《沙漠之舟》說課設(shè)計(jì)

1、?沙漠之舟?說課設(shè)計(jì)一、說教材：本單元以“舟船為主題組合單元 ,從船上發(fā)生的故事、比喻的船、船周圍的風(fēng)景 ,以及折紙船、航天飛船等方面選編課文 ,并通過語文天地中的“暢所欲言 ,把對(duì)船的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到更廣闊的領(lǐng)域?！叭辗e月累的練習(xí) ,引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯、成語和古詩?！俺躏@身手中起名字的練習(xí) ,有助于學(xué)生用最簡(jiǎn)練形象貼切的語言 ,概括自己的理想和追求。“筆下生花指導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的新聞?！敖痂€匙輔導(dǎo)學(xué)生快速閱讀新聞。?沙漠之舟?是一篇描寫動(dòng)物的說明文 ,課文以“沙漠之舟為題 ,著重介紹了駱駝適應(yīng)沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠 ,被稱為“沙漠之舟的原因。全文共有四個(gè)自然段 ,按照內(nèi)容的不同可以分為兩個(gè)層

2、次來理解。第一層次第一自然段：講駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因。第一句是總起句 ,交待了駱駝生活的環(huán)境是沙漠。接著結(jié)合駱駝的身體特點(diǎn) ,從身高、脖子長(zhǎng)望得遠(yuǎn) ,嗅覺靈敏找水源 ,避旋風(fēng) ,鼻孔會(huì)閉擋風(fēng)沙 ,腿上有胼胝不怕燙 ,腳掌寬厚、腳趾分開不會(huì)下陷 ,背上有駝峰儲(chǔ)存養(yǎng)料 ,六方面講述了它適應(yīng)沙漠生活的原因。課文在介紹駱駝適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特身體特點(diǎn)的過程中 ,也展示出沙漠廣闊無垠、干旱炎熱、缺少水草、風(fēng)大沙燙、沙地松軟的特點(diǎn)。第二層次第二至四自然段：介紹駱駝被稱為沙漠之舟的原因。三個(gè)自然段從駱駝能給人們帶路、指引方向 ,預(yù)報(bào)大風(fēng)和能馱東西 ,是沙漠里重要的交通工具 ,這三方面介紹駱駝在沙漠中的重要作用。

3、也正因?yàn)檫@三方面人們才會(huì)把它看作渡過沙漠之海的航船 ,稱它為“沙漠之舟。課文的兩局部?jī)?nèi)容上有著密切的聯(lián)系 ,正因?yàn)轳橊勥m應(yīng)沙漠的惡劣環(huán)境 ,所在沙漠環(huán)境中暢通無阻 ,才能給人引路 ,預(yù)報(bào)大風(fēng) ,馱運(yùn)物品 ,才能當(dāng)之無愧地被稱為“沙漠之舟。二、說目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文 ,了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn) ,明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙漠之舟。2、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。3、能將課后資料進(jìn)行修改 ,插入課文相關(guān)段落 ,完善和補(bǔ)充課文內(nèi)容。4、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)物的情感 ,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。三、說學(xué)情和重難點(diǎn)：根據(jù)教材編排的特點(diǎn) ,我確定本文教學(xué)的重點(diǎn)為：學(xué)習(xí)課

4、文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。難點(diǎn)為：理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟。四、說教法：本課教學(xué)采用“問題探究的教法 ,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題 ,自己去讀懂課文 ,獲得知識(shí)。但凡學(xué)生能讀懂的 ,都讓學(xué)生自己去讀。每一次讀 ,教師都提出明確的要求 ,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、理解。著重對(duì)學(xué)生自主合作能力的培養(yǎng)。同時(shí) ,引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料 ,充分利用課外資源補(bǔ)充課內(nèi)有限的內(nèi)容 ,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。五、說教學(xué)設(shè)計(jì)：本文教學(xué)分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)的內(nèi)容主要是圍繞問題：為什么把駱駝稱作“沙漠之舟？引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)課文；第二課時(shí)的內(nèi)容主要是指導(dǎo)學(xué)生書寫本課的生字及合理修改選擇資料 ,補(bǔ)充課文內(nèi)容；引導(dǎo)

5、學(xué)生運(yùn)用課文中所學(xué)到的方法 ,觀察自己喜歡的動(dòng)物 ,進(jìn)行練筆。一、啟發(fā)談話、揭示課題。教師開課時(shí)先板書“舟字 ,然后提問學(xué)生“舟什么意思？船是在哪里航行的？緊接著出示沙漠的圖片 ,板書：沙漠 ,問學(xué)生沙漠里有船嗎？板書：之 ,指著板書問學(xué)生：沙漠之舟指的是什么？當(dāng)學(xué)生異口同聲的答復(fù)沙漠之舟指的是駱駝時(shí) ,教師可以接著說為什么人們把駱駝稱為沙漠之舟呢？激發(fā)學(xué)生的求知欲 ,很自然的過渡到學(xué)習(xí)課文這一環(huán)節(jié)。二、初讀課文 ,自學(xué)生字。學(xué)生有了興趣 ,讀課文時(shí)的熱情就會(huì)高漲 ,教師對(duì)學(xué)生提出明確的朗讀要求：讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子 ,遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想方法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題 ,全班一起解

6、決。三、精讀課文 ,感悟理解。在學(xué)生對(duì)課文有了初步的了解后 ,教師通過兩個(gè)問題：駱駝為什么能在沙漠里生活？人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為沙漠之舟？幫助學(xué)生理清文章的層次 ,方便下面的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)第一局部第一自然段：邊看圖邊問學(xué)生：駱駝生活在哪里？你看到過沙漠嗎？沙漠是什么樣的？學(xué)生可能答復(fù)：沙漠一望無際 ,氣候枯燥 ,很少下雨 ,缺水 ,氣溫變化大 ,時(shí)常刮大風(fēng) ,卷起黃沙 ,沙漠地帶植物稀少 ,動(dòng)物也不多。駱駝為什么能在沙漠里生活呢？請(qǐng)學(xué)生默讀課文的第一自然段 ,想想：駱駝身體各局部有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)跟駱駝在沙漠里的生活有什么關(guān)系？把相關(guān)的詞句劃出來。先在小組內(nèi)交流 ,然后全班交流。在學(xué)生自己讀懂的根

7、底上 ,教師運(yùn)用板書 ,有條理地列出駱駝的生理特點(diǎn)及作用 ,使學(xué)生獲得清晰的認(rèn)識(shí)。教師板書：身高、脖子長(zhǎng)望得遠(yuǎn)。嗅覺靈敏找水源 ,避旋風(fēng)。鼻孔會(huì)閉擋風(fēng)沙。腿上有胼胝不怕燙。腳掌寬厚、腳趾分開不會(huì)下陷。背上有駝峰儲(chǔ)存養(yǎng)料。在提到旋風(fēng)的時(shí)候 ,可以向?qū)W生質(zhì)疑：旋風(fēng)是什么樣的？指名讀讀課文的第三自然段后 ,說一說。在講到駝峰時(shí) ,教師可以詢問學(xué)生：駱駝是怎樣利用駝峰儲(chǔ)存養(yǎng)料維持生命的？這里可以讓學(xué)生提前查閱資料 ,補(bǔ)充課文內(nèi)容里沒有的知識(shí)。駱駝可以一連幾個(gè)星期不吃不喝 ,可是到了有水草的地方 ,它能用十分鐘的時(shí)間一口氣喝完七十九公升水 ,相當(dāng)于好幾桶呢。學(xué)完這局部后 ,指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文 ,并觀察一下

8、：駱駝身上的這些特點(diǎn)是按什么順序介紹的？經(jīng)觀察后學(xué)生不難發(fā)現(xiàn) ,這局部是按從上到下 ,從頭到腳的順序介紹的。教師可以接著總結(jié)：觀察這一段除了第一句外 ,其他的這些句子有一個(gè)共同的特點(diǎn) ,就是前半句介紹特點(diǎn) ,后半句說明作用。講清這一點(diǎn) ,既有利于學(xué)生正確理解句子的意思 ,也有利于提高閱讀能力。那么這樣寫有什么好處？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這樣寫的好處是條理清楚 ,層次清楚。讓學(xué)生總結(jié)出寫作方法 ,便于學(xué)生寫作時(shí)能靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)第二局部第二至四自然段：人們是怎樣利用駱駝的這些特點(diǎn)來為人類效勞的呢？根據(jù)要求 ,自學(xué)課文的第二至四自然段。自學(xué)要求：結(jié)合駱駝的特點(diǎn)思考：1、駱駝為什么能在沙漠里給人們帶路？2、駱

9、駝為什么能在沙漠里預(yù)報(bào)天氣？3、駱駝為什么能馱很多東西？為什么能在沙漠里作長(zhǎng)途旅行？啟發(fā)學(xué)生把駱駝的特殊本領(lǐng)和第一自然段駱駝的生理特點(diǎn)、作用 ,有機(jī)地聯(lián)系起來 ,使學(xué)生從整體上更好地掌握課文的內(nèi)容 ,有助于學(xué)生閱讀能力的提高。參考答案：駱駝身體高 ,能望遠(yuǎn) ,人們利用它來為旅行的人帶路；駱駝嗅覺靈敏 ,人們可以用它來預(yù)報(bào)氣象；駱駝?dòng)袑捄竦哪_掌 ,腿上有胼胝 ,背上有駝峰 ,人們可以利用它做沙漠里的交通工具。所以人們把駱駝稱為沙漠之舟。指導(dǎo)朗讀第二至四自然段。四、總結(jié)全文。默讀全文 ,想一想：沙漠和大海有什么類似的地方？人們?yōu)槭裁窗疡橊劚茸魃衬郏繉W(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)文章缺乏有關(guān)知識(shí) ,在教學(xué)中 ,

10、適當(dāng)作些必要的補(bǔ)充 ,有助于學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解 ,并穩(wěn)固獲得的知識(shí)。設(shè)計(jì)此問題就是要具體幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解為什么駱駝是沙漠之舟。沙漠和大海類似的地方：大海和沙漠都是“寬廣無邊茫茫一片；大海波濤起伏 ,沙漠里“到處是高上下低的沙丘；海上的風(fēng)浪很大 ,沙漠里的大風(fēng)“很可怕 ,經(jīng)?！熬碇沉ｏw滾。駱駝和船類似的地方：船是海上重要的交通工具 ,駱駝是沙漠里的重要交通工具。小結(jié)：這篇課文簡(jiǎn)要地介紹了駱駝的生理特點(diǎn)和特殊的本領(lǐng) ,說明它適于做沙漠里的交通工具。讓學(xué)生知道課文分兩局部頁。第一局部寫駱駝身體各局部的特點(diǎn)和作用。是按從上到下、從頭到腳的順序介紹的。第二局部寫駱駝的用處和它與人們的關(guān)系。由于作者對(duì)駱駝很熟悉 ,所以能抓住駱駝的特點(diǎn) ,寫得生動(dòng)具體。又由于作者觀察仔細(xì) ,而且有順序 ,所以文章寫得有條有理。第二課時(shí)的內(nèi)容主要是指導(dǎo)學(xué)生書寫本課的生字。特別是“趾、脂、胝音形義比較著來記 ,注意“嗅字不要丟了大上的點(diǎn)。另外要引導(dǎo)學(xué)生做課后的第二題 ,合理修改選擇