16課母雞教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：許春艷 審核學(xué)校：安邊學(xué)區(qū) 組別：語(yǔ)文組 時(shí)間：2013年 月 日集 體 備 課備注欄一、課題：16、母雞二、教材分析這是老舍先生所寫(xiě)的一篇描寫(xiě)動(dòng)物的文章。記敘了作者對(duì)母雞的看法的變化。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞，寫(xiě)出了“我”討厭母雞的原因；后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，說(shuō)明“我”對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g。本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。閱讀這篇課文，重點(diǎn)是讓學(xué)生

2、體會(huì)作者感情變化以及發(fā)生這種原因，體會(huì)“一個(gè)母親必定就是一位英雄”的道理。另外本文出現(xiàn)了許多擬人化、夸張的用法，值得學(xué)生一學(xué)，特別是夸張。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解母雞的生活習(xí)性和偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體表現(xiàn)。3、感受作者對(duì)母雞的情感經(jīng)歷。4、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)，用事實(shí)說(shuō)話，具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)策略：以質(zhì)疑明確學(xué)習(xí)方向，以自讀自悟體會(huì)課文內(nèi)涵，以合作交流加深理解作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。四、教學(xué)過(guò)程【溫故知新】 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 2、在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你還有什么收獲？【導(dǎo)學(xué)釋疑】以導(dǎo)定學(xué),順學(xué)而導(dǎo) 主問(wèn)題：1、老舍對(duì)母雞的態(tài)度變化是怎樣的？為什么會(huì)發(fā)生這

3、樣的變化？從這種變化中你體會(huì)到什么？2、對(duì)比貓和母雞的寫(xiě)作方法，看看有什么異同？學(xué)：認(rèn)真看，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂(lè)！ 自主學(xué)習(xí)完成以上問(wèn)題研：輕輕說(shuō)，仔細(xì)聽(tīng)，我研討，我進(jìn)步！ 合作探究小組內(nèi)互相交流自己的學(xué)習(xí)所得小組成員發(fā)言：展、練：大膽說(shuō)，勇敢辯，我展示，我自信！ 集體交流感受作者對(duì)母雞的情感經(jīng)歷，體會(huì)母雞身上的高貴品質(zhì)。 鞏固提升-體會(huì)寫(xiě)法 文章的內(nèi)容讓我們感動(dòng)、震撼，作者的表達(dá)方法也獨(dú)具匠心，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀文，看看作者在表達(dá)上有哪些特點(diǎn)，比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。談自己發(fā)現(xiàn)的文章的表達(dá)特點(diǎn)（順學(xué)而導(dǎo)，能談多少是多少）檢測(cè)反饋總結(jié) 我學(xué)了這一課后有很多收獲 拓展延伸作業(yè)1、學(xué)了母雞一課，你想到了誰(shuí)？2、小雞雛們有一個(gè)偉大的母親，我們每個(gè)人都有這樣一位偉大的母親，點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對(duì)媽媽說(shuō)的話用一兩句話寫(xiě)在書(shū)中的空白處，回家說(shuō)給媽媽聽(tīng)吧！知