初中英語_Unit8I’vehadthisbikeforthreeyears.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、Unit 8 I' ve had this bike for three years.編寫人： 姓名： 小組：成果指標(biāo)自評(píng)等級(jí)：教學(xué)預(yù)設(shè)問題與活動(dòng)規(guī)則與 評(píng)價(jià)成果指標(biāo)1. .Talk about possessions and tilings around you.2. Can talk about a yard sale.3. Give the things away to the people in need.了解成果指 標(biāo)，力爭(zhēng)當(dāng)堂 達(dá)成。l.Eiijoy a song2.Brainstonn: Wliat do you have in your childhood?規(guī)則：課下獨(dú)

2、 立完成。課上 組長(zhǎng)檢查。評(píng)價(jià)：寫出一項(xiàng)+1分 個(gè)人得分：思維碰撞任務(wù)一：聊聊童年那點(diǎn)事兒活動(dòng)1： Pairwork,憶往昔童年時(shí)活動(dòng)2：實(shí)驗(yàn)學(xué)校好聲音小組合作，將組內(nèi)成員的物品及擁有時(shí)間編成歌曲（旋律參考Jingle bells orTen little Indian boys）任務(wù)二：庭院拍賣活動(dòng)1:我的拍賣我來秀兩人合作，請(qǐng)運(yùn)用自己的物品及以下句型問答（創(chuàng)造性的對(duì)話會(huì)更棒！）A:How long have you had.?B:I have had .for.A:Why are you selling it?B:Because.A:How much is it?B:Ybu can hav

3、e it for.活動(dòng)2：展示對(duì)話，評(píng)選最佳小組。規(guī)則：比比哪 個(gè)組的歌聲 更美妙 評(píng)價(jià)：旋律優(yōu) 美，歌聲美妙 的小組+3分， 組員得到相 應(yīng)分?jǐn)?shù)。個(gè)人得分： 規(guī)則：兩人對(duì) 話，注意語音、 語調(diào)。評(píng)價(jià)：敢于展 示+3分，發(fā)音 準(zhǔn)確，自信大 方+2分。個(gè)人得分：任務(wù)三：慈善捐贈(zèng)活動(dòng)1：耳聰目明觀看視頻，圈出姚奕菲與邱大運(yùn)準(zhǔn)備捐贈(zèng)的物品book bike toy bear toy dog toy tiger活動(dòng)2：火眼金睛,-sweater and dress規(guī)則：L觀看 視頻，高效完 成視頻任務(wù)2.用心觀察句 型，思考since仔細(xì)觀察下面句型，總結(jié)since和for的用法1 .Yao Yife

4、i has had the book for 8 years.2 , Yao Yifei has had the bike since 9 years ago.3 .Yao wants to keep the bear and she has had it since she was a baby.4 .Qiu wants to give away her sweater and dress. She has had them since her tenth biithday.通過以上觀察，我的觀點(diǎn)是：理由是：活動(dòng)3：遺人玫瑰，手留余香兩人合作，討論要捐贈(zèng)的物品參考句型：A:What do y

5、ou want to give away?B:I want to give away.But I want to keep.A:Why?B:Because I have had it.fbr/since.與for的用法 3.兩人對(duì)話， 注意語音語 調(diào)評(píng)價(jià)：視頻任 務(wù)準(zhǔn)確高效 完成+1分，敢 于展示對(duì)話 +3分，發(fā)音準(zhǔn) 確，自信大方+2分個(gè)人得分：思維遷移心動(dòng)不如行動(dòng)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，相信你對(duì)yaidsale和caring donation有了新的詮釋，趕快行動(dòng)起來！ 1-4組：精心策劃一場(chǎng)拍賣會(huì)5-9組：精心策劃一次慈善捐贈(zèng)溫馨提示：1、調(diào)查員調(diào)查本組成員拍賣（捐贈(zèng)）情況2、記錄員負(fù)責(zé)記錄調(diào)查

6、結(jié)果3、設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)拍賣（捐贈(zèng)）海報(bào)4、展示時(shí)，設(shè)計(jì)師闡述設(shè)計(jì)理念，其他成員匯報(bào)自己拍賣或捐贈(zèng)的物品情況用盡你的洪荒之力吧！、（人3人）/當(dāng)堂檢測(cè)1、打開神秘紙袋。2、將神秘紙袋內(nèi)的單詞排序，連成一句完整的話。思維導(dǎo)圖Draw your mind map according to what you have learned.問題單Do you still have any questions? Please write them down and tiy to solve them.學(xué)情分析本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)習(xí)帶有for和since句子的現(xiàn)在完成時(shí)。 在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過現(xiàn)在完成時(shí)的相

7、關(guān)內(nèi)容。本節(jié)課是本 單元的第一課時(shí)，主要圍繞了一個(gè)庭院售賣（yard sale ）的場(chǎng)景呈現(xiàn) 本單元的話題“談?wù)撍形铩焙湍繕?biāo)結(jié)構(gòu)“現(xiàn)在完成時(shí)”表示持續(xù) 的動(dòng)作和狀態(tài)。學(xué)生對(duì)于yard sale的相關(guān)背景知識(shí)不了解，所以教 師在課堂中應(yīng)有相應(yīng)的介紹（形式:視頻或圖片，文字輔助）。受教學(xué)生 英語基礎(chǔ)較好，聽說的能力不錯(cuò)，但是對(duì)yard sale不了解，所以教師 通過視頻介紹，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的yard sale情景，自身先做示范，然后 再到學(xué)生模仿，把目標(biāo)語言運(yùn)用出來。效果分析（1）設(shè)計(jì)思路明晰本節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深，帶領(lǐng)著學(xué)生一步一個(gè)腳印，漸漸進(jìn)入每個(gè)任務(wù)去 解決問題，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會(huì)與掌握本課的知

8、識(shí)點(diǎn)。（2）設(shè)置的任務(wù)給了學(xué)生一定的情境，讓他們?cè)谡鎸?shí)的情境中去體驗(yàn) 和感悟，并由此來獲取并運(yùn)用語言，這種教學(xué)重視學(xué)習(xí)主題的直接經(jīng) 驗(yàn)，具有獨(dú)特的教學(xué)效果。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，與同桌及小組同學(xué)討 論、探究、合作來完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。本節(jié)課我采取的 短歌創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式。音樂是生活中的一股清泉，它不僅給人 帶來愉快，更能帶來美的享受。上課伊始，我先讓學(xué)生欣賞羅大佑的 童年改編的英文歌，激起學(xué)生了對(duì)童年的回憶，形成了學(xué)生對(duì)對(duì)話的 期待。任務(wù)一中的第二個(gè)活動(dòng)是這樣設(shè)計(jì)的：小組合作，利用課下時(shí) 間將組內(nèi)成員的物品及擁有時(shí)間編成歌曲（旋律參考Jingle bells or Ten little

9、 Indian boys）,課上展示本組的歌曲，評(píng)選實(shí)驗(yàn)學(xué)校好 聲音。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了課前小組的學(xué)習(xí)成果，又能提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。除短歌創(chuàng)設(shè)情境外，我還注重以游戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。 眾所周知，“游戲是孩子的天性”，幾乎每個(gè)小孩都喜歡玩游戲，也積 極參與。因?yàn)橛螒蚰芙o學(xué)生帶來樂趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思 維和想象力起到積極作用，并能鞏固所學(xué)知識(shí)，提高聽、說的交際能 力。本堂課的當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲，讓學(xué)生打開神 秘紙袋，并將神秘紙袋內(nèi)的單詞排序，連成一句完整的話。神秘紙袋 中的單詞連成句子后，大多都是是本節(jié)課的目標(biāo)語言。紙袋中多余的 單詞比較多，學(xué)生要學(xué)會(huì)取舍，例如如果選擇

10、的是for three years, 就需要把紙袋中的ago等單詞舍棄。這樣的設(shè)計(jì)，克服了課堂檢測(cè)孤 立瑣碎的弊端，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握程度的同時(shí)，增加了課堂的趣 味性。（3）能夠經(jīng)過課程整合和生本化設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)問題。課堂的三個(gè)問題由 淺入深，能夠引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和思維碰撞。（4）針對(duì)優(yōu)質(zhì)問題，能夠設(shè)計(jì)較為有效的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與熱 情，產(chǎn)出了較為理想的思維成果。教材分析一、本節(jié)課是魯教版初中英語八年級(jí)上冊(cè)第八單元Section A的內(nèi)容。 本課圍繞“談?wù)搨€(gè)人財(cái)產(chǎn)以及你周圍的物品，以Yard sale情境為切 入點(diǎn)展開教學(xué)活動(dòng)，安排了對(duì)個(gè)人物品的擁有時(shí)間描述的學(xué)習(xí)任務(wù)。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)在完成時(shí)

11、態(tài)的構(gòu)成用法，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)談?wù)撊粘?生活，并通過本單元的看圖說話，句型操練語境描述，對(duì)話表演等專 項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。Section A是基本認(rèn)知部分， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識(shí)以及用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)談?wù)撐锲匪鶕碛械臅r(shí)間。 二、教學(xué)目標(biāo)1. Talk about possessions and things around you.2. Can talk about a yard sale.3. Give the things away to the people in need.三、教學(xué)重難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)：用現(xiàn)在完成時(shí)討論周圍的物品2 .教學(xué)難點(diǎn)：since和for的用法一、單項(xiàng)

12、選擇1. Can you imagine how long the man the photo album? A . has had B. has bought C. will keep D. bought2. We are having a yard, but it' s hard it.A . sell, sell B. sale, sell C . sale, to sell D. sell, sale 3. has the school been in the village?For 10 years.A . How often B. How soon C . How long

13、 D. How many4. He has had the house 20 years.A. forB. sinceC. in D. before5. We have lived herebirth.A. forB. since C . before D . after6. Hehere since I was 5 years old.A. has come B. cameC. has gone D. has been二、用所給詞的適當(dāng)形式填空1. We have some sweet(memory).2. Where are we going to have a yard(sell)?3.

14、 The boy has( have) the toy bear.4. May I borrow your bread( make) ?5. How many(cent) does a dollar have?Unit 8 I have had this bike for threeyears.公開課反思一、課例背景本課課題為 I have had this bike for three years.授課對(duì)象 為初三年級(jí)，課型定位為復(fù)習(xí)課。確定課題及自己的思路后，我與組 內(nèi)的老師一起商討決定，本堂課要跳出傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課框架，積極探索 新穎有效的復(fù)習(xí)模式。通過對(duì)文本的深入挖掘和解讀，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)

15、習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，多讀多說多練，提高自己的邏輯思維和批判性思維，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。二、教材分析1、教材分析本節(jié)課是魯教版初中英語八年級(jí)上冊(cè)第八單元Section A的內(nèi)容。 話題圍繞如何用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撝車鷵碛械奈锲芳爸車氖挛镎归_。 本堂課的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生利用英語進(jìn)行交 際和交流。2、學(xué)生分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的詞匯基礎(chǔ)，加之前兩個(gè)單元已學(xué)習(xí)過現(xiàn) 在完成時(shí)，所以本單元的話題對(duì)于學(xué)生來說不難。3、教學(xué)目標(biāo)1) Talk about possessions and things around you.2) Can talk about a yard

16、sale.3) Give the things away to the people in need.4、教學(xué)重難點(diǎn)1)教學(xué)重點(diǎn)：用現(xiàn)在完成時(shí)討論周圍的物品2)教學(xué)難點(diǎn)：since和for的用法三、備課思維過程1、提交初始教案教學(xué)設(shè)計(jì)2、備課研討會(huì)集體備課3、修訂完善備課4、試講、評(píng)課、修改第一次試講時(shí)，在單詞的復(fù)習(xí)及I have had it for句型上浪費(fèi) The roses in her hand,the flavor in mine.遺人玫瑰，手留余香了很多時(shí)間，導(dǎo)致課堂環(huán)節(jié)前松后緊，課堂任務(wù)未完成。與教研組內(nèi) 老師商討后做出如下修改：對(duì)于學(xué)生掌握的比較扎實(shí)的內(nèi)容不需要浪 費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間

17、處理。仔細(xì)研讀文本后，我們發(fā)現(xiàn)I have had it for- 這個(gè)簡(jiǎn)單的句型難度并不是很大，學(xué)生在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)已經(jīng)掌握的不 錯(cuò)了。而本節(jié)課真正的難點(diǎn)在于靈活使用since和for的句型與同伴 談?wù)撏ピ号馁u會(huì)和捐贈(zèng)。因此，課堂上真正下功夫的地方在這里。 5、教學(xué)設(shè)計(jì)基于以上的準(zhǔn)備與磨課，我最終將本堂課的教學(xué)思路確立如下：思 維導(dǎo)引環(huán)節(jié)，通過欣賞羅大佑的童年改編的英文歌，激起學(xué)生對(duì)童年 的回憶，形成對(duì)話期待。思維碰撞環(huán)節(jié)設(shè)置了三個(gè)任務(wù)，任務(wù)一是聊 聊童年那點(diǎn)事兒。同伴合作，運(yùn)用目標(biāo)語言憶往昔童年時(shí)。接下來的 環(huán)節(jié)是小組合作，將組內(nèi)成員的物品及擁有時(shí)間編成歌曲（旋律參考 Jingle bell

18、s or Ten little Indian boys）,評(píng)選實(shí)驗(yàn)學(xué)校好聲音。 任務(wù)二是庭院拍賣會(huì)。通過我的拍賣我來秀活動(dòng)，學(xué)生用自己帶來的 玩具開展拍賣會(huì)，復(fù)習(xí)目標(biāo)語言。任務(wù)三是慈善捐贈(zèng)。針對(duì)這個(gè)任務(wù) 我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一是耳聰目明，讓學(xué)生觀看我之前錄好的視 頻，圈出一班的學(xué)生姚奕菲與邱大運(yùn)準(zhǔn)備捐贈(zèng)的物品。這一活動(dòng)既能 鍛煉學(xué)生的聽力，也提高了學(xué)生捕捉信息的能力?；顒?dòng)二是火眼金睛, 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察姚亦菲與邱大云說的句型，總結(jié)since和for的用 法。學(xué)生獨(dú)立思考，組內(nèi)交流，每組派一名代表闡述本組的觀點(diǎn)，其 他小組質(zhì)疑補(bǔ)充。這是本節(jié)課的一個(gè)思維碰撞點(diǎn)。接下來的環(huán)節(jié)是兩 人合作，與同伴一

19、起討論自己要捐贈(zèng)的物品。思維遷移環(huán)節(jié)（心動(dòng)不 如行動(dòng)）我是這樣設(shè)計(jì)的：1-4組的同學(xué)策劃一場(chǎng)拍賣會(huì)。5-9組的學(xué)生精心策劃一次慈善捐贈(zèng)，并展示自己的策劃?；顒?dòng)要求如下：調(diào) 查員調(diào)查本組成員拍賣（捐贈(zèng)）情況；記錄員負(fù)責(zé)記錄調(diào)查結(jié)果；設(shè) 計(jì)師設(shè)計(jì)拍賣（捐贈(zèng)）海報(bào)；展示時(shí)，設(shè)計(jì)師闡述設(shè)計(jì)理念，其他成 員匯報(bào)自己拍賣或捐贈(zèng)的物品情況。課堂的當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生打 開自己手中的神秘紙袋，并將神秘紙袋內(nèi)的單詞排序，連成一句完整 的話。并將對(duì)話讀給大家，其他同學(xué)糾錯(cuò)補(bǔ)充。四、教學(xué)反思著名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成 為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師。”這句話道出 了教

20、師對(duì)自己本節(jié)教學(xué)進(jìn)行反思的重要性。以下是我對(duì)這堂課的教學(xué) 反思：本節(jié)課是復(fù)習(xí)課的一種全新嘗試，打破了原來的單詞、短語、句 型的復(fù)習(xí)流程，對(duì)本堂課要復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)整合。通過豐富多 彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中說英語，練句型，完成復(fù)習(xí)任務(wù)。1、成功之處（1）設(shè)計(jì)思路明晰本節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深，帶領(lǐng)著學(xué)生一步一個(gè)腳印，漸漸進(jìn)入每個(gè)任務(wù)去 解決問題，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會(huì)與掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。（2）設(shè)置的任務(wù)給了學(xué)生一定的情境，讓他們?cè)谡鎸?shí)的情境中去體驗(yàn) 和感悟，并由此來獲取并運(yùn)用語言，這種教學(xué)重視學(xué)習(xí)主題的直接經(jīng) 驗(yàn)，具有獨(dú)特的教學(xué)效果。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，與同桌及小組同學(xué)討 論、探究、合作來完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)

21、生的能力發(fā)展。本節(jié)課我采取的 短歌創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式。音樂是生活中的一股清泉，它不僅給人The roses in her hand,the flavcft- in mine.遺人玫瑰，手留余香 帶來愉快，更能帶來美的享受。上課伊始，我先讓學(xué)生欣賞羅大佑的 童年改編的英文歌，激起學(xué)生了對(duì)童年的回憶，形成了學(xué)生對(duì)對(duì)話的 期待。任務(wù)一中的第二個(gè)活動(dòng)是這樣設(shè)計(jì)的：小組合作，利用課下時(shí) 間將組內(nèi)成員的物品及擁有時(shí)間編成歌曲（旋律參考Jingle bells or Ten little Indian boys）,課上展示本組的歌曲，評(píng)選實(shí)驗(yàn)學(xué)校好 聲音。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了課前小組的學(xué)習(xí)成果，又能提高學(xué)

22、生 的學(xué)習(xí)興趣。除短歌創(chuàng)設(shè)情境外，我還注重以游戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。 眾所周知，“游戲是孩子的天性”，幾乎每個(gè)小孩都喜歡玩游戲，也積 極參與。因?yàn)橛螒蚰芙o學(xué)生帶來樂趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思 維和想象力起到積極作用，并能鞏固所學(xué)知識(shí)，提高聽、說的交際能 力。本堂課的當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲，讓學(xué)生打開神 秘紙袋，并將神秘紙袋內(nèi)的單詞排序，連成一句完整的話。神秘紙袋 中的單詞連成句子后，大多都是是本節(jié)課的目標(biāo)語言。紙袋中多余的 單詞比較多，學(xué)生要學(xué)會(huì)取舍，例如如果選擇的是for three years, 就需要把紙袋中的ago等單詞舍棄。這樣的設(shè)計(jì)，克服了課堂檢測(cè)孤 立瑣碎的弊端，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握程度的同時(shí)，增加了課堂的趣 味性。（3）能夠經(jīng)過課程整合和生本化設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)問題。課堂的三個(gè)問題由 淺入深，能夠引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和思維碰撞。（4）針對(duì)優(yōu)質(zhì)問題，能夠設(shè)計(jì)較為有效的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與熱 情，產(chǎn)出了較為理想的思維成果。2、不足之處1）課堂教學(xué)中，活動(dòng)過多，導(dǎo)致有的活動(dòng)練習(xí)不夠充分