小學(xué)美術(shù)_變形的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、變形的魅力教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物變形畫(huà)的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。過(guò)程與方法目標(biāo)：能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)透過(guò)變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。教學(xué)過(guò)程：一游戲?qū)氚嗉?jí)選美大賽，引出課題變形的魅力二說(shuō)一說(shuō)你在哈哈鏡中樣子，并說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些這種變形現(xiàn)象。師小結(jié)：哈哈鏡映像水中倒影玻璃幕墻后視鏡玻璃水杯不銹鋼湯勺魚(yú)缸通過(guò)對(duì)本班個(gè)別學(xué)生的照哈哈鏡

2、進(jìn)行變形,引起學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的興趣,從中引導(dǎo)學(xué)生分析其中的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)變形的基本表現(xiàn)方法,并針對(duì)本知識(shí)點(diǎn)設(shè)置隨堂小訓(xùn)練從而讓學(xué)生學(xué)以致用;變身小柯南，發(fā)現(xiàn)變形的規(guī)律與方法發(fā)現(xiàn)桶型變形枕型變化波型變化拉伸變化師小結(jié)：四種變形方式總結(jié)哈哈鏡的四種變形方法：課件展示上下小，中間很大桶型變化上下大中間很小枕型變化波型變化整體扭曲整體拉長(zhǎng)拉伸變化鞏固小訓(xùn)練作品賞析愛(ài)德華蒙克吶喊運(yùn)用了那種變形方法莫迪里阿尼珍妮運(yùn)用了那種變形方法揭示表現(xiàn)效果不同的變形方式會(huì)產(chǎn)生不同的表現(xiàn)效果鞏固小訓(xùn)練2連一連表現(xiàn)效果用運(yùn)用哪種變形方式更合適。師提問(wèn)生答以小訓(xùn)練中的內(nèi)容,引申至下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（不同的表現(xiàn)方法有不同的表現(xiàn)效果）,接著

3、設(shè)置了第二個(gè)小訓(xùn)練（連線題）3我要變形怎么變課件展示郭德綱照片找特點(diǎn)胖局部夸張選用的變形方式：桶型變化姚明照片找特點(diǎn)高局部夸張選用變形方法：拉伸變化欣賞其他作品：劉翔找變形特點(diǎn)小沈陽(yáng)、成龍變形部位與特點(diǎn)師總結(jié)：變形時(shí)，我們就要抓住人物局部最突出的那一點(diǎn)，然后選擇變形方法，進(jìn)行夸張抓住特點(diǎn)夸張變形選擇方法利用明星人物漫畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生如何變形（抓住特點(diǎn)進(jìn)行夸張）一起來(lái)玩吧總結(jié)制作步驟如何繪制哈哈鏡變形畫(huà)教師示范總結(jié)制作步驟課件展示步驟學(xué)生制作課件展示制作要求用哈哈鏡變形的方法，先剪出哈哈鏡的形狀，參照自己的照片畫(huà)出哈哈鏡中的自己。最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)作業(yè)展示多元評(píng)價(jià)作業(yè)完成后，貼在黑板上預(yù)先留好的畫(huà)框內(nèi)展示，說(shuō)

4、一說(shuō)，選一選，評(píng)出最佳制獎(jiǎng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?wù)n后小結(jié)，拓展延伸在我們的生活中常會(huì)見(jiàn)到各種扭曲變化的現(xiàn)象，藝術(shù)家們從生活受到啟發(fā)，常常用變形的方法來(lái)創(chuàng)造新形象，很多作品都長(zhǎng)了經(jīng)典，希望大家也能多做這方面的嘗試，說(shuō)不定你也能創(chuàng)造出偉大的藝術(shù)作品來(lái)呢。學(xué)情分析小學(xué)三四年級(jí)在造型方面較低年級(jí)有一定的發(fā)展，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，他們?cè)诶L畫(huà)方面有了初步的寫(xiě)實(shí)傾向，也稱之為“萌芽寫(xiě)實(shí)階段”。造型表現(xiàn)：三四年級(jí)的學(xué)生的造型游戲的活動(dòng)范圍得到進(jìn)一步的擴(kuò)展，也增加了包含構(gòu)成意識(shí)的造型游戲。設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)生開(kāi)始引入一些知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，如果“對(duì)比與和諧”、“對(duì)稱與均稀”等組合原理，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，旨在感受

5、設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。欣賞評(píng)述：34年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)逐步要求對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析，從對(duì)形色的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大到質(zhì)感的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己的感受。綜合探索：進(jìn)行造型游戲活動(dòng)，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，并提出自己的自己創(chuàng)作意圖。變形的魅力效果分析變形的魅力是湘版第二課的內(nèi)容，在老版教材變形的魅力一課的基礎(chǔ)上有所改動(dòng)。本課的設(shè)置在于從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物變形及從美術(shù)現(xiàn)象中探尋組織變化的趣味性與創(chuàng)造性，由此引入美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變形手法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察生活、善于利用生活現(xiàn)象開(kāi)拓創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動(dòng)一是畫(huà)變形人物畫(huà)，在本活動(dòng)的導(dǎo)入階段，我讓學(xué)生觀察了生活中的許多變形象（例如：蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒

6、影、玻璃幕墻里的映像等變形圖片），并欣賞了個(gè)別大師作品，課堂氣氛活躍，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。在新授部分，為了解決“如何發(fā)現(xiàn)變形規(guī)律、掌握變形方法”這一難點(diǎn)，我借助了圓柱形鏡面紙、氣球、攝像頭等工具，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生體驗(yàn)變形，其他學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)變形規(guī)律。此處，與以往不同，除了引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)局部變形的規(guī)律外，還需引導(dǎo)孩子們歸納常見(jiàn)的幾種外形變化，例如：枕形變化、桶形變化、波浪形變化，此時(shí)，我在黑板上分別示范變形后的五官和外形。最后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起回顧和總結(jié)了變形畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。從學(xué)生們的課堂表現(xiàn)及作業(yè)效果來(lái)看，已經(jīng)基本掌握了變形方法。但是，在整個(gè)課程的設(shè)計(jì)中，若能多一些對(duì)變形魅力的感受及變形應(yīng)

7、用實(shí)例的拓展，學(xué)生也將會(huì)收獲更多。教材分析教材分析：主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：通過(guò)觀賞

8、和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：

9、在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。測(cè)評(píng)練習(xí)鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫(huà)出他的臉變形的魅力教學(xué)反思變形的魅力是湘版第二課的內(nèi)容，在老版教材變形的魅力一課的基礎(chǔ)上有所改動(dòng)。本課的設(shè)置在于從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物變形及從美術(shù)現(xiàn)象中探尋組織變化的趣味性與創(chuàng)造性，由此引入美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變

10、形手法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察生活、善于利用生活現(xiàn)象開(kāi)拓創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動(dòng)一是畫(huà)變形人物畫(huà)，在本活動(dòng)的導(dǎo)入階段，我讓學(xué)生觀察了生活中的許多變形象（例如：蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影、玻璃幕墻里的映像等變形圖片），并欣賞了個(gè)別大師作品，課堂氣氛活躍，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。在新授部分，為了解決“如何發(fā)現(xiàn)變形規(guī)律、掌握變形方法”這一難點(diǎn)，我借助了圓柱形鏡面紙、氣球、攝像頭等工具，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生體驗(yàn)變形，其他學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)變形規(guī)律。此處，與以往不同，除了引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)局部變形的規(guī)律外，還需引導(dǎo)孩子們歸納常見(jiàn)的幾種外形變化，例如：枕形變化、桶形變化、波浪形變化，此時(shí)，我在黑板上分別示范變形后的五官和外

11、形。最后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起回顧和總結(jié)了變形畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。從學(xué)生們的課堂表現(xiàn)及作業(yè)效果來(lái)看，已經(jīng)基本掌握了變形方法。但是，在整個(gè)課程的設(shè)計(jì)中，若能多一些對(duì)變形魅力的感受及變形應(yīng)用實(shí)例的拓展，學(xué)生也將會(huì)收獲更多。課標(biāo)分析【造型表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。教學(xué)活動(dòng)建議 學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。 通過(guò)對(duì)自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。 通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積

12、累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)。圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。 按自己的想法反映周?chē)氖挛?，表達(dá)自己的興趣與愿望。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。 用日記畫(huà)的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達(dá)自己的情感。 進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習(xí)（包括人物頭像和全身、玩具等），表現(xiàn)人物或物體的大體特征。 用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。評(píng)價(jià)建議是否對(duì)美術(shù)課感興趣。 是否認(rèn)識(shí)原色、間色、冷暖色，并能調(diào)配出間色。能否大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所見(jiàn)所聞和所想所感。能否用繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)生，表現(xiàn)出物體和人物的特征。 能否動(dòng)腦筋，用不同的材

13、料制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型?！驹O(shè)計(jì)應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。教學(xué)活動(dòng)建議 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)描繪、拼貼、堆積、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)，獲得視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。制作簡(jiǎn)單的彩塑及臉譜。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。用撕、剪、亥I、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包

14、裝盒等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌?。評(píng)價(jià)建議能否在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中有意識(shí)地運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理。能否大膽地進(jìn)行想像，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。能否有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)。能否注意設(shè)計(jì)與功能的關(guān)系。能否安全地使用材料和工具?！拘蕾p評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。教學(xué)活動(dòng)建議欣賞畫(huà)家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析。以調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)該類美術(shù)作品的特點(diǎn)。舉辦小型的展覽活動(dòng)，向同學(xué)們介紹自己

15、收集的美術(shù)作品或印刷品。認(rèn)識(shí)常用圖形符號(hào)的特點(diǎn)及作用，欣賞與分析其創(chuàng)意。欣賞民間年畫(huà)、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。觀賞一組民居圖片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特點(diǎn)，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。在相關(guān)的音樂(lè)情境中，欣賞一組表現(xiàn)山、水（如山林、小溪、泉水、江河等）的中外美術(shù)作品，感受不同的情趣和境界。欣賞中外面具藝術(shù)。評(píng)價(jià)建議是否對(duì)欣賞活動(dòng)表現(xiàn)出一定的熱情。能否以獨(dú)立和合作的方式，對(duì)美術(shù)作品的形式進(jìn)行初步的探討。能否用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、短句等表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受。 是否具有收藏藝術(shù)品或印刷品的愛(ài)好。能否識(shí)別常用圖形符號(hào)?！揪C合探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)活動(dòng)建議根據(jù)各種材料特點(diǎn),采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)。 結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設(shè)計(jì)方案，布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。據(jù)童話故事或某一情境設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)易木偶、樂(lè)器、皮影等作品，并表演舞蹈、童話劇和皮影戲，舉行集體生日慶祝等活動(dòng)。 采用拼貼