精品課程建設方案

1、口腔正畸學課程建設課程建設方案（口腔醫(yī)學專業(yè)）系部口腔醫(yī)學系年級2016級編寫趙明君二0一七年六月口腔正畸學課程建設方案目錄前言：1一、指導思想1二、課程定位1三、課程建設目標及思路2四、課程的建設方法3五、課程體系4六、課程資源5七、課程的教學方法與手段6八、課程的教學效果7九、課程的課程考核7前言課程建設是職業(yè)教育教學基本建設中最具基礎性的核心工作，其水平、質(zhì)量和成果是衡量學校辦學水平和教學質(zhì)量的重要標志。是推進教育創(chuàng)新，深化教學改革，提高教學質(zhì)量的重要途徑。為貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展綱要要求，全力實現(xiàn)國家級示范學校創(chuàng)建目標，把改革創(chuàng)新作為學校發(fā)展的強大動力，并結(jié)合我校專業(yè)實際情況

2、，將口腔正畸學的課程進行建設，特制訂本方案如下：一、指導思想口腔正畸學是具有特色的課程，要貫徹以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的指導方針，突出職業(yè)能力培養(yǎng),體現(xiàn)職業(yè)教育的辦學定位；特別是專業(yè)課程要以崗位分析和具體工作過程為基礎設計課程。課程設置合理，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規(guī)律，具有工學結(jié)合的鮮明特色，并能恰當運用現(xiàn)代教學技術(shù)、方法與手段，教學效果顯著，具有示范、輻射作用。二、課程定位大專院校的口腔正畸學課程設置必須以從事醫(yī)療行業(yè)的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以口腔行業(yè)發(fā)展對正畸學人才質(zhì)量的需求為依據(jù)，以行業(yè)發(fā)展趨勢為指導?？谇徽麑W課程是我?？谇会t(yī)學專業(yè)的考查課，與本專業(yè)其它課程如修復

3、學、口腔頜面外科學等聯(lián)系密切。口腔正畸學課程的開設，使學生不僅掌握正畸學的理論知識，更主要的是讓學生通過親手操作與實踐、來真正熟悉和理解所學的正畸操作技能。三、課程建設目標及思路以口腔醫(yī)學的不斷發(fā)展為基本依據(jù)，按照醫(yī)院和診所的崗位要求，參照國家職業(yè)資格標準和專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平標準，以提高學生的職業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)（如頑強、上進的職業(yè)道德）為中心，堅持以學生為本的教育理念，改革口腔正畸學課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容，制定以突出正畸操作技術(shù)能力培養(yǎng)為原則的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求。構(gòu)建正畸學課程教學平臺，建設全面、實用的教學資源庫。以課程建設為抓手，打造一支具有高素質(zhì)的教師隊伍；大力推進學生實習

4、制，制定完善的實習制度，并建立布局合理、功能齊全、設施先進的實訓基地與之相協(xié)調(diào)，使口腔正畸專業(yè)形成快速、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的新局面。四、課程的建設方法1.切實加強教師隊伍建設要著力培養(yǎng)思想品質(zhì)好，教學能力強，教學經(jīng)驗富，教學特色鮮明的課程負責人與主講教師。精心打造工作責任感強、團結(jié)協(xié)作精神好，有合理的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，人員穩(wěn)定，教學水平高，教學效果好的教學團隊。加強青年教師培養(yǎng)，做到規(guī)劃完整，措施合理，效果明顯。加強雙師型”教師培養(yǎng)，專業(yè)類課程雙師型”教師應達到85%以上。搞好校醫(yī)合作，引進醫(yī)院人員擔任兼職教師，并逐步達到符合課程性質(zhì)與教學實施要求的比例。加強實踐指導教師的培養(yǎng)，提高實踐指導教

5、師的操作能力與指導能力。2 .強化課程體系改革和教學內(nèi)容建設以正畸人才培養(yǎng)目標和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領域職業(yè)崗位的任職要求為依據(jù)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，建立具有我校特色的課程標準。正畸學的教學內(nèi)容，要廣泛吸收先進的教學經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時期社會、經(jīng)濟、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。要遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以建筑崗位實際工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內(nèi)容，科學設計技能性工作任務，教、學、做結(jié)合，理論與實踐一體化。3 .注重教學模式、教學方法與教學手段的改革與創(chuàng)新要根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等教學方法，引導學生積極思考、樂

6、于實踐，提高教與學的效果。進一步更新教育觀念，深入研究現(xiàn)代教學手段的合理有效調(diào)度，在正確處理現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學手段關(guān)系的基礎上充分合理而有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量和效率。4 .加強課程資源進一步完善正畸課程相關(guān)的課程標準、教學大綱、課件庫、習題庫、實驗實訓指導書、資料庫等課程基本資源。5 .進一步加強教材建設與管理教材建設是課程建設的重要組成部分，課程應選用國家優(yōu)秀教材，進一步加強符合我校教學實際、反映我校學科特色的校本教材建設，對于當前口腔醫(yī)學領域內(nèi)已經(jīng)落后或過時的治療方法、設備等內(nèi)容應予去除；推動開發(fā)由文字教材、電子教材、教學課件、案例匯編、習題庫

7、、試題庫、系列參考書和輔助教材等構(gòu)成的立體化教材。6 .大力強化實踐教學環(huán)節(jié)課程建設要遵從職業(yè)教育規(guī)律，高度重視實驗、實訓、實習等實踐性教學環(huán)節(jié)，大力開展實踐教學內(nèi)容、教學方法和考核方法改革。盡量結(jié)合臨床中的具體要求，開設綜合性、實用性和探究性實驗或?qū)嵺`，開展研究型教學，引導和鼓勵學生參加小型科研活動，不斷提高學生的動手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力加強情景教室和開放實訓中心建設，為課程的實踐教學提供真實的工作環(huán)境，滿足學生仿真實訓的需要，并且做到設備完好率與實驗實訓開出率高。學校與醫(yī)院和診所要大力開展合作，共同搞好校外、校內(nèi)實訓基地建設，做到布置合理，功能明確，能夠滿足學生了解企業(yè)實際、體驗企業(yè)文

8、化的需要。7 .建立科學合理的學業(yè)考核模式課程要以對學生的知識、能力、素質(zhì)綜合考核為目標，積極開展考試內(nèi)容改革，不斷改革考試、考查的傳統(tǒng)模式，探索符合教學內(nèi)容特點，切合學生學習實際，既有利于檢驗學生的學習成果，發(fā)揮考核的反饋功能，又有利于通過考核，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)與職業(yè)技能的新辦法、新方式，全面客觀地反映學生學習業(yè)績，從而引導學生自主學習，不斷探索，提高自身綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。五、課程體系與特色1、課程體系框架理論課口腔正畸學正畸托槽的粘結(jié)錯頜畸形的檢查活動矯治器的制作矯治后的保持錯合畸形的預防錯合畸形的矯治錯合畸形的診斷錯頜畸形的概述2、課程特色(1) .構(gòu)思特色與創(chuàng)新口腔正畸學課

9、程，貫徹科學性、針對性、實用性和可操作性的原則。將傳統(tǒng)教材分為理論教材與實訓教材兩部分，最終形成具有我校特色的校本教材，根據(jù)建筑工程施工各類崗位的技術(shù)需求，理論知識以夠用為尺度，主要突出實踐技能的操作與運用，針對生源特點，滿足我縣職業(yè)教育的需要，注重知識和技術(shù)的綜合性及對學生的職業(yè)崗位實踐技能的培養(yǎng)。(2) 內(nèi)容特色與創(chuàng)新實訓課程的內(nèi)容盡量多地增加目前在臨床上使用較為普遍的項目，縮短教學與生產(chǎn)一線的差距，講課過程中隨時增加建筑工程施工的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設備，體現(xiàn)科技發(fā)展的動態(tài)與前景，引導學生去探索本行業(yè)的前沿知識和發(fā)展趨勢；編寫綜合實訓教材，學生可以按照實訓的內(nèi)容、步驟進行相關(guān)內(nèi)容操

10、作訓練。課程在不增加學時數(shù)的前提下，進一步壓縮理論知識部分，采用講、練、用的教學方法，增加實用的生產(chǎn)實例和可操作性強的綜合實訓案例，為培養(yǎng)應用型人才奠定基礎。(3) 方法痔仇4創(chuàng)新本課程在教學方法上是采用展現(xiàn)在學生面前的綜合法、互動法、討論法、操作法等。有助于培養(yǎng)學生自主學習的能力，盡最大限度的壓縮理論授課時間，將正畸臨床操作要點流程以圖片、視頻的方式展現(xiàn)在學生面前，直觀、易懂、生動、形象，減少文字描述，以最精簡的語言，表述最充分的含意。(4) .突出實踐教學口腔正畸學是一門實踐性、綜合性很強的專業(yè)課，需要課堂理論教學與臨床操作相結(jié)合進行教學；同時，要更多的安排學生實踐動手操作，才能夠很好的掌

11、握每一項技能。另外，教師要親自指導學生完成課程實習，內(nèi)容與課堂教學相呼應，不僅增加學生的感性知識，還提高了學生的操作能力，并在實習中培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，了解當臨床正畸崗位的實際情況，使學生學習更具有針對性。(5) .教材選擇本課程充分考慮原有教材內(nèi)容繁瑣性、理論性太強的問題，在好幾本優(yōu)秀教材和網(wǎng)絡資源的基礎上取其精華，同時主講教師及時把新的內(nèi)容及時補充到教學內(nèi)容中。在教學活動中，經(jīng)常邀請附屬醫(yī)院專家到學校進行專業(yè)知識講座，并對授課過程進行指導，六、課程資源1、課程教材與指導書校本教材包含理論教材與實訓指導部分。2、課程教學資源庫教學資源庫包括教學大綱、課程標準、教師教案實驗實訓教學指導、學生作

12、品、實習制度和學生學習評價方案等要素。3、校內(nèi)實驗實訓基地(1)校內(nèi)實驗實訓室的設施設備技術(shù)含量高，在學院試驗檢測中心建立了真實或仿真的職業(yè)環(huán)境；(2)實驗實訓項目達標率與開出率100%;(3)設備價值達標率80%以上；(4)設備完好率90%以上；(5)有便于學生自主學習的實驗實訓室管理制度，管理規(guī)范。4、校外實訓實習基地與醫(yī)院和診所簽訂學生實習協(xié)議，建立符合口腔正畸學課程教學要求的校外實踐教學與實習基地。與醫(yī)院負責人進行合作，在實訓實習內(nèi)容、企業(yè)文化與員工素養(yǎng)、學生考核管理等方面進行有效合作。七、課程的教學方法與手段1、課程教學方法(1)小組討論法揮發(fā)學生主觀能動性，鼓勵發(fā)表個人觀點，體現(xiàn)學

13、生主體地位，增加協(xié)作交流，激發(fā)學習熱情和創(chuàng)造性思維。在實施過程中，學生認真觀察技術(shù)流程，根據(jù)技能聯(lián)想理論原理，制定工作計劃后開始任務實施，最后評價結(jié)果。教師主要起引導、啟發(fā)作用。(2)任務教學法以生產(chǎn)現(xiàn)場實際任務為目標，教學過程圍繞任務解決逐步展開，突出知識應用性，引導學生自主思考。(3)案例教學法教師準備多個從簡單到復雜維修案例，通過簡單案例講解，引出該學習情境所涉及的基本原理以及操作方法，然后學生分組，獨立完成案例的過程分析。(4)多媒體教學法采用多媒體軟件，圖片展示、視頻欣賞等，將復雜的技能流程加以簡單、直觀的方式呈現(xiàn)在學生面前，提高感性認識。2、現(xiàn)代教育技術(shù)應用(1)將多媒體教學手段和傳統(tǒng)教學方式結(jié)合起來，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化和多樣化，課程教學中合理有效地應用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學效率。(2)建成一個基于學生自主學習的網(wǎng)絡教學平臺，將所有教學資料在系部網(wǎng)站上公布，方便學生在網(wǎng)絡中自主學習，提供資源共享的平臺。八、課程的教學效果1 .知識與技能(1)學生學完本課程后能掌握80%以上的知識點，完全掌握核心知識點；(2)100%掌握課程中包涵的技能；(3)能在真實或仿真的環(huán)境中完成相應的涵蓋課程內(nèi)容的試驗或技術(shù)；2 .學習目的與興趣(1)學完本課程后能理解本門課程在專業(yè)中的地位、作用和價值；(2