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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程三年建設(shè)規(guī)劃一、課程建設(shè)目標(biāo)1.課程定位職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程是一門公共基礎(chǔ)必修課,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)課程體系中屬于基礎(chǔ)性學(xué)科,主要內(nèi)容分為職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)兩個大方面,具體到三個學(xué)年分為自我認(rèn)知與職業(yè)展望、職業(yè)素質(zhì)拓展與行業(yè)崗位認(rèn)知和就業(yè)能力提高三個步驟。在開展創(chuàng)新教育,專業(yè)教育的同時,本課程指導(dǎo)學(xué)生開展自我認(rèn)知,心理調(diào)適,職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容。旨在使學(xué)生能夠更有目的,有規(guī)劃的參與到專業(yè)課程學(xué)習(xí)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)中。2.課程建設(shè)總體目標(biāo)通過職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識職業(yè)的定位,通過激發(fā)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃自主意識,樹立正
2、確的就業(yè)觀,促進(jìn)學(xué)生能夠理性的規(guī)劃自身未來發(fā)展,并努力在學(xué)習(xí)的過程中堅(jiān)持自己的職業(yè)選擇,提高職業(yè)生涯管理能力。二、課程建設(shè)基本思路 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程以激發(fā)學(xué)生的自我規(guī)劃、自發(fā)學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新為目的,結(jié)合人才市場,畢業(yè)生麥克斯調(diào)查報(bào)告,用人單位反饋意見等,運(yùn)用多種教學(xué)模式及教學(xué)方法與手段,使學(xué)生能夠形成正確的自我認(rèn)知,掌握職業(yè)生涯規(guī)劃方法,形成對職業(yè)、行業(yè)、崗位的初步認(rèn)知,具備走入職場的就業(yè)能力。為學(xué)生建設(shè)一個能夠順利完成從高中到大學(xué),從大學(xué)到職場的角色轉(zhuǎn)換,完成從被動學(xué)習(xí)到主動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心理轉(zhuǎn)變過程的課程體系。三、課程建設(shè)項(xiàng)目(一)教學(xué)內(nèi)容建設(shè)1.建設(shè)目標(biāo)首先,結(jié)合財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)確
3、立職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)單元,建立完整的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程體系;其次,完善職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程體系中各模塊的知識體系、案例體系與實(shí)踐課程設(shè)計(jì);最后,完成PPT課件、微課、慕課等多媒體輔助教學(xué)手段的建設(shè)。2.建設(shè)內(nèi)容首先,職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)單元應(yīng)該包括:專業(yè)介紹,入學(xué)心理調(diào)適,職業(yè)生涯規(guī)劃,職業(yè)及崗位認(rèn)知,商務(wù)禮儀及溝通技巧,就業(yè)簡歷制作及面試指導(dǎo),就業(yè)心理調(diào)適,畢業(yè)及就業(yè)政策普及以及相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)案例等內(nèi)容。教學(xué)模塊學(xué)時開課學(xué)期教學(xué)形式專業(yè)認(rèn)知21 由輔導(dǎo)員、專業(yè)教師組成課程小組,應(yīng)用課堂教學(xué)、團(tuán)體活動、案例分析、技能競賽等多種形式,使學(xué)生能夠掌握職業(yè)生涯規(guī)劃
4、及創(chuàng)業(yè)就業(yè)技巧,形成正確的自我認(rèn)知及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。入學(xué)心理調(diào)適21自我認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃41職業(yè)與崗位認(rèn)知(一)實(shí)踐2-3職業(yè)與崗位認(rèn)知(二)44商務(wù)禮儀及溝通技巧44求職及面試技巧45畢業(yè)心理調(diào)適25畢業(yè)及就業(yè)政策講解45合計(jì)26其次,在完善職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程體系中各模塊設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,根據(jù)財(cái)經(jīng)類學(xué)生的特點(diǎn)建立完備的知識體系、案例體系與實(shí)踐課程設(shè)計(jì)。最后,完成PPT課件、微課、慕課等多媒體輔助教學(xué)手段的建設(shè),形成一套完整的教學(xué)資料。(二)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有基本情況職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)以整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群的師資為基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群專兼職教師共5
5、8人,平均年齡38歲,年齡結(jié)構(gòu)合理;學(xué)歷層次為研究生占51.72%、本科及雙??普?8.28%,學(xué)歷層次較高。其中,具有職業(yè)資格證書的教師占全系教師人數(shù)的69%,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開設(shè)提供了校內(nèi)師資保障。其中,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)師13人,心理咨詢師(三級)12人,管理咨詢師1人,全國信息化工程師4人,創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師2人,創(chuàng)業(yè)咨詢師二級2人,全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師1人,注冊會計(jì)師1人,會計(jì)師3人,審計(jì)師3人,經(jīng)濟(jì)師12人,注冊資產(chǎn)評估師1人, 2人通過了高級統(tǒng)計(jì)師、高級經(jīng)濟(jì)師的考試。表1:經(jīng)濟(jì)系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群師資現(xiàn)狀一覽表序號姓名性別年齡專業(yè)學(xué)歷職稱/職務(wù)資格證書專/兼職1張雅美女30 心理學(xué)碩士
6、研究生助教就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級專職2張曉杰女32 法學(xué)/管理學(xué)本科助教就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師專職3劉夏男33 籃球本科助教就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師專職4杜京原女36 漢語言文學(xué)教育碩士研究生講師就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級、禮儀訓(xùn)練教師證書專職5符茜茜女31 會計(jì)學(xué)碩士研究生助教就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級、全國職業(yè)核心能力認(rèn)證專業(yè)教師證書專職6王玲女33 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科助教就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級專職7鄭思思女28 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科助教就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級專職8張照楠女31 會計(jì)學(xué)本科助教就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級專職9魏萍萍
7、女32 職業(yè)技術(shù)教育碩士研究生講師就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級專職10方瑩女32 工商管理碩士研究生講師經(jīng)濟(jì)師專職11馬文君女44 工業(yè)會計(jì)碩士研究生教授審計(jì)師專職12曹亞暉女44 財(cái)政與稅收碩士研究生副教授經(jīng)濟(jì)師專職13王金榮女51 統(tǒng)計(jì)本科教授無專職14邢媛媛女43 生物教育碩士研究生副教授經(jīng)濟(jì)師專職15蒲凌女36 世界經(jīng)濟(jì)碩士研究生講師經(jīng)濟(jì)師專職16趙麗洪女35 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理碩士研究生講師注冊資產(chǎn)評估師、審計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師專職17鐘偉萍女34 技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理碩士研究生講師經(jīng)濟(jì)師專職18聶延慶男36 行政管理碩士研究生副教授經(jīng)濟(jì)師專職19歐陽少娟女42 會計(jì)學(xué)本科副教授經(jīng)濟(jì)師專職20孟須芹女34
8、 財(cái)務(wù)會計(jì)碩士研究生講師無專職21穆香玲女51 銀行會計(jì)本科教授無專職22孫微微女33 控制理論與控制碩士研究生助教全國信息化工程師專職23馬艷華女50 貿(mào)易經(jīng)濟(jì)本科教授無專職24劉宏婧女37 財(cái)務(wù)會計(jì)本科講師管理咨詢師專職25梁君女33 會計(jì)學(xué)碩士研究生講師經(jīng)濟(jì)師、會計(jì)師專職26李靜女41 會計(jì)學(xué)本科副教授經(jīng)濟(jì)師專職27李明女35 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科講師無專職28劉錦女37 工商管理碩士研究生副教授經(jīng)濟(jì)師專職29李劍云男34 財(cái)務(wù)會計(jì)教育本科講師無專職30劉楊女57 會計(jì)學(xué)雙??聘苯淌跓o專職31楊桂榮女47 會計(jì)碩士研究生教授注冊會計(jì)師專職32張立言女34 法學(xué)碩士研究生助教無專職33許諾
9、女34 財(cái)務(wù)會計(jì)教育碩士研究生副教授無專職34高麗霞女33 企業(yè)管理碩士研究生講師審計(jì)師專職35趙婷女31 會計(jì)本科助教經(jīng)濟(jì)師專職36金愛茹女46 管理本科副教授無專職37杜燕女41 會計(jì)碩士研究生副教授會計(jì)師專職38陳宇菲女37 會計(jì)本科副教授會計(jì)師專職39毛慶女40 國際企業(yè)管理碩士研究生講師無專職40邵麗女57 財(cái)會雙專科副教授無專職41于爾東男35 財(cái)務(wù)管理碩士研究生講師無專職42李麗艷女43 財(cái)務(wù)管理本科副教授無專職43劉麗麗女35 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科講師全國信息化工程師專職44張安波女45 企業(yè)管理本科副教授經(jīng)濟(jì)師專職45李紅梅女41 會計(jì)學(xué)本科副教授無專職46謝軒女54 企業(yè)管
10、理本科教授/經(jīng)濟(jì)系主任無專職47李增欣女35 管理科學(xué)與工程碩士研究生講師/經(jīng)濟(jì)系副主任全國信息化工程師專職48榮新艷女33 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)碩士研究生講師/經(jīng)濟(jì)系實(shí)訓(xùn)室主任全國信息化工程師專職49李順男56 機(jī)械制造雙??聘苯淌?經(jīng)濟(jì)系黨總支書記無兼職50趙娜女34 運(yùn)動訓(xùn)練碩士研究生講師/經(jīng)濟(jì)系辦公室主任就業(yè)指導(dǎo)師兼職51張麗麗女37 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生副教授/經(jīng)濟(jì)系教學(xué)辦公室主任營銷師兼職52劉義婧女40 漢語言文字學(xué)碩士研究生講師無兼職53張文國男46 法律碩士碩士研究生講師法律職業(yè)資格證書兼職54管中秋男32 排球碩士研究生助教/經(jīng)濟(jì)系學(xué)管辦公室主任就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級兼職5
11、5王典典男34 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科助教就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級兼職56陳雯女32 英語本科助教就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級兼職57周衛(wèi)澤男53 企業(yè)管理本科副教授/招生就業(yè)處處長創(chuàng)業(yè)咨詢師二級兼職58馮靜女35 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科副教授/招生就業(yè)處副處長創(chuàng)業(yè)咨詢師二級兼職2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程要建立一支由校內(nèi)輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員,專業(yè)教師為主,校內(nèi)兼職教師、企業(yè)兼職教師為輔的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在建設(shè)期內(nèi)努力提高團(tuán)隊(duì)人員職稱及職業(yè)資格數(shù)量。計(jì)劃增加專職教師考取創(chuàng)業(yè)咨詢師(二級)兩人,創(chuàng)業(yè)講師兩人,商務(wù)禮儀培訓(xùn)師一人。3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程建立一支由校內(nèi)
12、專兼職輔導(dǎo)員、校外兼職輔導(dǎo)員、校內(nèi)專業(yè)教師和校外兼職教師構(gòu)成的教師團(tuán)隊(duì)。首先,提高校內(nèi)教師職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的能力。督促教師參加教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),增強(qiáng)專業(yè)知識,在考取各類指導(dǎo)資格證書的情況下,實(shí)際掌握職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。鼓勵教師參加社會實(shí)踐與下廠實(shí)踐,增強(qiáng)教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。同時鼓勵教師參加各類型大賽,以實(shí)現(xiàn)“以賽促教”。通過大賽獲取經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),促使教師更新理念,促進(jìn)教育教學(xué)模式改革。其次,組建校外導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),選取畢業(yè)生及行業(yè)企業(yè)專家作為校外兼職輔導(dǎo)員與兼職教師,參與職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的建設(shè)與授課過程,充分利用往屆畢業(yè)生資源,總結(jié)典型案例,積
13、極從優(yōu)秀畢業(yè)生、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等群體中吸引創(chuàng)業(yè)實(shí)踐者成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程兼職教師,并逐步形成制度。第三,依托校企合作,搭建交流平臺。組織開展課程開發(fā)培訓(xùn)交流,與社保機(jī)構(gòu)、企業(yè)合作,通過人員互聘、平臺共享,加深交流,共同開展課程開發(fā)、授課,展開培訓(xùn)工作。組織校內(nèi)教師服務(wù)社會,為社會人員提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。(三)教學(xué)方法與手段建設(shè)1.建設(shè)目標(biāo)根據(jù)不同的教學(xué)模塊特點(diǎn)及教學(xué)條件,充分利用新型的教學(xué)手段選擇與合適的教學(xué)方法相融合,使學(xué)生能夠充分的走入課堂,參與教學(xué),主動互動以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。2.建設(shè)內(nèi)容(包括教學(xué)方法與教學(xué)手段兩方面)首先,對課程各個教學(xué)模塊的特點(diǎn)進(jìn)行分析,并綜合考慮現(xiàn)有
14、的教學(xué)條件,對每一模塊選擇適合的教學(xué)方法與教學(xué)手段,具體情況如下:教學(xué)模塊教學(xué)方法教學(xué)手段專業(yè)認(rèn)知參觀法、練習(xí)法、講授法多媒體、實(shí)訓(xùn)沙盤入學(xué)心理調(diào)適談話法、討論法多媒體、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練自我認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃講授法、練習(xí)法多媒體、測試量表職業(yè)與崗位認(rèn)知(一)參觀法實(shí)地考察職業(yè)與崗位認(rèn)知(二)講授法、練習(xí)法多媒體、APP商務(wù)禮儀及溝通技巧講授法、練習(xí)法多媒體、APP求職及面試技巧講授法、演示法、練習(xí)法多媒體、APP畢業(yè)心理調(diào)適談話法、討論法多媒體、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練畢業(yè)及就業(yè)政策講解講授法、練習(xí)法多媒體、APP其次,將每個模塊的教學(xué)方法與教學(xué)手段相融合。充分完善并利用教材教輔資源,案例資源,微課,慕課資源,使得各種教
15、學(xué)手段與教學(xué)方法能夠充分的服務(wù)于教學(xué)目的。(四)教學(xué)資源建設(shè)1.建設(shè)目標(biāo)首先,加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)資源建設(shè)。包括完成教材建設(shè),課程標(biāo)準(zhǔn)、課件、教案、試題庫、案例庫等教學(xué)資源庫建設(shè),課程視頻、微課資源等數(shù)字化資源建設(shè)。其次,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的重要作用,進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的信息化建設(shè)。2.建設(shè)內(nèi)容(1)教材建設(shè)。在三年建設(shè)期間,根據(jù)學(xué)時以及教學(xué)需要,完成校本教材的編寫。(2)完成職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、課件、教案、試題庫、案例庫等教學(xué)資源庫建設(shè)。(3)完成職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的課程視頻、微課資源等數(shù)字化資源建設(shè)。(4)完成課程空間、課程網(wǎng)站等
16、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)。開通微信公號、微信群、群等多渠道的線上線下信息互動平臺,建立校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師、專業(yè)課教師、校外指導(dǎo)專家和企業(yè)專家四方聯(lián)動的具有專業(yè)性、指導(dǎo)性的線上創(chuàng)業(yè)咨詢體系;到2018年年初,完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè),利用學(xué)院網(wǎng)站平臺和網(wǎng)絡(luò)課程空間,提供大量優(yōu)質(zhì)課件、視頻、案例、微課等資源,供在校生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、個性學(xué)習(xí)和泛在化學(xué)習(xí)使用。(五)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)依托于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群建設(shè)基礎(chǔ),良好的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件能夠使學(xué)生更直觀完成課程的任務(wù),實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件建設(shè)主要包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和校外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地建設(shè)兩大方面。1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)(1)建設(shè)
17、目標(biāo)結(jié)合財(cái)經(jīng)類專業(yè)特點(diǎn),首先,充分利用現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室,進(jìn)一步完善虛擬就業(yè)洽談室,會計(jì)沙盤建設(shè);新建虛擬商業(yè)社會環(huán)境VBSE綜合實(shí)踐教學(xué)平臺,為職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程崗位及職業(yè)認(rèn)知實(shí)踐項(xiàng)目的開展提供硬件支持。 (2)建設(shè)內(nèi)容第一,對現(xiàn)有的校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行進(jìn)一步完善,結(jié)合財(cái)經(jīng)類專業(yè)特點(diǎn),完成職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程中專業(yè)認(rèn)知,心理調(diào)適等環(huán)節(jié)內(nèi)容。第二,新建虛擬商業(yè)社會環(huán)境VBSE綜合實(shí)踐教學(xué)平臺,實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,完成職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程崗位及職業(yè)認(rèn)知實(shí)踐環(huán)節(jié)。第三, 建立虛擬就業(yè)洽談室,虛擬企業(yè)環(huán)境,為職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)完成求職及就業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)提供環(huán)境保障。2.校
18、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)(1)建設(shè)目標(biāo) 大力開發(fā)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地,以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動,滿足學(xué)生在對崗位及職業(yè)有認(rèn)知和感知環(huán)節(jié)的需求,能夠充分激發(fā)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識,端正學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)心態(tài)。(2)建設(shè)內(nèi)容首先,尋求與專業(yè)直接相關(guān)企業(yè)及相關(guān)崗位合作,結(jié)合財(cái)經(jīng)類專業(yè)特點(diǎn),是學(xué)生能夠進(jìn)入到會計(jì)師事務(wù)所,會計(jì)師服務(wù)所,企業(yè)會計(jì)財(cái)務(wù)部門等直接對口崗位參觀,實(shí)習(xí)。力求使學(xué)生能夠通過參觀實(shí)習(xí)等方式,直接感知專業(yè)相關(guān)崗位。其次,尋求相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作,通過企業(yè)介紹,企業(yè)人員交流,企業(yè)參觀等形式使學(xué)生感知不同行業(yè)不同崗位的的經(jīng)營及管理模式。(六)課程教學(xué)評價與考核建設(shè)1.建設(shè)目標(biāo)課程的考核形式將形成以極端性成果為主,一個模塊一個成果的考核模式。以階段性考查形式,力求使學(xué)生理解并掌握每個模塊的知識結(jié)構(gòu)。2.建設(shè)內(nèi)容首先,結(jié)合每個模塊的教學(xué)目的與教學(xué)方法,設(shè)計(jì)每個模塊的成果類型。使各個模塊的成果能夠充分反映教學(xué)效果,輔助學(xué)生更好的理解教學(xué)目
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