《童年》閱讀指導(dǎo)復(fù)習(xí)課程

1、名著閱讀指導(dǎo)童年閱讀指導(dǎo)教學(xué)目標：1. 引導(dǎo)學(xué)生認識并理解名著閱讀通讀法和品讀法，增強學(xué)生的閱讀信心通過重點引導(dǎo)品讀法的運用，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，掌握名著閱讀的根本方法2. 通過討論“電視電影是否可以替代名著閱讀？”的議題加深對名著閱讀重要性的認識教學(xué)重點：引導(dǎo)認識名著閱讀的通讀法和品讀法，掌握名著閱讀的基本技巧，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。通過討論認識名著閱讀的重要性教學(xué)難點：認識名著閱讀的品讀法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們好。童年是本學(xué)期我們要讀的第一本名著，經(jīng)過一個多月的閱讀時間，相信大家對小說的基本內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解?，F(xiàn)在，我們就來進行一個小小的讀書匯報:考

2、考你：阿遼沙在外祖父的家中最親密的人是（）A.外祖父.B.兩個舅舅.C.外祖母.D.茨岡2.在中，阿遼沙的表哥米哈伊爾的薩沙的性格是A.順受，麻木.B.沉默，憂郁.C.正直本分.3. 高爾基幾歲開始自食其力的.（A.14.B.15C.10.D.16.兩個舅舅互相斗爭的主要原因是A.都想得到父親的財產(chǎn).B.為了照顧阿遼沙C格里高里的挑唆.D.為了阿遼沙的舅媽3. 是（）使阿遼沙的外祖父變得吝嗇，專橫，殘暴.A.不幸的童年.B.生活所迫，為了賺到錢.C.他性格就是這樣.D.父親教他變成了這樣.6、高爾基的人生三部曲是哪幾本著作？二、名著閱讀方法的介紹1. （一）、通讀法7總覽整本名著說說看我的讀書

3、方法是-（根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)調(diào)控，分層提問）師生共同討論，交流。2. 根據(jù)學(xué)生回答，老師整理歸納：通讀法7總覽整本名著：瀏覽、跳讀，把握大意 觀看前言后序，了解作者簡介、寫作背景、故事梗概、主要人物。 觀看目錄，了解故事情節(jié)。 采用瀏覽法、跳讀法閱讀全文，把握文章大意，羅列基本脈絡(luò)提綱。 遇到不懂的打個問號，可以在閱讀課上或課后質(zhì)疑研討。（二）品讀法7經(jīng)典片段如果說一部好的文學(xué)作品是一杯好茶，那么我們剛才的通讀法只是看到了文學(xué)作品這杯好茶的形與色。要真正品出這杯好茶的味道，我們就必須要借助作品閱讀的第二種方法品讀法。1.品讀法的含義（1分鐘）品讀，就是精讀、深讀，就是對課文的賞析、體味，從不同

4、的角度，或選點，或鋪面，對文章進行品評賞析，從字里行間看出作者遣詞造句的功夫與用心，看出文中的美點妙要，品出力透紙背的意蘊。散文：品語言話歌：品意境小說：品人物2、讀經(jīng)典片段，品精彩人物：我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵:兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地眥著牙，哆嗦著。外祖父用美匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們?nèi)o我討飯去！”外祖母痛苦得面孔都變了樣兒，說：“全都分給他們吧，你也好落得耳根清凈，分吧！”“住嘴，都是你慣的！”外祖父喊著，兩眼直放光。真怪，別看他個子小，叫起來卻震耳朵。母親從桌子旁站起來，慢慢的走到窗

5、口，背轉(zhuǎn)身去不看大家。米哈伊爾舅舅忽然揚起手對著他弟弟的臉就是一下；弟弟大吼一聲，揪住了他，兩個人在地板上滾開了，發(fā)出一片喘息、呻吟、辱罵的聲音。孩子們都哭了，懷孕的納塔利亞舅母拚命的喊叫，我的母親把她拖走了，快樂的麻臉保姆葉夫根尼亞把孩子們攆出了廚房，椅子都弄倒了，年輕的寬肩膀的學(xué)徒“小茨岡”騎在米哈伊爾舅舅背上，格里戈里師傅，這個禿頂、大胡子、戴黑眼鏡的人卻平心靜氣地用毛巾捆著舅舅的手。舅舅伸長了脖子，稀疏的黑胡子摩擦著地板，呼呼地喘得可怕。外祖父繞著桌子亂跑，悲哀地嚎叫：“親兄弟！親骨肉！嗨，你們這些人啊”(1) 閱讀以上片斷，感知文段的主要內(nèi)容。在這些人物描寫中，哪個人物的刻畫給你留下

6、了最深刻的印象，為什么？(學(xué)生閱讀并發(fā)言，老師給以引導(dǎo)和總結(jié))7分鐘(2) 窺一斑而見全豹兩個舅舅是整個文段的中心，也是作者刻畫得最精彩的人物。請用圈點勾畫的閱讀方法找出關(guān)于兩個舅舅的描寫的語句。思考： 對兩個舅舅的刻畫分別用了什么人物描寫方法？其中最突出的是哪種描寫？語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫7動作描寫(最突出)圈出動作描寫中一系列的動詞，品出最精彩的三個詞語：動詞：站、探、叫、吼、哆嗦、揚、揪、滾、伸、摩擦、喘“揚”“揪”“滾”7自私、市儉、冷漠、貪婪、無情無義、你死我活總結(jié)：品讀法的核心(2分鐘)品讀法的核心是要找出文本中的關(guān)鍵句、語句中的關(guān)鍵詞，對關(guān)鍵詞句從形象性、表達技巧、內(nèi)涵等方面進行賞析。三、拓展延伸：議一議：(1)觀看視頻“家產(chǎn)之爭”(2)議一議一一“電視電影可以代替名著閱讀嗎？”(學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見。老師根據(jù)具體回答給以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)與引導(dǎo)。)四、總結(jié)：一部好的影視作品的誕生，離不開導(dǎo)演和演員對文學(xué)作品的精心品讀?？梢哉f，沒有好的讀書習(xí)慣也就沒有我們今天喜聞樂見的精彩的電視電影作品。所以，我們不能只要視覺的享受而放棄書籍的熏陶，我們不但要好讀書，更要讀好書，掌握好