(完整)初中歷史培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃【三篇】

1、初中歷史培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃【三篇】【第 1 篇】一. 指導(dǎo)思想以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。 " 幫學(xué)生一把，帶他們一同上 路" 。對(duì)差生高看一眼，厚愛(ài)三分，以限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。二、優(yōu)、差生情況分析從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭州、 李雙、王可、杜昊等同學(xué)，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課善于 動(dòng)腦思考問(wèn)題，踴躍發(fā)言。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外，應(yīng)對(duì)他們 實(shí)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)他們實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問(wèn)，并找一些難 度大的問(wèn)題協(xié)助他們理解，提出新要求，多鼓勵(lì)他們讀一些課外書， 開(kāi)拓他們的思路，發(fā)展他們的水平，使優(yōu)生更優(yōu)。對(duì)于學(xué)生困難生，如：譚書

2、鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學(xué)的特點(diǎn)是： 基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高， 經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書本知識(shí)也學(xué)不好，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特 點(diǎn)，因地制宜，對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí) 的信心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提升的目的。三、"培優(yōu)補(bǔ)差 "工作措施1. 課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2. 安排座位時(shí)堅(jiān)持 "好潛同桌 "結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即 "兵教兵 "。3 、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平 時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地協(xié)助，上課時(shí)多留意

3、，多體貼，下 課督促他們即時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。4 、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況即時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地 實(shí)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況實(shí)行即時(shí)的反饋，隨 時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。5. 優(yōu)化備課，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，盡可能 " 耗費(fèi)最少的必要時(shí)間 和必要精力 " 做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保 證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、 難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向絕大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固 雙基"，有利于啟發(fā)學(xué)生思維 ; 習(xí)題講評(píng)要增加信息水準(zhǔn)，圍繞重點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生

4、學(xué)會(huì)解答 ; 解答習(xí)題要有多角度，一題 多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培 養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性 ; 解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新 穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn) 練要有多樣化6 、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將 "重視結(jié)果"的教學(xué)盡量轉(zhuǎn) 變?yōu)?quot;重視過(guò)程 "的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生 去探究、去發(fā)現(xiàn)。7 、在課堂上展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減 少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和 實(shí)踐水平。8 、增強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家

5、長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā) 展規(guī)律、科學(xué)育人 ; 引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生 活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者 ; 鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì) 下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。9 、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí) 紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1. 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提升2. 課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3. 課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4. 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎 樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。5. 對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多

6、重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上持續(xù)提 升自己的分析、解決問(wèn)題的水平，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極 性的提升方面要花大力氣。6. 優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的使用上多下功夫?！镜?2 篇】為了促動(dòng)全體學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得非常重 要，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和我校實(shí)際情況，特制訂本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作 計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，所以培優(yōu)補(bǔ)差是 教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提 升發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提升學(xué)生素質(zhì)的目 的，體現(xiàn)因材施教，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好 拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差

7、。共同成長(zhǎng)、共享快樂(lè)。二、弄清學(xué)生情況，做到有重點(diǎn)、有針對(duì)性。本學(xué)期我所帶三 - 六 年級(jí)共十五個(gè)班級(jí)的美術(shù)課，根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要搞清學(xué)生 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作。1 、成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)實(shí)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間 上把好關(guān)，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)積極性，從而 逐步提升優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。2 、做好學(xué)生的"補(bǔ)差"工作有些學(xué)生對(duì)形體造型水平天生弱勢(shì)，只 有培養(yǎng)了他們的興趣，使他們喜歡美術(shù)課，才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸 進(jìn)，持續(xù)提升，從 "差" 變"優(yōu)" 。四、采取的措施：

8、1 、協(xié)助學(xué)生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的 是一時(shí)的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全，所以，作 為老師首先應(yīng)該協(xié)助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥，協(xié)助 他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較 差的弱項(xiàng)補(bǔ)上去。2 、教會(huì)他們準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，多給孩子們 展示的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的效果就會(huì)比較好。3 、專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選擇潛能生普遍的弱項(xiàng)實(shí)行專項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練 中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮幫帶作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并即時(shí)講評(píng)。4 、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)潛能生。多鼓勵(lì)少批評(píng)。潛能生普遍自信心不 強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們，多

9、鼓 勵(lì)他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步， 也要即時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了， 才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu) 等生的行列。組織互助小組實(shí)行協(xié)助。組織互助小組，舉行一幫一活 動(dòng)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予協(xié)助?！镜?3 篇】一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育原則，實(shí)施素質(zhì)教育，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平，促動(dòng)學(xué)生德智體全面發(fā)展。提升優(yōu)生 的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)水平，進(jìn)一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，協(xié)助 后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步 提升學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

10、，形成歷史基本水平。二、學(xué)生情況分析（ 一） 學(xué)困生情況學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí) 當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們上課注意力不集中，自控水平差， 較隨便，上課不聽(tīng)講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè) 不能獨(dú)立完成 , 甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問(wèn)題 也很少請(qǐng)教他人。他們對(duì)自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長(zhǎng)， 學(xué)習(xí)并沒(méi)有變成他們內(nèi)在的需要。（ 二） 優(yōu)等生情況雖然學(xué)習(xí)情況較好，但有些學(xué)生品德不過(guò)硬，自私自利。認(rèn)為自己 在班上屬佼佼者，比較驕傲。有的學(xué)生認(rèn)為自己應(yīng)還有潛力可挖，可怎么都沒(méi)有提升。還有的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí) 動(dòng)力，對(duì)

11、自己要求較高。三、工作目標(biāo)（ 一） 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生目標(biāo)1 、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，包括作業(yè)規(guī)范化和團(tuán)體合作精神。（ 二） 培養(yǎng)優(yōu)等生目標(biāo)增強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)助人為樂(lè)地良好品德，戒驕戒躁，誠(chéng)懇助人， 力爭(zhēng)品學(xué)兼優(yōu)。四、工作措施（ 一） 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施1 、解放思想,提升理解。協(xié)助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因 是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤，老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該協(xié)助他們分 析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥，協(xié)助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn) 勝困難的自信心，再根據(jù)具

12、體情況即時(shí)把功課補(bǔ)上去。2 、教會(huì)他們準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。3 、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選擇后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī) 好的學(xué)生發(fā)揮協(xié)助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并即時(shí)講評(píng)。4 、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。5 、多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律， 所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心。6 、組織互助小組實(shí)行協(xié)助。7 、對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況要即時(shí)地檢查，作出評(píng)價(jià)。有進(jìn)步的即時(shí) 表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使其建立興趣，積極向上 ; 不理想的要協(xié)助分析原因，激 勵(lì)堅(jiān)定信心，成功是在多次失敗中崛起的，只要勤奮，只要刻苦。（