弟子規(guī)成就人生系列課程之八余力學(xué)文

1、課題余力學(xué)文教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解余力學(xué)文的正文內(nèi)容及大意。2、讓學(xué)生把余力學(xué)文中的相關(guān)內(nèi)容做出來(lái)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。重點(diǎn)讓學(xué)生了解余力學(xué)文的正文內(nèi)容及大意難點(diǎn)讓學(xué)生把余力學(xué)文中的相關(guān)內(nèi)容做出來(lái)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教法、學(xué)法學(xué)生讀，教師講述，學(xué)生演練、筆記。其中尤以學(xué)生演練為主。課前準(zhǔn)備搜集整理關(guān)于余力學(xué)文的相關(guān)知識(shí)及動(dòng)畫片視頻。課時(shí)安排三課時(shí)一一余力學(xué)文的內(nèi)容解析兩課時(shí)，看動(dòng)畫下課時(shí)一一新授教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入學(xué)完了信我們開始學(xué)習(xí)余療文。打開書第46頁(yè)，我們齊讀一下課文。二、新授余力：多余的時(shí)間和精力。文：文獻(xiàn)、典籍。也有解釋為：六藝等后益的學(xué)問。古代的六藝指禮、樂、射、

2、御、書、數(shù)。禮：禮節(jié)；樂：音樂、詩(shī)歌、舞蹈；射：射箭技術(shù)；御：駕馭馬車的技術(shù)；書：書法；數(shù)：算法。我國(guó)古代的“六藝”教育強(qiáng)調(diào)人的各個(gè)方面能力的全面發(fā)展，要求文武兼?zhèn)?，人格和諧。本篇強(qiáng)調(diào)了理論、實(shí)踐并重，指出了學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)把握的原則、態(tài)度和方法，以及應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣。不力行但學(xué)文長(zhǎng)浮華成何人如果不能身體力行孝、悌、謹(jǐn)、伶、泛愛眾、親仁這些本分，一味死讀書，容易養(yǎng)成華而不實(shí)的習(xí)性，不能成才-個(gè)真止啟用的人。我們一個(gè)人從幼兒園開始學(xué)習(xí)，一直到初中、高中、大學(xué)，學(xué)習(xí)這么多東西目的是什么？運(yùn)用。所以有個(gè)成語(yǔ)叫學(xué)以致用。光學(xué)不用就沒有用。而且，學(xué)問越高的人越容易浮華，輕狂。典故紙上談兵：趙括是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大

3、將趙奢的兒子。從小熟讀兵書，講起戰(zhàn)術(shù)滔滔不絕，自以為天F無(wú)敵，趙奢卻不以為然。有一年，秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙國(guó)派老將廉頗前人抵擋。廉頗很有經(jīng)驗(yàn)，他根據(jù)敵強(qiáng)我弱的形式，采取堅(jiān)守不出、保存實(shí)力的策略，有效地阻止了秦國(guó)的進(jìn)攻。秦國(guó)連攻三年也沒有打贏趙軍。秦國(guó)見廉頗難對(duì)付，就采用了反間計(jì)，派人散布流言，挑撥趙王和廉頗的關(guān)系。趙王中計(jì)，派只會(huì)空談兵法的趙括代替了廉頗。趙括沒有分析敵情，輕率地改變了老將廉頗的戰(zhàn)略，在秦軍的引誘下出兵迎戰(zhàn)，結(jié)果使四十萬(wàn)大軍全軍覆沒，趙括也在亂箭中被射死。我們學(xué)習(xí)弟子規(guī)，重在力行。否則，就是背得滾瓜亂熟也沒有什么用處。但力行不學(xué)文任己見昧理真譯文：如果只曉得賣力去做，不肯讀書學(xué)習(xí)，

4、而固執(zhí)于自己的見解，就不會(huì)明白道理的真假與否，這樣是不對(duì)的。學(xué)問少又不肯學(xué)習(xí)的人，很容易固執(zhí)己見，剛愎自用，判斷不好事情的真假和發(fā)展脈絡(luò)與方向，從而犯下許多錯(cuò)誤。中國(guó)歷史上，項(xiàng)羽就是這樣一個(gè)人。他不愛讀書，只愛讀誦回答筆記學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)科目：弟子規(guī)第周任課教師：李潔蓉習(xí)武。憑著對(duì)武藝的執(zhí)著，他練就了一身過硬的本領(lǐng)，在反秦始皇的過程中建功立業(yè)，成就了楚霸王的英明。但是，接下來(lái)，在楚漢之爭(zhēng)的四年里，他就顯得智慧、學(xué)問不夠了，聽不進(jìn)別人的話，終至造成兵敗烏江，自刎身亡的悲慘下場(chǎng)。所以，我們作為新時(shí)代的中學(xué)生，一四在上學(xué)的大好時(shí)機(jī)，打卜良好的學(xué)問基礎(chǔ)，從而使自己在將來(lái)出人頭地。讀書法后二到心眼

5、口信皆要譯文：讀書的方法后二到：心到、眼到、口到。即心要記，眼要看，口要讀，這三者確實(shí)都非常重要。朱熹訓(xùn)學(xué)齋規(guī)：“讀書后二到，謂心到、眼到、口到，心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。三到之中心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎?！钡涔释跽白x書：王瞻是南北朝時(shí)期著名的學(xué)者，自幼酷愛讀書。讀書的時(shí)候，專心致志，即使有再大的干擾，也不分心。有一天，王瞻和同學(xué)在學(xué)堂里讀書,忽然外面?zhèn)鱽?lái)了一陣鑼鼓聲，十分熱鬧。原來(lái)附家有錢人正舉行婚禮。許多同學(xué)都坐不住了，紛紛去看熱鬧。不一會(huì)兒，同學(xué)們都跑光了。只有土瞻坐在自己的座位上，一動(dòng)不動(dòng)，繼續(xù)閱讀文章。老師見王瞻這個(gè)六七歲的幼童竟

6、有這樣大的自制力，十分欣賞。正是具有這種異于常人的品質(zhì)，后來(lái)王瞻成了著名學(xué)者。方讀此勿慕彼此未終彼勿起譯文：正在讀著這本書時(shí)，不要去想著那本書。這本書還未讀完，不要再去讀另一本書。讀書要用心專一，才有成就。中庸：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！苯?jīng)典告訴我們，學(xué)習(xí)要經(jīng)過學(xué)、問、思、辨、行幾個(gè)步驟，讀書、做學(xué)問不能貪多，也不能貪快，否則容易輕浮、躁動(dòng)。心思不專注，就不能通達(dá)書的真實(shí)義理?；ㄙM(fèi)大量時(shí)間和精力，卻是囪囹吞棗，了無(wú)收益。所以讀書、做事都要潛心專一，心無(wú)旁鷲，才能融會(huì)貫通。清朝曾國(guó)藩也說(shuō)：“心中不可無(wú)書，桌上/、可多書?！钡涔授w晉夜讀：趙普是北宋的開國(guó)宰相，一生喜愛讀書。后大晚

7、上，宋太祖趙匡胤前去看他，一進(jìn)門，見趙普正在挑燈夜讀。趙匡胤見他讀的是論語(yǔ)，便奇怪地問他：“論語(yǔ)是學(xué)生們讀的書，你怎么還在讀？”趙普說(shuō)：“齊家、治國(guó)、平大卜的道理全在這本書中。我只用半部論語(yǔ)助您打大卜。現(xiàn)在，還要用半部論語(yǔ)為您治本T?！壁w普讀了一輩子論語(yǔ)，可以說(shuō)他對(duì)論語(yǔ)進(jìn)行了專門的研究和實(shí)踐，并成為他治國(guó)、平大卜的資本。所以，無(wú)論讀書還是做事都/、要貪多，完成一件再去做另一件。寬為限緊用功功夫到滯塞通譯文：不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。只要功夫到了，不懂的地方自然就通達(dá)了。2每天的學(xué)習(xí)，我們都要按時(shí)完成任務(wù)，這樣就不會(huì)給第二天的學(xué)習(xí)造成困難。有些同學(xué)很聰明，就是因?yàn)閼卸?/p>

8、，上課不專題聽講、回家不寫作業(yè)，于是把學(xué)習(xí)耽誤了。但是懸崖勒馬，未為晚矣。只要從今天開始奮斗，一定會(huì)有提高的。因?yàn)楣Ψ虻剑瑴?。?guó)L些古語(yǔ)也是告訴我們這個(gè)道理的：只要功夫深鐵杵磨成針；書讀百遍其義自見；讀書破萬(wàn)卷下筆如有神。心有疑隨札記就人問求確義譯文：讀書時(shí)，如果心中有疑問，就要隨時(shí)做筆記，以便向別人請(qǐng)教，求得準(zhǔn)確的意義。學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問，問是為了學(xué)得更好。有些同學(xué)之所以學(xué)習(xí)比較好，不是因?yàn)樗^腦有多聰明，而是因?yàn)樗趯W(xué)好問。老師就喜歡這樣的學(xué)生。老師我上初三年，自己從市里的新華書店買了一本語(yǔ)文輔導(dǎo)書，把上面的練習(xí)題都做了，有很多不會(huì)的題目，怎么辦呢？我就在這個(gè)題目的旁邊打上問號(hào)，然

9、后接著做其他的題目。等老師來(lái)了，擊-股腦的問老師。有一次，我自己整問了老師半個(gè)多小時(shí)，老師都耐心給我解答了，最后還跟我說(shuō)：“挺好，以后有問題接著問?！睆哪莾阂院?，還顯得格外喜歡我。我能考上唐山二中，就跟我愛問問題有著很大的關(guān)系。希望同學(xué)們也都把你不會(huì)的題目問出來(lái)，既可以問老師，也可以問同學(xué)。只要你肯問，成績(jī)一定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步的。作業(yè)設(shè)計(jì)寫一篇反思，看看自己在學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)是什么，怎么補(bǔ)救。教學(xué)反思總的來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)和反饋二、新授房事清墻壁凈幾案潔筆硯正譯文：房間要收拾整齊，墻壁要保持干凈。桌子要保持清潔，筆墨紙硯等文具要擺放端正。整?吉干凈的環(huán)

10、境會(huì)給我們帶來(lái)愉悅的心境。到了這樣的環(huán)境中要生起恭敬心、感恩心，因?yàn)檫@是別人辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，我們應(yīng)該倍加珍惜、愛護(hù)。我們要把自己的家里、教室、衛(wèi)生區(qū)都打掃干凈，把各種物品擺放有序、置放有位，為老師、同學(xué)、家人和自己營(yíng)造一個(gè)身心安適的環(huán)境。自己的課桌和寫字臺(tái)上更要收拾的干凈，擺放的整齊。墨磨偏心不端字不敬心先病譯文：如果你把墨磨偏了，說(shuō)明心不在焉。如果字寫得潦草、不上整，說(shuō)明你浮躁不安，心沒定下來(lái)，思想不集中。學(xué)習(xí)要專心致志。古人教導(dǎo)子女寫字，先從磨墨來(lái)訓(xùn)練耐心。寫字要意在筆先，不管是毛筆字還是硬筆字，者B如此。要專心和耐心，每一筆都要清爽、干凈、到位。一筆一畫尢/、是在書寫自心。寫字是這樣，做

11、任何事都是這樣。出現(xiàn)疏漏錯(cuò)誤是，首先反誦讀討論發(fā)言筆記3躬自省，力行改過。典故王羲之學(xué)書：王獻(xiàn)之是東晉書法家王羲之的兒子，為了繼承家學(xué)，向父親王羲之學(xué)習(xí)書法。學(xué)了一段時(shí)間后，他覺得差不多了，就寫了一篇字，拿去給父親看。王羲之看后，什么話也沒說(shuō)，在他所寫字中的一個(gè)“大”字下點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)。王獻(xiàn)之不明白這是怎么回事，就拿去讓自己的母親看。王獻(xiàn)之的母親也是書法名家，看了王獻(xiàn)之所寫的字后，指著王羲之寫在上面的那一點(diǎn)，對(duì)他說(shuō)：“這一點(diǎn)寫得不錯(cuò)。”王獻(xiàn)之聽了，才知道自己和父親的書法還相差很遠(yuǎn)，從此一心練字，后來(lái)也成了書法名家。列典籍有定處讀看畢還原處譯文：存列典籍，要有固定的地方；閱讀本書，一定要放回原處，這

12、樣便于卜次查找。無(wú)論是書籍，還是其他物品，都要用后歸原，整潔后序，十卜次查找取用。在家如此，到圖書館、閱覽室也應(yīng)如此。書如同我們的老師，當(dāng)我們展卷讀書的時(shí)候，猶如面對(duì)老師。對(duì)書/、敬，如同對(duì)老師不敬。能用心讀書，便能從中領(lǐng)受更多妙義。雖啟怒卷束齊有缺壞就補(bǔ)之譯文：讀書的人要愛惜書本。即使有急事不看書了，也要把書本整理好。發(fā)現(xiàn)書本有損壞，應(yīng)當(dāng)隨即修補(bǔ)完整。時(shí)時(shí)將恭敬心普遍對(duì)待一切人、事、物，就是在落實(shí)“泛愛眾”。古人要認(rèn)得一本書非常不容易，所以有很多關(guān)于借書挑燈夜讀的故事。他們因?yàn)闀膩?lái)之不易而倍加珍惜，有缺壞時(shí)都會(huì)很用心地修補(bǔ)好?，F(xiàn)在印刷技術(shù)發(fā)達(dá)，獲得一本書易如反掌?；蛟S因此很多人不能珍惜我們

13、擁有的書籍，隨便折角、亂畫、翻閱。要知道這些凝聚著圣賢智慧的瑰寶能夠流傳到我們手中，經(jīng)過了無(wú)數(shù)先賢、老師和工人的心血和勞動(dòng)，我們應(yīng)該惜字如金，愛書如寶。典故韋編三絕：孔子是我國(guó)著名的大思想家，少年時(shí)就勤奮好學(xué)，十七歲時(shí)就因?yàn)橹R(shí)淵博而聞名魯國(guó)，這當(dāng)然是和孔子刻苦讀書分/、開的。當(dāng)時(shí)還沒有發(fā)明紙，書都是用竹簡(jiǎn)做成，再用牛皮繩穿起來(lái)的，據(jù)說(shuō)孔子到了晚年，喜歡閱讀易經(jīng)。易經(jīng)是一本很難懂的書，孔子一遍看不懂，就看兩遍，反復(fù)學(xué)習(xí)，一直到學(xué)懂弄通為止。因?yàn)槊刻旆啠┲窈?jiǎn)的牛皮繩磨斷多次，每磨次，孔子就再整理一次，一直保存完好。這一方面反映孔子很刻苦，另一方面可以看到孔子在讀書的過程中是十分愛護(hù)圖書的。就

14、這樣，孔子熟讀易經(jīng)，寫出了十篇體會(huì)文章，即十翼。后來(lái)，人們把孔子寫的十翼附在易經(jīng)的后面，作為學(xué)習(xí)易經(jīng)的輔導(dǎo)書。非圣書屏勿視蔽聰明壞心志譯文：無(wú)益身心健康的書刊，應(yīng)該避而/、看。因?yàn)闀锩娌徽?dāng)?shù)氖吕頃?huì)蒙蔽人們的智慧、敗壞人們的心志。應(yīng)該多讀圣賢的著作。不但非圣賢的書不能看，凡是不合乎禮法和圣賢教誨的4影視作品、網(wǎng)絡(luò)資訊也不應(yīng)該看。不端正的言行我們也不應(yīng)該學(xué)，更不應(yīng)該傳播。匕們就像是什一樣，哪怕是一滴，滴入清澈的水中也會(huì)令清澈之水混濁。所以，孔夫子諄諄告誡我們“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”，就是怕我們的身心被外面種種境界污染。從這些地方我們要能體會(huì)到圣賢人的存心和恩德。讀書要要用選擇

15、，多讀書，讀好書，讀激勵(lì)人生的書。勿自暴勿自棄圣與賢可馴致譯文：說(shuō)話不講道理叫“自暴”，做事胡作非為叫“自棄”，做人絕不可這樣。一個(gè)人不能不知自愛，也不能甘于墮落。圣人和賢人境界雖高，都是可以通過循序漸進(jìn)的努力修學(xué)而達(dá)到的。一個(gè)人可以經(jīng)歷種種坎坷，身處種種磨難困境，但/、可以沒有自信。所謂“天生我才必有用"。孟子云：“舜何人也？予何人也？有為者，亦若是！”意思是說(shuō)，舜是一位什么樣的人？我是一位什么樣的人？假如我們能像舜王那樣忍辱、仁厚地躬行孝道，我們也能像他那樣成才-個(gè)大孝感天的人。學(xué)習(xí)圣賢教誨也是如此。一要立志，二要力行?！暗馈弊旨春瑪z了這兩層意思。“道”字本身的含義是：“首”代表

16、首先，“之”代表力行，即有道德的人首先要力行。典故王羲之受教：東晉王羲之是我國(guó)著名的書法家，被書法界尊崇為“書圣”。他寫的蘭亭序被譽(yù)為至寶。他也曾因眾人的贊譽(yù)而自鳴得意。有一天，他到一家小吃店吃水餃，發(fā)現(xiàn)水餃都是從墻的另一邊一個(gè)個(gè)仍到開水鍋里的，而且準(zhǔn)確無(wú)誤。他十分好奇，繞到墻見是一位老太太在包餃子，包好后頭也不抬就扔過墻去。王羲之問她有什么訣竅，老太太說(shuō)：“只是熟練罷了！”王羲之聽后，覺得自己的字遠(yuǎn)沒有達(dá)到這樣熟練的程度。于是更加嚴(yán)格地要求自己，最終成為“書圣”。作業(yè)設(shè)計(jì)立下自己的志1可認(rèn)真的思考一下，自己長(zhǎng)大后要做一個(gè)什么樣的人，從事什么樣的工作，要讀到什么學(xué)位，要實(shí)現(xiàn)什么樣的理想。與下來(lái)

17、，并請(qǐng)爸爸媽媽幫助保存起來(lái)。此后，常常以自_J己的志向和理想來(lái)激勵(lì)自己。教學(xué)反思有些自暴自棄的同學(xué)很有觸動(dòng)，原來(lái)，自己的水平雖然不是很高，但是依然可以成圣成賢，只要自己不放棄。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第三課時(shí)一、看勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)畫片。認(rèn)真觀看小組討論看動(dòng)畫片也是學(xué)習(xí)方式，學(xué)生還喜歡。討論可以升華觀看的感覺.二、討論作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)所看動(dòng)畫片寫一份觀后感，結(jié)合整個(gè)弟子規(guī)中余力學(xué)文的部分來(lái)寫，并分析一下自己，在對(duì)待學(xué)業(yè)上還存在什么樣的問題，這些問題該以怎樣的方式解決。教學(xué)反思學(xué)習(xí)中的很多好習(xí)慣，學(xué)生以前都不知道，這充分驗(yàn)證了余力學(xué)文的重要性?？颇浚旱茏右?guī)任課教師：李潔蓉第周5課題圣與賢，可馴至一

18、一我的志愿我做主教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生知道自己可以報(bào)考的志愿都有哪些。2、讓學(xué)生確定自己的志愿是什么。3、讓學(xué)生明確實(shí)現(xiàn)志愿的態(tài)度和方法。重點(diǎn)讓學(xué)生知道自己可以報(bào)考的志愿都有哪些；讓學(xué)生確定自己的志愿是什么。難點(diǎn)讓學(xué)生明確實(shí)現(xiàn)志愿的態(tài)度和方法。教法、學(xué)法老師講解關(guān)于報(bào)考志愿的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生在選擇好自己的志愿后，高聲喊出來(lái)，給自己的志愿的實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化和鼓勵(lì)。課前準(zhǔn)備搜集整理關(guān)于報(bào)考志愿的相關(guān)知識(shí)。課時(shí)安排一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程一、導(dǎo)入一個(gè)人有福沒福，是看他現(xiàn)在每天能花多少錢嗎？是看他能吃多少好東西嗎？是看他能搞多少對(duì)象嗎？不是。而是看他將來(lái)能從事什么樣的工作，他所從事的工作是不是讓他滿意

19、，讓別人瞧得起。現(xiàn)在跟大家說(shuō)六種人：第一種人往辦公室里一坐，大筆一揮，事兒就辦了，這是在各個(gè)單位或部門當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人。第二種人雖然沒有這么大權(quán)力，但也是風(fēng)吹不著、日曬不著，工資也很穩(wěn)定，相對(duì)也不低，比如銀行職員、公務(wù)員、老師。第三種人不管天氣多么炎熱、多么寒冷，都要去干，否則,分錢也掙不W,比如建筑工人、焊工、鉗工、修理工，不過，這種人一旦有比較高的智慧，知道積累經(jīng)驗(yàn)、肯于鉆研，就可以成為高級(jí)技師、高級(jí)工程師，那時(shí)就非常令人欽佩了。第四種人給人家看大門、掃馬路、撿垃圾、當(dāng)保安，這樣的工作大家愿意干嘛？/、愿意。咱們學(xué)校就有同學(xué)跟門衛(wèi)說(shuō)：“你個(gè)臭看大門的，有什么了不起的？”雖然他說(shuō)的很過分，但是卻反

20、應(yīng)了很多人對(duì)這種工作的態(tài)度。第五種人去沿街乞討，或者前面立塊牌子，往地上一跪，擺出一副可憐相，這是乞丐，這種人一般收入也不低，但是沒后尊嚴(yán)，讓人瞧不起。第六種人什么事也不十，因?yàn)樗裁匆膊粫?huì)干，什么也干不卜去，就知道跟父母要錢，不夠花了就去偷去搶，最后到監(jiān)獄里白吃白喝，這種人是社會(huì)的敗類。有這么多選擇，你想做那種人呢？學(xué)生們各抒己見：老師、領(lǐng)導(dǎo)、演員每次學(xué)生說(shuō)完，老師都讓學(xué)生們掌聲鼓勵(lì)一下一一祝你成功。同學(xué)們都知道選好的，我很支持你，可是，你有什么本事從事你理想的工作呢？這就跟你學(xué)習(xí)上的志愿有關(guān)了。如果志愿好，又努力的去實(shí)現(xiàn)，那你的將來(lái)就會(huì)有非常大的機(jī)會(huì)達(dá)到你的理想狀態(tài)。作天-名中學(xué)生，我們每

21、一個(gè)人都應(yīng)該有自己的志愿，然后，由自己的志愿來(lái)確定自己的努力程度。二、我校學(xué)生可以報(bào)考的志愿A批：唐山一中、開灤二中、車軸山中學(xué)、五年制師范（限報(bào)一個(gè)志愿，不得兼報(bào)）。第二批：唐山二中、開灤一中、豐潤(rùn)二中（限報(bào)兩個(gè)志愿）。認(rèn)真聽筆記吸引學(xué)生明確可以報(bào)考的志愿，做全面的了解第二批：62中、士官宮局中。第四批：省、市屬五年一貫制（“3+2”）高職；唐鋼技校一一唐山巾高級(jí)技校（技師學(xué)院）、南廠技校一一唐山機(jī)車車輛1局級(jí)技校（技師學(xué)院）、開深局級(jí)技校。6第五批：各種中專技校高中：?。ú浚僦袑?、市屬中專；古冶技校、公路技校、玉田技校、冶金礦山技校、天成技校、工貿(mào)技校、城建技校、唐海技校、九洲技校、恒毅

22、冶金技校。銀河、民進(jìn)、自強(qiáng)、長(zhǎng)寧等民辦高中和職高、職專、成人中專、民辦中專等實(shí)行自主招生。第六批：春季提前招生：豐潤(rùn)區(qū)職教中心、金橋中專、玉林技校等其實(shí)，真正的填寫志愿時(shí)，只有五批，第六批是屬于初三第一學(xué)期結(jié)束時(shí)提前招生，不用考試，直接報(bào)名錄取。前五批就需要填報(bào)志愿，考試后按成績(jī)錄取。這是關(guān)鍵，有志愿了他才愿意努力三、學(xué)生選擇自己最喜歡并有希望實(shí)現(xiàn)的志愿選擇自己1、老師為學(xué)生明確各種志愿所需的名次或分?jǐn)?shù)要求：的志愿一中是長(zhǎng)江以北最有名的學(xué)校，所以，它是我們豐潤(rùn)區(qū)學(xué)生所能報(bào)考的最好的學(xué)校。想考上它，要前五名；開灤二中、車軸山中學(xué)、五年制師范、唐山二中、開灤一中要前二、三十名；關(guān)于重點(diǎn)高中，有個(gè)指

23、標(biāo)問題：報(bào)考該校的前20%勺學(xué)生走公助名額，不占指標(biāo)；在公助線的基礎(chǔ)上降低50分，如果符合標(biāo)準(zhǔn)，可以走指標(biāo)名額；比如一中，上級(jí)分給我校4個(gè)指標(biāo)，如果你的分?jǐn)?shù)達(dá)到了一中規(guī)定的560的公助線，就走公助名額；如果得511分，超過了降低50分之后的510的分?jǐn)?shù)線，可以走指標(biāo)名額。如果達(dá)到570分的人超過了4人，就取前四名。豐潤(rùn)二中要前四、五十名；62中、王官營(yíng)高中要前一百二十名左右；唐山技校、南廠技校、開灤技校要前一百二十名左右；特別指出的是，有的同學(xué)說(shuō)，我家有人，考多少分都可以去南廠技校。關(guān)于這句話，我有兩個(gè)觀點(diǎn)：一是不管上高中還是技校，初中的知識(shí)都是基礎(chǔ)，因?yàn)檎讨腥司筒缓煤脤W(xué)習(xí)中學(xué)的知識(shí)，即使能

24、上南廠技校，你也聽不懂，去了也是白搭。二是考學(xué)的事，靠天靠他靠祖上，不算是好漢。真的好漢是要靠自己的真本事的。往遠(yuǎn)想點(diǎn)，即使你畢業(yè)了，理論不行，技術(shù)也差，誰(shuí)會(huì)去雇用你呀？所以，有人的同學(xué)，頭腦清醒一點(diǎn)吧！我有一個(gè)學(xué)生，考的就是技校，不但好好學(xué)習(xí)，該畢業(yè)的時(shí)候他又考上了大學(xué)，因?yàn)樗麑W(xué)的技術(shù)非常深，市場(chǎng)上極其缺乏這種人才，他還沒畢業(yè)，就已經(jīng)有廠家等著要他了，而且是高薪待遇。第五批有二三百分就要；豐潤(rùn)區(qū)職教中心、金橋中專、玉林技校想去就要，而且政府每個(gè)月返給你150元的生活費(fèi)。特別提兩句，這些學(xué)校有的同學(xué)瞧不起，那你就有本事考好地方。可如果你沒本事，這些地方對(duì)你也是個(gè)機(jī)會(huì)。我有兩個(gè)學(xué)生上的職教中心電腦專業(yè)，結(jié)果都考上了大學(xué)。這樣的學(xué)校好不好，