（精心整理）教師講課的教學亮點

1、教師講課比賽中呈現(xiàn)的教學亮點課堂教學是一個有機整體，不同學科，課標要求不同，即使同一學科，不同學段課標要求也有區(qū)別。要整體評價一節(jié)課，就是要根據(jù)留守兒童特點，立足大唐學府的辦學條件，以新的教學理念指導課堂教學。課堂上體現(xiàn)出老師無微不至地關(guān)愛每一位留守兒童；教材熟悉，課標把握準確，備課過程中精心預(yù)設(shè)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)思維，指導學生積極有效地投入到自主探究學習過程中。從而師生有效互動，生成高效微笑愛心和諧課堂。課堂教學細節(jié)決定課堂教學成敗。在整體把握一節(jié)課的思路指導下，認真研究賽課教師如何指導學生自主探究學習，實現(xiàn)教學目標過程中，所采用的切實可行的方式方法，對于我們互相學習教學經(jīng)驗，提高大唐學府教師

2、教學水平是非常重要的。這次賽課，我們的課堂教學呈現(xiàn)出許多亮點，現(xiàn)總結(jié)分享：1、微笑教學微笑是愛的使者，“一絲微笑，換來萬縷陽光?！蔽覀冑愓n老師微笑教學，學生感到老師和藹可親，拉近師生距離，使得師生關(guān)系融洽。特別是留守兒童及心理有障礙的學生的緊張心理得以克服，使他們輕松愉快地投入到學習生活中去。2、充滿激情蘇霍姆林斯基說：教育是心靈與心靈的碰撞。課堂上，我們賽課老師激情四射，神采飛揚，能夠深深感染學生，大大激發(fā)學生學習積極性。3、課堂教學語言美我們賽課老師清醒地認識到課堂教學使用什么樣的語言，就能達到一種什么樣的趣味和境界。精彩的語言可以把學生引入一方綺麗的天地，讓他們品嘗到知識之花的芬芳，采集

3、到智慧之果的魔力。老師們優(yōu)美的語言歸納為5點：普通話講課，語言有親和力。語調(diào)抑揚頓挫，輕重琢磨，富有音樂感，節(jié)奏感，富有感染力。語言簡捷，表達準確。語言有激勵性。課堂使用教學語言。語言表達科學。4、進行賞識評價賽課老師在課堂上始終進行賞識評價。心理學家指出，賞識評價是課堂生成助推器。賞識評價給學生以自信與信任，輕松與自由，個性張揚與思維放飛。在這種輕松愉快的狀態(tài)下學習，學生85%的潛能會被釋放出來，精彩的課堂可能隨時生成。5、因材施教自然界沒有完全相同的兩片綠葉，學生的天資，學習基礎(chǔ)不一樣，特別是留守兒童來我校前的學習條件，生存空間千差萬別。我們賽課老師采用因材施教、分類指導，分批次推進的方法

4、，取得比較好的教學效果?？梢?，只要有足夠的耐心，平等對待每一位留守兒童，運用多元教學理論，每朵留守兒童之花都會綻放。6、充分預(yù)設(shè)備課過程是教師與學生心靈對話的過程，賽課中能體現(xiàn)我們的教師在備課中，與學生換位思考，認真?zhèn)湔n，走進學生心靈，進行了充分預(yù)設(shè)。7、復(fù)習、導入環(huán)節(jié)適度鋪墊賽課老師根據(jù)最近發(fā)展區(qū)原理，在學生新知和舊知銜接點進行鋪墊，喚醒學生獲取知識的經(jīng)驗，激發(fā)思維，調(diào)動學生學習積極性，起到溫故知新，培養(yǎng)能力的作用。8、開發(fā)課堂生成資源賽課老師很注意開發(fā)課堂生成教學資源，使課堂教學演繹出意想不到的精彩。9、許多老師積淀豐厚俗話說：給學生一碗水，老師就得有一桶水，一缸水。許多學校老師往往讓學生

5、回家上網(wǎng)查資料或讓學生向父母請教疑難問題，而我們大唐學府這種封閉式留守兒童寄宿制學校，學生有問題只能向老師請教，毫無疑問老師必須知識淵博。課堂上，賽課老師與學生互動能做到游刃有余，顯示出老師豐厚的教學積淀。10、新課標和教材熟悉新教材給教師留的空間比較大，我們教學水平高的老師根據(jù)課標要求，結(jié)合留守兒童特點，以及考綱具體要求，對教材內(nèi)容進行整合，增加或減少，做到教教材而不是按教材教，課堂上體現(xiàn)老師教材、課標、考綱、考點有機地融于一體。11、指導學生學習得法在學生自主探究學習過程中，學生學什么，怎樣學，我們許多老師遵循學生的認識規(guī)律，設(shè)計若干個教學環(huán)節(jié)，各個教學環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系。一個環(huán)節(jié)為下一個環(huán)節(jié)做

6、鋪墊，又是上一個教學環(huán)節(jié)的必然過渡，本身又有自己的教學目標。這樣層次分明，環(huán)環(huán)緊扣，教學內(nèi)容由易向難，由簡到繁的順序發(fā)展。由于我們許多老師指導到位，課堂學習氛圍濃，學生學習效果好。12、使用學案導學我們許多老師發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，使用學案導學，有利于指導學生自主探究學習，特別是高年級學生。13、運用圖表式、結(jié)構(gòu)式板書設(shè)計許多老師板書工整，運用圖表式、結(jié)構(gòu)式板書。這種設(shè)計醒目、有科學性、藝術(shù)性，能夠增強學生視覺效果，幫助學生理解、記憶，調(diào)動學生學習積極性，有助于培養(yǎng)學生知識運用能力。14、運用課件上課許多老師運用課件上課，這種現(xiàn)代化教學手段進入留守兒童學校課堂，使教學內(nèi)容條理、直觀，比較生動形象。

7、15、基本功扎實老師的教學基本功比較扎實，特別低年級語文、英語字詞教學，字詞書寫筆順、讀音做到準確無誤。16、情景教學課堂上，賽課老師創(chuàng)設(shè)情景，進行情景教學。17、滲透德育教育課堂教學過程中，賽課老師滲透德育教育，做到自覺、自然。18、展示和提升為了鞏固當堂所學知識并轉(zhuǎn)化為運用能力，我們老師在課堂上設(shè)計展示和提升的環(huán)節(jié)，習題覆蓋面廣，量足，有梯度。19、體現(xiàn)學法指導授人以魚不如授人與漁。愛因斯坦說過：把在大學學習期間所學知識全部忘記，剩下的就是素質(zhì)。表明學會學習對培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的重要性。20、外在美課堂上，老師們教態(tài)自然，衣著得體，舉止端莊，氣質(zhì)高雅，對學生良好習慣的養(yǎng)成起著潛移默化的熏陶作用。還有，老師們進行分組比賽，把競爭機制引入課堂，培養(yǎng)了學生集體主義精神；還有，老