少兒攝影課程綱要(共11頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上少兒攝影課程綱要目錄第一部分 前言一、課程性質(zhì)二、課程基本理念三、課程設(shè)計(jì)思路第二部分 課程目標(biāo)一、總目標(biāo)二、分目標(biāo)第三部分 課程內(nèi)容一、課程說(shuō)明二、課程內(nèi)容（攝影簡(jiǎn)史、攝影表現(xiàn)、欣賞評(píng)述）第四部分 實(shí)施建議一、教學(xué)建議二、評(píng)價(jià)建議三、課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議第一部分前言少兒攝影以視覺(jué)形象承載和表達(dá)人的思想觀(guān)念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類(lèi)的精神和物質(zhì)世界。國(guó)內(nèi)青少年攝影教育從上世紀(jì)八十年代起步，從以青少年宮校外輔導(dǎo)為主，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)校教育為主，適合小學(xué)生的攝影課程便應(yīng)運(yùn)而生。讀圖時(shí)代的到來(lái)對(duì)國(guó)民的素質(zhì)提出了新的要求，學(xué)習(xí)圖像傳達(dá)與交流的方法、形成視覺(jué)文化的意識(shí)和構(gòu)建

2、面向21世紀(jì)的創(chuàng)造力應(yīng)當(dāng)成為攝影課程的基本取向。少兒攝影課程應(yīng)當(dāng)在基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮積極的作用，培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和攝影藝術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。少兒攝影課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求;以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分少兒攝影學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重少兒攝影課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中發(fā)展觀(guān)察能力、想象能力和創(chuàng)造船力，提高審美品位和審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。一、課程性質(zhì)少兒攝影課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和拍攝為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的途徑之一，是九年義務(wù)

3、教育階段學(xué)生的選修課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有重要作用。少兒攝影課程凸顯視覺(jué)性。學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)中積累視覺(jué)和其他感官的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力。少兒攝影課程具有實(shí)踐性。學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)中運(yùn)用傳統(tǒng)媒介或電子媒體創(chuàng)造作品，發(fā)展想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。少兒攝影課程追求人文性。學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同時(shí)代和文化的攝影作品，關(guān)注生活現(xiàn)象，培養(yǎng)人文精神。少兒攝影課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成健康人格。二、課程的基本理念 (一)面向全體學(xué)生實(shí)施小學(xué)階段的攝影教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)攝影的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上

4、獲得不同程度的發(fā)展。少兒攝影課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的攝影知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，并通過(guò)有效的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會(huì)攝影學(xué)習(xí)的特征，形成基本的攝影藝術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 (二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)攝影的基本動(dòng)力之一。少兒攝影課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)發(fā)揮攝影教育特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。少兒攝影課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識(shí)和技能在幫助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體悟攝影藝術(shù)

5、的獨(dú)特價(jià)值。 (三)關(guān)注文化與生活少兒攝影是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。通過(guò)少兒攝影課程，學(xué)生了解人類(lèi)文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)攝影的特征、攝影表現(xiàn)的多樣性以及攝影對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀(guān)。 (四)注重創(chuàng)新精神現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，少兒攝影課程特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用攝影的方法，發(fā)現(xiàn)生活中的美并將其轉(zhuǎn)化為作品。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展攝影的綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地

6、解決問(wèn)題。三、課程設(shè)計(jì)思路 (一)以攝影學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)綜合性和探究性少兒攝影課程改變單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)攝影學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為“攝影簡(jiǎn)史”、“攝影表現(xiàn)”和“欣賞評(píng)述”三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！皵z影簡(jiǎn)史”是少兒攝影的始業(yè)教育，通過(guò)認(rèn)知攝影的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的興趣?！皵z影表現(xiàn)”是少兒攝影學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)在技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)?！靶蕾p評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域注重通過(guò)感受、欣賞和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。 (二)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，分學(xué)段設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平

7、，少兒攝影課程設(shè)計(jì)淺顯易懂的課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而形成依次遞進(jìn)、前后銜接的課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)少兒在攝影方面的情意特征、認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。 (三)在保證基本規(guī)定性的同時(shí)，給予教師教學(xué)更大的空間少兒攝影課程努力體現(xiàn)義務(wù)教育的基本特征，保證每個(gè)學(xué)生接受攝影教育的權(quán)利，吸引全體學(xué)生參與攝影學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。為此，少兒攝影課程提出一些具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)目標(biāo)發(fā)展。教師可根據(jù)實(shí)際情況和條件，選擇和采納這些學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，也可以向?qū)W生提出其他學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，從而使教師的教學(xué)活動(dòng)更加靈活，更具主動(dòng)性和創(chuàng)造性。第二部分課程目標(biāo)一、總目標(biāo)少兒攝影課程總目標(biāo)按“知識(shí)與技能

8、”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度設(shè)定。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與攝影活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解攝影語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法、運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活，學(xué)習(xí)攝影欣賞評(píng)述的方法，提高審美能力，了解攝影對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)攝影學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的攝影技能和藝術(shù)素養(yǎng)。二、分目標(biāo)少兒攝影課程分目標(biāo)從“攝影簡(jiǎn)史”、“攝影表現(xiàn)”和“欣賞評(píng)述”三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。 (一)攝影簡(jiǎn)史學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.認(rèn)識(shí)小孔成像。知道攝影原理和小孔成像是完全相同的。2.通過(guò)照片初步了解攝影的主題、光線(xiàn)、色彩、取景、意境等知識(shí)，知道

9、攝影可以分為哪些門(mén)類(lèi)，初步了解不同門(mén)類(lèi)攝影的不同要求。3.通過(guò)認(rèn)識(shí)一些古典相機(jī)和著名攝影家，初步了解攝影發(fā)展的歷史。 (二)攝影表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.認(rèn)識(shí)照相機(jī)，了解其基本功能。2.了解攝影的基本理論知識(shí)。3.掌握攝影基本構(gòu)圖以及實(shí)踐操作技能。4.通過(guò)對(duì)技巧和拍攝過(guò)程的探索及實(shí)踐，發(fā)展攝影捕捉能力和表現(xiàn)能力，形成一定的攝影基礎(chǔ)。5.了解攝影的曝光，學(xué)習(xí)人像、風(fēng)光攝影，體驗(yàn)攝影的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)攝影學(xué)習(xí)的持久性興趣。 (三)欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.感受自然美，了解攝影作品的題材、主題、形式，知道重要的攝影家和攝影作品，以及攝影與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美判斷能力。2.學(xué)會(huì)從多角度欣賞

10、與認(rèn)識(shí)攝影作品，逐步提高視覺(jué)感受、理解與評(píng)判能力，初步掌握攝影欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認(rèn)識(shí)攝影。3.提高對(duì)自然美、攝影作品的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視不同文明的優(yōu)秀作品與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)尊重世界多元文化的態(tài)度。第三部分課程內(nèi)容一、內(nèi)容說(shuō)明本標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)三部分組成。目標(biāo)是課程總目標(biāo)和分目標(biāo)的具體化。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議針對(duì)目標(biāo)提出一些更為具體的、可操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，教師可根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇和采納其中的建議，實(shí)施攝影教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展。評(píng)價(jià)要點(diǎn)則提出檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成度的要點(diǎn)。

11、 (一)“攝影簡(jiǎn)史”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說(shuō)明“攝影簡(jiǎn)史”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教育需要摒棄單純的知識(shí)傳授的方法，打破思維定勢(shì)，積極尋找攝影與其他學(xué)科、攝影與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的鏈接點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩并突出攝影學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在教育過(guò)程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，通過(guò)參觀(guān)、調(diào)查、討論等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極探索攝影發(fā)展的歷程，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。 (二)“攝影表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說(shuō)明 “攝影表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與攝影學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與攝影活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)講透相機(jī)的結(jié)構(gòu)，攝影的基本原則，構(gòu)圖原理，人像、風(fēng)光攝影技巧，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試

12、不同的方法，探索發(fā)現(xiàn)生活中的美;不僅關(guān)注學(xué)生攝影學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程。 (三)“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說(shuō)明“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，以多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的攝影欣賞方法，學(xué)會(huì)通過(guò)攝影館、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊、廣告等多種渠道收集相關(guān)信息，不斷提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述能力，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注攝影與社會(huì)的關(guān)系，在文化情境中理解攝影作品，培養(yǎng)人文精神。教師要充分利用本地的文化資源，引導(dǎo)學(xué)生了解攝影作品與當(dāng)?shù)氐乩怼v史、經(jīng)濟(jì)、民俗的聯(lián)系，使欣賞與評(píng)述活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活。二、課程內(nèi)容（一） “攝影簡(jiǎn)史”1.目標(biāo)：初步了解不同門(mén)類(lèi)攝影的不同

13、要求;通過(guò)認(rèn)識(shí)一些古典相機(jī)和著名攝影家，初步了解攝影發(fā)展的歷史。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議通過(guò)演示、講解，了解小孔成像原理，感受攝影原理和小孔成像是一樣的。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)、觀(guān)看圖片等方式，感受攝影發(fā)展歷史。3.評(píng)價(jià)要點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣并積極參與。認(rèn)真傾聽(tīng)老師講述圖片中的故事，知道圖片中講了什么內(nèi)容，會(huì)說(shuō)出攝影器材的變化影響圖片中的美。用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表達(dá)對(duì)攝影歷史發(fā)展變化。（二）“攝影表現(xiàn)” 1目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)碼相機(jī)，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)操作鏡頭、快門(mén)、液晶顯示屏，會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、給電池充電，會(huì)安裝存儲(chǔ)卡、電池，設(shè)定相關(guān)菜單。掌握正確的握持方法和拍攝姿勢(shì)，學(xué)會(huì)選擇幾種拍攝模式，學(xué)會(huì)對(duì)焦、曝光、構(gòu)圖。學(xué)習(xí)拍攝人像、風(fēng)光、運(yùn)動(dòng)照

14、片。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè)通過(guò)欣賞圖片，了解光線(xiàn)、色彩、取景、主題等要素。通過(guò)看圖、聽(tīng)介紹、實(shí)踐操作等方式，認(rèn)識(shí)古典相機(jī)。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，認(rèn)識(shí)數(shù)碼相機(jī)的部件、主要部件的功能，會(huì)簡(jiǎn)單操作數(shù)碼相機(jī)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握正確的握持和拍攝姿勢(shì)，學(xué)習(xí)拍攝人物、動(dòng)物、景物和活動(dòng)場(chǎng)景。鼓勵(lì)學(xué)生參與攝影社團(tuán)活動(dòng)，組織開(kāi)展雙休日、假期攝影實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)評(píng)議師生照片，掌握正確的拍攝方法，提高拍攝技能。和口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)相結(jié)合，說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)自己的心得。3.評(píng)價(jià)要點(diǎn)學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)相機(jī)，態(tài)度端正，動(dòng)作細(xì)致。掌握正確的握持姿勢(shì)和拍攝方法，知道3種或3種以上不同拍攝模式，會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)哪Ｊ脚臄z相關(guān)對(duì)象。能說(shuō)出照片的光線(xiàn)、色彩、主題

15、、取景等要素，說(shuō)出幾款經(jīng)典相機(jī)和幾位攝影家。積極參加作品欣賞活動(dòng)，主動(dòng)搜集中外攝影作品或圖片。初步學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美并把它拍下來(lái)。大膽想象，通過(guò)作品表達(dá)自己的創(chuàng)意。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的看法和勤于思考、大膽想象、欣賞創(chuàng)意的表現(xiàn)。（三）“欣賞評(píng)述” 1.目標(biāo)：能關(guān)注生活，初步養(yǎng)成用影像記錄生活的習(xí)慣。在對(duì)攝影簡(jiǎn)史學(xué)習(xí)、攝影技能訓(xùn)練和欣賞評(píng)述中逐步培養(yǎng)高尚的審美情趣。 2.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議嘗試對(duì)自己和同學(xué)的攝影作品用語(yǔ)言或文字進(jìn)行描述，用多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)。以小組合作學(xué)習(xí)的方式，欣賞攝影名作，了解其中的主題、主體、畫(huà)面和意境，交流自己的看法。運(yùn)用常用的攝影術(shù)語(yǔ)，通過(guò)討論和寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)攝影作品

16、的感受與理解。通過(guò)社團(tuán)攝影活動(dòng)和雙休日、假期攝影實(shí)踐，完成相關(guān)主題攝影，逐步培養(yǎng)用相機(jī)記錄生活的習(xí)慣。3.評(píng)價(jià)要點(diǎn)熱愛(ài)攝影，會(huì)設(shè)計(jì)未來(lái)攝影規(guī)劃。運(yùn)用簡(jiǎn)單的攝影術(shù)語(yǔ)，通過(guò)口頭描述或?qū)懽鞯榷喾N方式，評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品，表達(dá)對(duì)攝影作品的感受與理解。第四部分實(shí)施建議一、教學(xué)建議少兒攝影課程在小學(xué)階段尚屬起步，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的取舍、整合、改造、創(chuàng)新，尊重一般教學(xué)規(guī)律，注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的創(chuàng)新。 (一)堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀(guān)尊重每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的權(quán)利，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對(duì)性地采用教學(xué)方法和手段，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲。教師要因地制宣，靈活地選用和創(chuàng)造

17、適合本班、本地實(shí)際的教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 (二)積極探索有效的教學(xué)方法明確“學(xué)為主體”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境、信息資源、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、攝影實(shí)踐、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面的精心策劃和設(shè)計(jì)，提高攝影教育效果。 (三)營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問(wèn)題情境，提供原型啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、想象和表現(xiàn)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成創(chuàng)意，并運(yùn)用攝影語(yǔ)言創(chuàng)造性地加以表達(dá)。 (四)創(chuàng)造學(xué)生感悟攝影作品的機(jī)會(huì)遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、審美規(guī)律和攝影學(xué)習(xí)規(guī)律，有效利用各種攝影課程資源，向?qū)W生提供感悟攝影作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察

18、、體驗(yàn)、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等方法，積極開(kāi)展探究、討論和交流，鼓勵(lì)他們充分發(fā)表感受與認(rèn)識(shí)，努力提高他們的審美品位和審美判斷能力。 (五)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、構(gòu)思、描繪等攝影教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、融入社會(huì)、關(guān)愛(ài)生命的情感態(tài)度與行為習(xí)慣，逐漸形成他們的環(huán)境意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和生命意識(shí)。 (六)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究研究和探索適合學(xué)生身心特征和攝影教育特點(diǎn)的多種學(xué)習(xí)方法，并用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有效掌握基本的攝影知識(shí)與技能，發(fā)展視知覺(jué)能力、作品欣賞和表現(xiàn)能力。 (七)探索各種生動(dòng)有趣、造合學(xué)生身心

19、發(fā)展水平的教學(xué)手段靈活運(yùn)用影像、故事、游戲、音樂(lè)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)攝影的興趣，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開(kāi)展計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)攝影教育，鼓勵(lì)他們主動(dòng)檢索攝影信息，利用數(shù)碼相機(jī)和計(jì)算機(jī)修改攝影作品，互動(dòng)交流。 (八)培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀(guān)的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神在具體的攝影教育活動(dòng)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀(guān)的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，使他們充滿(mǎn)自信地參與攝影學(xué)習(xí)，要求學(xué)生從小事做起，逐漸形成關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)環(huán)境、關(guān)注社會(huì)生活等良好行為習(xí)慣。二、評(píng)價(jià)建議少兒攝影課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)中的客觀(guān)表現(xiàn)為基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，

20、尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。既要關(guān)注學(xué)生掌握攝影知識(shí)、技能的情況，更要重視攝影學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)等方面的評(píng)價(jià)。 (一)依據(jù)少兒攝影課程綱要進(jìn)行評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)中努力體現(xiàn)綱要的理念和目標(biāo)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與反饋功能，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)獲得準(zhǔn)確的信息反饋，幫助攝影教師不斷改進(jìn)教育工作。 (二)注重?cái)z影學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)不僅依據(jù)攝影作品評(píng)價(jià)學(xué)生攝影學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且通過(guò)考查學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其在攝影學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。評(píng)價(jià)可采用個(gè)人、小組或團(tuán)體的方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行或在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，并以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評(píng)價(jià)的結(jié)果，以鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式。 (三)采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)攝影作業(yè)鼓勵(lì)采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)以及座談等方式對(duì)學(xué)生的攝影作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果可以是分?jǐn)?shù)、等級(jí)或評(píng)語(yǔ)，也可以是評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式。對(duì)學(xué)生攝影作業(yè)的評(píng)價(jià)可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面進(jìn)行，既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也要使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)并找到發(fā)展的方向。 (四)鼓勵(lì)運(yùn)用攝影學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法攝影學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來(lái)記錄學(xué)生整個(gè)攝影成長(zhǎng)過(guò)程的資料夾。學(xué)生在檔案袋中匯集攝影學(xué)習(xí)全過(guò)程的資