《孩子不想上幼兒園怎么辦》

1、孩子不想上幼兒園怎么辦襄陽(yáng)市襄州區(qū)中心幼兒園 李易非 班上的妞妞因?yàn)樯∫呀?jīng)一個(gè)星期沒來(lái)幼兒園了，那個(gè)周一來(lái)了一天，第二天早上我就接到了妞妞媽的電話，她說(shuō)孩子在家哭鬧著不想上幼兒園，先給孩子請(qǐng)一天的假。妞妞不愿來(lái)上幼兒園了。怎么會(huì)?去年開學(xué)第一天，當(dāng)別的孩子還在哇哇大哭叫媽媽的時(shí)候，妞妞特別安靜，她乖巧的樣子，我們都打從心底喜歡她。妞妞飯量小，吃飯精細(xì)，我就盡量多鼓勵(lì)，不給壓力。妞妞的小手很靈巧，畫畫、手工都很棒，學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)，學(xué)本領(lǐng)一點(diǎn)都不含糊。在我眼里，妞妞是一個(gè)非常適應(yīng)幼兒園生活的孩子。然而，生病過(guò)后她竟然不愿來(lái)上幼兒園?這是為什么?于是我就跟妞妞媽媽商量，第二天晚上到她家家訪。家訪時(shí)

2、，我發(fā)現(xiàn)妞妞看到我們?nèi)ズ荛_心，一直跟我們講話，還把自己家里的書讀給我們聽。耐心詢問(wèn)妞妞后才知道，孩子不想上幼兒園是因?yàn)橛X得在幼兒園有一些不開心的事。是什么不開心的事呢?妞妞說(shuō)：“我不喜歡幼兒園有小朋友搶東西，某某太皮了，總是搶小朋友的東西，還打人。我不喜歡臥室的窗簾沒有花，我不喜歡教室的柜子沒有圖案。我不喜歡睡覺的時(shí)候沒有人幫著脫衣服。我不喜歡教室里的書，太簡(jiǎn)單了，都是小朋友看的”我一下子明白了。妞妞其實(shí)根本沒有從心底喜歡上幼兒園的生活。與家庭生活完全不一樣的幼兒園，給了很多壓力，讓她無(wú)所適從。熟悉的溫馨的家居變化了，得到的愛也不一樣了，安靜有禮的交往方法接連受到攻擊和挑戰(zhàn)，就連鐘愛的書也不再

3、是自己喜歡的內(nèi)容。個(gè)性的小世界一下子要被共同的“大世界”所吞沒。從外在言行判斷，妞妞已完全適應(yīng)幼兒園生活，而事實(shí)并非如此。妞妞在幼兒園感到恐懼、擔(dān)心、厭惡還沒有做好心理準(zhǔn)備，更沒有能力去“迎戰(zhàn)”。作為老師，我們能提供怎樣切實(shí)而有效的心理幫助呢?“是呀，以前從沒有這樣談過(guò)心，沒想到寶寶心里有這么多想法，也就意味著有這么多的委屈，我們沒有去關(guān)注，也許孩子以為不說(shuō)出來(lái)大人會(huì)開心?！笔堑模拖駤寢屨f(shuō)的那樣，特別聽話守規(guī)則的妞妞，心里其實(shí)有許多想法，甚至委屈，但是，因?yàn)樗窒Ｍ鲆粋€(gè)讓大人喜歡和稱贊的小孩，而且她了解成人眼中的“乖孩子”是什么模樣，所以，她在幼兒園總是表現(xiàn)得安靜而乖巧，直到無(wú)法掩飾與忍受

4、爆發(fā)，用拒絕上學(xué)來(lái)對(duì)抗。一般來(lái)說(shuō)，看到一個(gè)孩子不愿來(lái)園，老師總會(huì)視之為一個(gè)教育問(wèn)題，希望盡快幫助孩子重新喜歡上幼兒園。不是嗎?小班孩子上學(xué)期的教育發(fā)展目標(biāo)上清清楚楚寫著“適應(yīng)并喜歡幼兒園的生活”。于是，我們會(huì)說(shuō)服孩子的父母繼續(xù)送孩子來(lái)園，然后教師用外在的獎(jiǎng)勵(lì)不斷刺激、固化孩子的正面行為直至目標(biāo)達(dá)成。事實(shí)也是如此，我們有許多成功的案例，在短時(shí)間內(nèi)就能有效矯正孩子的負(fù)面行為。但這一次，我決定改變。因?yàn)橐恢币詠?lái)，我們都為自己教導(dǎo)的力量而自得，從心底，我們更在意完成教育的目標(biāo)，而不是每一個(gè)孩子個(gè)體的心靈自覺。妞妞不愿上學(xué)的想法得到家園雙方一致允許。老師沒有任何勸說(shuō)引導(dǎo)，爸爸媽媽也沒有施加任何壓力，她安安心心待在家里。只不過(guò)，我從來(lái)沒有忘記在家的妞妞，經(jīng)常打電話給她，跟她聊天，告訴她幼兒園里發(fā)生的趣事，轉(zhuǎn)達(dá)小伙伴們對(duì)她的想念，有時(shí)，也會(huì)到她家做客，帶去幼兒園里的游戲材料和小伙伴們的禮物。爸爸媽媽也不斷與我溝通妞妞真實(shí)的想法。轉(zhuǎn)眼妞妞已經(jīng)在家呆了兩個(gè)星期。那一天，妞妞突然自己提出，“明天要去幼兒園，想小朋友們和老師了。”這個(gè)