《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、25太陽(yáng)是大家的教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.懂得地球是人類共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類應(yīng)友好相處。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得地球是人類共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類應(yīng)友好相處。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入1、教師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語(yǔ)?，F(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一條謎語(yǔ)，大家可要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋猜啊！有位長(zhǎng)壽老公公，天亮從東來(lái)出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問(wèn)公公在哪里，請(qǐng)你仔細(xì)看畫(huà)中。2、學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。板書(shū)課題。二、初讀詩(shī)歌1、學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀流

2、利。2、檢查讀課文情況。3、我來(lái)提醒：學(xué)生提醒生字的讀音。“彤”字本音第二聲，在式詞組中變成第一聲。檢查讀詩(shī)情況。4、說(shuō)說(shuō)：你都知道了什么？三、朗讀感悟1、讀一讀：自由讀文，想一想這首詩(shī)告訴了我們什么，把不明白的地方畫(huà)出來(lái)。2、幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)讀了這首詩(shī)知道了什么，提出自己不懂的問(wèn)題，共同研究。3、說(shuō)一說(shuō)：小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)句中所蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)做了哪些好事。除詩(shī)中所寫(xiě)的之外，太陽(yáng)還做了哪些好事？指導(dǎo)學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充，如：她使莊稼茁壯成長(zhǎng)，她使動(dòng)物有了溫暖的家；她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們充滿童趣的談話。4、

3、朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的意思。a、太陽(yáng)是大家的，人和人是平等的，各國(guó)人民要友好相處。5、議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，全班討論。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀讀詞語(yǔ)表中的本課詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)告訴了我們什么？二、感情朗讀1.讀一讀：自由朗讀課文，畫(huà)出自己喜歡的詩(shī)句，反復(fù)練讀。2.說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)出自己喜歡的詩(shī)句及原因，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。3.評(píng)一評(píng)：讀出自己喜歡的詩(shī)句，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。4.想一想：每小節(jié)詩(shī)寫(xiě)了什么，全班交流。5再想象說(shuō)話：我想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)幾句話四、練習(xí)背誦1.練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。2.比一比：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。3.背一背：指名分

4、小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。五、拓展交流學(xué)生搜集其他國(guó)家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。六、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。2、教一教：請(qǐng)學(xué)生做小老師，教記字方法。3、寫(xiě)一寫(xiě)：請(qǐng)學(xué)生自己先來(lái)觀察，提出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。七、積累語(yǔ)言課后收集有關(guān)描寫(xiě)太陽(yáng)的好詞佳句或描寫(xiě)太陽(yáng)的小詩(shī)，自己讀讀，把他記下來(lái)。教后反思：太陽(yáng)是大家的是一首用擬人化寫(xiě)的兒童詩(shī)，描寫(xiě)了一幅欣欣向榮的景象：鮮花上灑滿了金色的陽(yáng)光，小樹(shù)在陽(yáng)光的照耀下茁壯成長(zhǎng)，小朋友在陽(yáng)光下歡快地玩耍。詩(shī)歌文辭很簡(jiǎn)單，但含義卻不容易領(lǐng)悟。太陽(yáng)是大家的寓意“世界是大家的

5、”，只有全世界人民加強(qiáng)理解和信任，各國(guó)人民才能和平共處，人類才會(huì)有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平、社會(huì)的安寧。這一教學(xué)難點(diǎn)，我是分以下幾步進(jìn)行的：第一，通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)感悟太陽(yáng)落山時(shí)的美麗，太陽(yáng)一天的工作，也就是太陽(yáng)給大家所做的好事，別國(guó)小朋友對(duì)太陽(yáng)的期盼。第二，仿寫(xiě)第二節(jié)詩(shī)，想象太陽(yáng)在別國(guó)的活動(dòng)，同時(shí)也能更進(jìn)一步感悟詩(shī)歌中所描寫(xiě)的欣欣向榮景象，領(lǐng)會(huì)到只有在和平安寧的環(huán)境下，各國(guó)的小朋友才會(huì)有這樣的快樂(lè)。有的同學(xué)寫(xiě)道“一天中太陽(yáng)做了多少好事：她把陽(yáng)光布滿大地，她把溫暖送到人間；她把美麗的火燒云給我們欣賞，看著我們興奮地叫好”也有的這樣寫(xiě)“一天中太陽(yáng)

6、做了多少好事：她把金光往小草上灑，她把莊稼往高處拔；她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們充滿童趣的談話”第三，通過(guò)課后的泡泡“我想對(duì)別的國(guó)家里的小朋友說(shuō)幾句話”加深對(duì)課文的理解。有的同學(xué)這樣寫(xiě)道：親愛(ài)的各國(guó)小朋友，你們好！美好而又溫暖的太陽(yáng)給我們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，它也一定會(huì)給你們帶去無(wú)窮的歡樂(lè)的，因?yàn)槲覀兌忌钤诤推降沫h(huán)境里。太陽(yáng)是我們大家的，世界也是我們大家的，讓我們一起在同一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧吧！讓我們?yōu)閾碛羞@樣的快樂(lè)生活而歡呼吧！還有的同學(xué)寫(xiě)道：親愛(ài)的小朋友，那紅紅的太陽(yáng)是我們大家的，屬于我們每一個(gè)人的。當(dāng)你們?cè)趬?mèng)里甜睡的時(shí)候，我們已經(jīng)迎來(lái)了溫暖的陽(yáng)光，當(dāng)我們進(jìn)入

7、夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他悄悄地來(lái)到了你們身邊，也給你們送去了快樂(lè)和希望。太陽(yáng)是我們大家的，世界也是我們大家的，讓我們?cè)谕黄{(lán)天下，快樂(lè)地生活吧！讓我們?yōu)槭澜绲暮推匠鲆环萘Π?！還有的這樣寫(xiě)到道：外國(guó)的小朋友，你們好！我們雖然膚色不同，語(yǔ)言不同，但是我們生活在同一個(gè)星球地球上。我們應(yīng)該和睦相處，讓世界充滿愛(ài)。歡迎你們到中國(guó)來(lái)玩！第四，再讓學(xué)生聯(lián)系收集到的別國(guó)資料談?wù)剬W(xué)了課文后的感想。第五，課外布置了一道拓展題，仿照課文學(xué)寫(xiě)詩(shī)句。從上課情況和學(xué)生的小練筆看出，學(xué)生已經(jīng)理解了詩(shī)歌的含義，難點(diǎn)突破了。26一面五星紅旗教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“攤、奈、凝、豎、拇”。會(huì)寫(xiě)“窄、脖”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“假日、背包”等18個(gè)詞

8、語(yǔ)。2正確流利有感情地朗讀課文，3默讀課文，讀懂本課內(nèi)容，了解面包店老板態(tài)度變化的原因。4感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人是值得尊敬的。教學(xué)重點(diǎn)：1識(shí)字寫(xiě)字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2讀懂課文，了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。教學(xué)難點(diǎn)：讀中感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人是值得尊敬的。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、引入新課1出示五星紅旗。這是什么？板書(shū)課題：一面五星紅旗2提問(wèn)：國(guó)旗有什么含義？你在哪些地方看到過(guò)五星紅旗？閱讀課后“資料袋”過(guò)渡：課文里的這面五星紅旗出現(xiàn)在什么地方呢？我們一起來(lái)閱讀。二、初讀課文，感知大意1自讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了

9、一件什么事？2檢查：課文主要寫(xiě)了什么？3出示生字卡片，認(rèn)讀。4出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況理解部分詞語(yǔ)。5與身邊的學(xué)習(xí)伙伴分段讀課文，進(jìn)一步熟悉，在不懂的地方做上記號(hào)。三、朗讀感悟，理解課文1“在國(guó)外讀書(shū)的第一個(gè)假日，我決定做一次漂流旅行”。旅途中發(fā)生了什么事？回答后朗讀二、三自然段。理解“處境”2來(lái)到小鎮(zhèn)的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)度呢？默讀412自然段，用勾畫(huà)出描寫(xiě)面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化。交流：指名讀句子，相機(jī)指導(dǎo)。3討論：老板的態(tài)度為什么會(huì)有這樣的變化？提示：從“一臉的無(wú)奈”到“眼里閃出亮光”，最后“豎起大拇指”，老板前后態(tài)度來(lái)了個(gè)18

10、0度大轉(zhuǎn)彎，這變化僅僅是因?yàn)檫@面五星紅旗嗎？他為什么會(huì)“豎起大拇指”？</P< p>朗讀11、12自然段。4引導(dǎo)小結(jié)：你想對(duì)那個(gè)老板說(shuō)點(diǎn)什么？四、積累優(yōu)美詞句課文中有不少感人的句子，找出來(lái)，讀一讀。摘抄句子。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示生詞，認(rèn)讀。2回憶：課文主要講了一件什么事？3小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因。過(guò)渡：老板前后態(tài)度有這樣大的轉(zhuǎn)變，與“一面五星紅旗”有直接關(guān)系，所以以此為題。二、指導(dǎo)朗讀，深化認(rèn)識(shí)1默讀課文，用（）把有“五星紅旗”或“國(guó)旗”的句子勾畫(huà)出來(lái)。2交流（注意按一定的順序），相機(jī)指導(dǎo)朗讀。“收拾好背包出發(fā)了。”“為了防止丟失系在脖子

11、上?！?“突然閃出亮光那是什么？”*“我猶豫了一下展開(kāi)?！薄拔摇睘槭裁椽q豫？“這面做工精致鮮艷?！薄袄习迕姘！?“我愣了一下凝視五星紅旗?！边@時(shí)“我”可能會(huì)想什么？“我搖搖頭趔趔趄趄向外走去?！薄斑@時(shí)五星紅旗?！?交流讀后的感受。4引導(dǎo)小結(jié)：從這些語(yǔ)句中，你讀懂了什么？五星紅旗，讓“我”贏得了別人的尊敬、信任，更贏得了友誼。三、拓展知識(shí)1你還認(rèn)識(shí)哪些國(guó)家的國(guó)旗？2展示圖片，拓展認(rèn)識(shí)。四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)1出示要求寫(xiě)的生字，確定音序，組詞。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)提醒“漆、鼻、換、摔”的筆畫(huà)。3抄寫(xiě)生詞教后反思：我和學(xué)生學(xué)習(xí)課文一面五星紅旗第二課時(shí)，共同和課文中的中國(guó)留學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話，體驗(yàn)到他愛(ài)生命，更

12、熱愛(ài)象征祖國(guó)的五星紅旗，使學(xué)生體會(huì)到只有愛(ài)國(guó)的人，才會(huì)受到世人的尊重。每一個(gè)中國(guó)人，既應(yīng)具有中國(guó)靈魂，又應(yīng)擁有世界眼光。因?yàn)閷W(xué)生年齡小，他們對(duì)五星紅旗的理解，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，只停留在很淺的層面，課文中這個(gè)感人的五星紅旗的故事，引領(lǐng)學(xué)生設(shè)身處地的去想，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生換位思考，去體驗(yàn)生命的可貴，當(dāng)一個(gè)人面臨生死的抉擇時(shí)，如果他為了祖國(guó)而犧牲自己，他就是一個(gè)崇高偉大的人，這是人世間最高尚的情感，這種情感都是從留學(xué)生的行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的，想起來(lái)容易，真正做起來(lái)很難，恰恰留學(xué)生用行動(dòng)證明自己為保住五星紅旗，寧愿餓死，不做有損于祖國(guó)的事，學(xué)生感受到這行動(dòng)背后所蘊(yùn)涵的巨大的動(dòng)力，知道五星紅旗的重要，再理解

13、異國(guó)面包店老板的態(tài)度變化的原因就水到渠成了。如果在此時(shí)加入中國(guó)留學(xué)生會(huì)以何種方式感謝面包店老板呢，在全篇的行動(dòng)勝過(guò)語(yǔ)言的氛圍中，就很有必要了。 在多媒體課件的使用過(guò)程中，我應(yīng)該把國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)在天安門(mén)升旗的錄像放在小記者采訪后，然后再導(dǎo)入自從1949年10月1日，毛澤東主席升起第一面五星紅旗，五星紅旗就在人類的旗海里閃爍起絢麗的色彩，最后讓學(xué)生欣賞五星紅旗飄揚(yáng)，感受做一名中國(guó)人多么自豪。    學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在欣賞中升華感情。我引導(dǎo)學(xué)生讀得不充分，應(yīng)該多讀，各種形式有感情地讀，學(xué)生會(huì)感同身受。27賣(mài)木雕的少年 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“尼、馱”等11個(gè)生

14、字，會(huì)寫(xiě)“賣(mài)、售”等14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢(qián)、即將、流露、一模一樣、付錢(qián)、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)，并理解和積累以上的詞語(yǔ)。2.初讀課文，抓住描寫(xiě)賣(mài)木雕少年言行、神情的詞句，初步感知賣(mài)木雕的少年是個(gè)怎樣的人。教學(xué)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)世界各國(guó)風(fēng)景名勝的文字及圖片資料。2、教師準(zhǔn)備一段介紹非洲莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像及課文配樂(lè)錄音。教學(xué)設(shè)計(jì)：資料共享一、 啟發(fā)談話、提示課題1、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。請(qǐng)大家拿出來(lái)。2、學(xué)生進(jìn)行交流。3、師：今天我們一

15、起來(lái)認(rèn)識(shí)一位賣(mài)木雕的非洲少年。提示課題。初讀感知1、 學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞。想一想課文講了一件什么事？2、 小組合作學(xué)習(xí)。a.小組長(zhǎng)利用自制的生字卡片帶領(lǐng)小組成員認(rèn)讀生字，并想辦法快速記住字形。b.認(rèn)讀生詞卡片，討論詞語(yǔ)意思。c.輪讀課文，互相糾正字音。d.說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。3、檢查詞語(yǔ)情況。把朗讀的句子讀通順。出示詞語(yǔ)：游覽 壯觀 出售 攤點(diǎn) 陳列 構(gòu)思 觀賞 掏錢(qián) 即將 流露 付錢(qián) 標(biāo)準(zhǔn)工藝品4、讀一讀并摘錄： 名不虛傳 游人如織 五官端正 琳瑯滿目 清晰可辨 一模一樣 各式各樣 構(gòu)思新奇 栩栩如生 愛(ài)不釋手5、朗讀展示：誰(shuí)愿意讀哪段

16、便站起來(lái)朗讀。6、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？研讀感悟、 布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號(hào)。、 默讀，思考，做記號(hào)，也可以與學(xué)生討論。2、 全班交流。3、 理清課文的順序：5、板書(shū)：聽(tīng)朋友介紹木雕挑選木雕放棄木雕贈(zèng)送木雕6、自主閱讀思考：想想賣(mài)木雕的少年是一個(gè)怎樣的人。畫(huà)出描寫(xiě)賣(mài)木雕少年言行、神情的語(yǔ)句反復(fù)讀讀，想想賣(mài)木雕的少年是一個(gè)怎樣的人。7、同桌交流，談?wù)勛约旱奶骄拷Y(jié)果，相互啟發(fā)，一起再來(lái)深入探究。8、集體交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，相機(jī)出示描寫(xiě)賣(mài)木雕少年言行、神情的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生感悟少年的思想感情，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。9、說(shuō)說(shuō)賣(mài)木雕的少年是怎樣一個(gè)人。讀讀寫(xiě)寫(xiě)1.出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)快速認(rèn)讀。2.

17、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“賣(mài)、售、馱、構(gòu)、端、掏、館”七個(gè)生字，觀察田字格中生字的字形，想一想怎樣把這些字寫(xiě)美觀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“售”字的上半部分，不要少寫(xiě)一橫；“馱”字右邊不要寫(xiě)成“犬”；“構(gòu)”“端”可以讓學(xué)生先和以前學(xué)過(guò)的“溝”“喘”字比較，注意不同之處。 3.教師范寫(xiě)個(gè)別生字，如“掏、售、館”等。4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，同桌互評(píng)。5、學(xué)生積累運(yùn)用四字詞語(yǔ)找出課文中的四字詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解并運(yùn)用。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、研讀課文，抓住描寫(xiě)賣(mài)木雕少年言行、神情的詞句，深入感知賣(mài)木雕的少年是個(gè)怎樣的人。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣(mài)木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。 感受

18、非洲人民對(duì)中國(guó)人民的友好情誼。4、復(fù)習(xí)課文中要求認(rèn)識(shí)的生字，書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)設(shè)計(jì)：讀讀寫(xiě)寫(xiě)、 各種形式朗讀詞語(yǔ)。2、用上一個(gè)或兩三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。3、運(yùn)用詞語(yǔ)出示填空：大瀑布真是( )。這里( )，景色十分( )。攤點(diǎn)里陳列的木雕( )，( )。其中象墩( )，大象雕得( )，我一看就( )。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“飯、辨、堆、模、付、標(biāo)、齒”七個(gè)生字。“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“?！笨梢宰寣W(xué)生先和以前學(xué)過(guò)的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。教師范寫(xiě)個(gè)別生字，如“辨、齒”等。品讀入情1、激情導(dǎo)入：同學(xué)們已被賣(mài)木雕的少年那誠(chéng)懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對(duì)中國(guó)人民的友好

19、情誼深深打動(dòng)了。請(qǐng)大家閉上眼睛想象那動(dòng)人的情景。（播放配樂(lè)朗誦的課文錄音）2生分小組學(xué)習(xí)自己最喜歡的部分。介紹木雕挑選木雕放棄木雕贈(zèng)送木雕（1）有感情地朗讀。（2）說(shuō)說(shuō)從哪里可看出少年的可愛(ài)？3、全班交流4、想象：找出描寫(xiě)少年言行的句子，想想當(dāng)時(shí)他是怎樣想的？1、 學(xué)生交流6.請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么？請(qǐng)大家暢談自己的感受。7.把你們深切的感受帶到朗讀中去吧！請(qǐng)同學(xué)們自由組合，有感情地朗讀課文。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以。8.朗讀展示，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。9、分角色朗讀課文，把人物的對(duì)話語(yǔ)氣讀好。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀讀課文，看看還能

20、有什么新的發(fā)現(xiàn)，跟小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教師巡視，了解學(xué)生的“新發(fā)現(xiàn)”。4.每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面請(qǐng)大家大膽公布自己的“新發(fā)現(xiàn)”。教師啟發(fā)學(xué)生從文章的遣詞造句等方面進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)。如課文里有許多四個(gè)字組成的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在黑板上?？偨Y(jié)收獲1.想一想學(xué)習(xí)了這篇文章，你有哪些收獲。2.交流自己的讀書(shū)收獲。3、 夸那個(gè)黑人少年課后拓展1、 出示地球儀，讓學(xué)生找到找到中國(guó)，找到非洲。2、 你代表游客給賣(mài)木雕的少年發(fā)個(gè)短信。3、 生練筆。4、 播放歌曲讓世界充滿愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)27、賣(mài)木雕的介紹木雕挑選木雕 對(duì)中國(guó)人民的友誼放棄木雕 贈(zèng)送木雕教后反思：本課公開(kāi)課，課堂寫(xiě)話的拓展感覺(jué)非常好。詳見(jiàn)學(xué)

21、生作品（有待整理，博客上有學(xué)生的一篇）28中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！第一課時(shí) 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、師生共同搜集有關(guān)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的資料，通過(guò)資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，了解我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民的幫助。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)阿爾及利亞人民對(duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)感激的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前要求學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的資料。 2、幻燈片。教學(xué)流程：  一、看圖揭題，導(dǎo)入新課   1.（出示中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的圖片）同學(xué)們能不能結(jié)合課前收集到的資料

22、，用自己的話介紹、介紹。 2.小結(jié)過(guò)渡：創(chuàng)立不久，年輕的中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)圓滿地完成了任務(wù)，贏得了榮譽(yù)。也得到了普遍的贊譽(yù) “中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！” （生齊讀） 3、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)到底“棒”在哪呢？讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的杰出表現(xiàn)吧！  二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。  1、首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，這一次讀時(shí)要做到讀準(zhǔn)字音、讀通順語(yǔ)句。2、檢查反饋：隨機(jī)點(diǎn)撥（里氏6.2級(jí)地震釋放了相當(dāng)于16顆原子彈的能量。）  三、再讀課文，自主探究。   1、那么我們

23、的中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)棒在哪里呢？就請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，然后在小組內(nèi)解決問(wèn)題。2、小組討論。3、交流反饋。（一）體會(huì)救援隊(duì)的“真棒”他們一下車(chē)，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員用聲波探測(cè)儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著A、自由讀，劃出隊(duì)員們?cè)趺醋龅南嚓P(guān)詞語(yǔ)。B、進(jìn)入情境體會(huì)隊(duì)員們?yōu)槭裁催@樣做？他們?cè)谙胧裁?？?dāng)隊(duì)員用聲波探測(cè)儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙的時(shí)候，他在想 。當(dāng)隊(duì)員細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時(shí)候，他在想 。當(dāng) 的時(shí)候，他們?cè)谙?。C、聯(lián)系當(dāng)時(shí)環(huán)境再一次感受?；脽舫鍪揪渥樱?/p>

24、學(xué)生讀，談感受。當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)34攝氏度，隊(duì)員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了?？諝庵袕浡w腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生。D、回讀“他們一下車(chē)，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員用聲波探測(cè)儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著”E、幻燈出示國(guó)際救援隊(duì)救災(zāi)的有關(guān)圖片。引：面對(duì)這樣的國(guó)際救援隊(duì)，你想說(shuō)些什么嗎？生自由發(fā)表感受。千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句由衷的話：“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！”生讀課題。 他們一下飛機(jī)就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾代斯。生自由讀-談感受-齊讀。（二）感受搜索犬的“

25、超強(qiáng)”A、引：真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊(duì)員的身上，連搜索犬一個(gè)國(guó)際救援隊(duì)的特殊隊(duì)員“超強(qiáng)”，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。自由讀讀課文，想想它有哪些不俗表現(xiàn)。B、生默讀課文第四段，劃出相關(guān)句子。C、同桌練說(shuō)故事大概。D、推薦代表說(shuō)。四、引讀最后一段、升華感情1、引讀最后一段。5月29日，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)圓滿完成了 （生接）2、這是中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)第一次在國(guó)際社會(huì)亮相的短短一周時(shí)間，便成效斐然，以出色的表現(xiàn)而博得“滿堂彩”?；脽舫鍪荆郝?lián)合國(guó)官員托馬斯說(shuō)：“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的反應(yīng)是難以想象的、超常規(guī)的?！卑⒎秸⒚襟w和災(zāi)區(qū)居民對(duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)表達(dá)了深深的感激之情，他們說(shuō)：“在我們最困難的時(shí)候，中國(guó)人民來(lái)幫助我

26、們，中國(guó)人民是阿爾及利亞人民最好的朋友，我們感謝你們”。五、主題閱讀，拓展延伸1、引：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)不僅幫助了啊爾及利亞，并載譽(yù)而歸。此后，多次參加國(guó)際救援任務(wù)，深受好評(píng)。讓我們來(lái)看看： 2003年月日12月26日當(dāng)?shù)貢r(shí)間凌晨5點(diǎn)燃8分，（北京時(shí)間9點(diǎn)分）伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當(dāng)天早晨發(fā)生的里氏級(jí)地震已造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。伊朗內(nèi)政部發(fā)表聲明，呼吁國(guó)際社會(huì)向伊朗提供緊急援助。 北京時(shí)間2003年12月27日夜23點(diǎn)50分，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)抵達(dá)伊朗科爾曼省省會(huì)科爾曼市，這里距離地震中心巴姆市的直線距離只有180公里。中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)是第一支到達(dá)伊朗地震災(zāi)區(qū)的亞洲救援隊(duì)。一到巴姆市災(zāi)區(qū)，

27、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)顧不上休息，就展開(kāi)了緊張的搜救工作 12月28日夜，中國(guó)救援隊(duì)在進(jìn)行了1天的搜救行動(dòng)之后，才開(kāi)始搭建營(yíng)地。12月29日，在搜救過(guò)程中，搜索犬作為特殊的“隊(duì)員”發(fā)揮著重要的作用。 12月31日，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)圓滿完成了人道主義救援任務(wù)，撤離災(zāi)區(qū) 。2004年1月1日上午10點(diǎn)，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)回到北京，2004年12月26日，一場(chǎng)突如其來(lái)的印度洋大海嘯，給東南亞、南亞和非洲的一些國(guó)家?guī)?lái)嚴(yán)重災(zāi)難，奪走了10多萬(wàn)條生命。經(jīng)聯(lián)合國(guó)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，中國(guó)政府決定派出國(guó)際救援隊(duì)赴印尼進(jìn)行搶險(xiǎn)救援。搜索搶險(xiǎn)分隊(duì)隊(duì)員不顧旅途勞累，冒雨搭設(shè)了帳篷，迅速展開(kāi)了搜索工作。連長(zhǎng)

28、袁本航是搜索搶險(xiǎn)分隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。他帶領(lǐng)8名隊(duì)員受命尋找掩埋在倒塌房屋中的遇難者遺體。30多攝氏度的高溫下，很多遺體開(kāi)始腐爛，有的已經(jīng)生蛆，盡管每位隊(duì)員都戴了3層口罩，可氣味仍令人窒息。但他們毫不畏縮，小心翼翼地把遺體裝入專用的口袋，輕輕地搬運(yùn)到遺體存放處。就在搜索搶險(xiǎn)工作緊張進(jìn)行時(shí)，災(zāi)區(qū)出現(xiàn)了霍亂疫情。為了防止傳染，搜索搶險(xiǎn)隊(duì)員執(zhí)行任務(wù)時(shí)不能喝水，中午不能在搜索現(xiàn)場(chǎng)吃飯。他們每天一早就出工，傍晚時(shí)才撤回營(yíng)地，午飯晚飯并成一頓吃。由于流汗多，又不能喝水補(bǔ)充，穿著厚厚隔離服的多名隊(duì)員出現(xiàn)不同程度的虛脫。那段日子，他們平均每天工作12小時(shí)以上，在各國(guó)救援隊(duì)中，他們搜索和處理的遺體人均數(shù)是最多的。 聽(tīng)說(shuō)中

29、國(guó)國(guó)際救援隊(duì)第一批隊(duì)員要返回國(guó)內(nèi)，當(dāng)?shù)卣賳T和群眾帶著水果等慰問(wèn)品來(lái)慰勞他們，并紛紛稱贊：中國(guó)救援隊(duì)真棒！2、回歸讀題3、推薦網(wǎng)址：自己搜索更多有關(guān)資料，小組交流。也可以合作出一期手抄報(bào)。 語(yǔ)文園地七學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。2、自由寫(xiě)一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣。3、積累詞語(yǔ)、詩(shī)句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。4、感受語(yǔ)文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物。 課時(shí)安排：兩課時(shí)口語(yǔ)交際講術(shù)世界的奇妙世界之最導(dǎo)入1、出示圖片，這是我搜集到的世界中的奇妙：世界上最大的沙島、世界最大的金字塔

30、、世界最大的沙漠、世界最甜的葉。（起示范作用）2、同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國(guó)際時(shí)事動(dòng)態(tài)，到國(guó)內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會(huì)產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探索，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動(dòng)物軼趣，有太多的知識(shí)等待我們?nèi)チ私狻Ｔ谖覀內(nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鹘裉爝@節(jié)課，我們一起來(lái)講述一下大家了解的奇妙的世界。我眼中的世界1、你收集到了哪些資料和你的同桌交流一下。交代講述、傾聽(tīng)要求。講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽(tīng)明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，可以提問(wèn)，也可以補(bǔ)充。2、各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡(jiǎn)要介紹

31、自己要講的內(nèi)容。3、組內(nèi)成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。4、全班交流 （1）各組匯報(bào)本組評(píng)出的“最佳發(fā)言人”。（2）挑選幾名“最佳發(fā)言人”全班交流，共同評(píng)議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。激發(fā)興趣，拓展練習(xí) 1、世界真奇妙，不說(shuō)不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。你們每個(gè)人介紹的內(nèi)容，就像打開(kāi)大千世界的一扇窗口，通過(guò)這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?、學(xué)生交流。3、同學(xué)們這么喜歡交流信息。那我們辦一個(gè)“世界真奇妙”小小電臺(tái)，利用課前時(shí)間發(fā)布信息。請(qǐng)同學(xué)們

32、以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。習(xí)作談話激趣同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。也許你到祖國(guó)的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來(lái)就會(huì)不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒(méi)有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時(shí)刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺(jué)得愉快舒服的，有讓你覺(jué)得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫(xiě)最想寫(xiě)的，

33、內(nèi)容要具體，把句子寫(xiě)通順。開(kāi)啟思路 1、播放“電影”。請(qǐng)大家閉上眼睛，像放電影一樣把生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周?chē)佑|的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫(xiě)什么？2、定格放大。請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫(huà)面，那么你最想寫(xiě)什么呢？請(qǐng)?jiān)匍]上眼睛把這組畫(huà)面定格，并把它放大，仔細(xì)“看”好每一個(gè)細(xì)節(jié)。3、慢放重現(xiàn)。習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫(xiě)具體，如何寫(xiě)具體呢？請(qǐng)大家把剛才定格放大的畫(huà)面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地“看仔細(xì)。如寫(xiě)事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過(guò)和前因后果；如寫(xiě)景物的，要理清順序；如寫(xiě)人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？小組交流 1、跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫(xiě)什么？初步打算怎樣寫(xiě)？如何把它寫(xiě)具體？互相幫助提提建議。2、全班交流，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)打算怎樣寫(xiě)？互相啟發(fā)，鼓勵(lì)其他同學(xué)想他人所未想，寫(xiě)別人所未寫(xiě)的內(nèi)容。試寫(xiě)初稿學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。評(píng)議初稿 1、小組內(nèi)輪流讀讀