際關(guān)系教學要求：1.掌握：醫(yī)學人際關(guān)系的特征；醫(yī)患關(guān)系的模式；醫(yī)患關(guān)系的影響因素及如何建立和諧的醫(yī)患關(guān)系。2.理解：溝通的含義、特點、模式及溝通能力的培養(yǎng)。3.了解：人際關(guān)系的內(nèi)容、規(guī)律、特點、作用。醫(yī)務人員的人際關(guān)系和常用醫(yī)患溝通技巧。 授課方式：講授+討論第十一章  健康與疾病   

17、;                                （4學時）教學內(nèi)容：1.生命的特征與定義，生命的起源和進化，人的生命標準與價值。2.健康的定義、標準，亞健康狀態(tài)。3.疾病的定義，原因，自然進程和轉(zhuǎn)歸，疾病過程的共同規(guī)律，疾病發(fā)生的一般機制，疾病的分類，疾病譜變化。4.衰老

18、的定義與特征，衰老的機制。5.死亡的定義，死亡的標準，安樂死與臨終關(guān)懷。教學要求：1.掌握：康復及康復醫(yī)學的定義。2.理解：康復及康復醫(yī)學內(nèi)涵和工作方式。3.了解：康復醫(yī)學的發(fā)展與作用。康復醫(yī)學評定的目的和作用與康復治療技術(shù)的基本方法。授課方式：講授第十二章  臨床診斷與治療                          &

19、#160;     （6學時）教學內(nèi)容：1.臨床診斷的思維過程及基本原則。2.臨床診斷中常用的思維方法，臨床診斷方法、技術(shù)及其評價。3.臨床治療的思維過程及基本原則，常用治療方法及其評價。4.病歷記錄與表達，病歷保存與管理。5.臨床實踐中的法律問題。6.非主流醫(yī)學與循證醫(yī)學。教學要求：1.掌握：診斷治療的基本概念，診斷的基本過程。2.理解：使用藥物的注意事項；衛(wèi)生法律法規(guī)的定義；醫(yī)生的法律責任；醫(yī)療事故的鑒定與防范；非主流醫(yī)學的定義；循證醫(yī)學的定義、價值與局限。 3.了解：各種輔助檢查的合理應用；合理治療的基本原則、治療方法的分類；病歷的基本要求；醫(yī)療事

20、故現(xiàn)場的處理，醫(yī)療事故鑒定的基本程序；循證醫(yī)學與傳統(tǒng)醫(yī)學的區(qū)別和聯(lián)系。授課方式：講授+討論第十三章  疾病預防與衛(wèi)生保健                            （2學時）教學內(nèi)容：1.疾病預防概論2.疾病預防的宏觀策略3.疾病預防的主要措施4.衛(wèi)生保健的主要形式和全球策略教學要求：1.掌握：預防醫(yī)學的概

21、念和任務；疾病預防模式的改變；三級預防的概念和意義。2.理解：突發(fā)公共衛(wèi)生事件的概念；衛(wèi)生保健和初級衛(wèi)生保健的意義和任務。3.了解：疾病預防的主要特點；個體預防和群體預防的概念；公共衛(wèi)生監(jiān)測的主要內(nèi)容；突發(fā)公共衛(wèi)生事件的概念；初級衛(wèi)生保健的概念；衛(wèi)生保健全球戰(zhàn)略的概念。授課方式：講授第十四章  疾病康復                        

22、;             （2學時）教學內(nèi)容：1.康復、康復醫(yī)學、康復醫(yī)學的工作方式2.殘疾學基本概念3.康復醫(yī)學的發(fā)展與作用4.康復醫(yī)學評定與康復治療技術(shù)教學要求：1.掌握：康復及康復醫(yī)學的定義、內(nèi)涵和工作方式；殘疾醫(yī)學的基本概念2.理解：康復醫(yī)學的發(fā)展與作用 3.了解：康復醫(yī)學評定的目的和作用與康復治療技術(shù)的基本方法授課方式：講授+討論第十五章  中國衛(wèi)生國情