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1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題:人民民主專政:本質(zhì)是人民當(dāng)家作主科目: 高中政治教學(xué)對(duì)象:高一學(xué)生 課時(shí): 1-2課時(shí)提供者:王和春 單位:四川省開江中學(xué) 一、教學(xué)內(nèi)容分析人民民主專政:本質(zhì)是人民當(dāng)家作主是人教版高中思想政治必修2政治生活第一課第一框。本框內(nèi)容是全書的統(tǒng)領(lǐng)。后面所介紹的知識(shí),比如公民的權(quán)利和義務(wù),政府的性質(zhì)職能,我國(guó)的政體,我國(guó)的民族政策、宗教政策等都是由我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)決定的。本框主要介紹了國(guó)家的含義、產(chǎn)生、本質(zhì)屬性,我國(guó)的國(guó)家性質(zhì),我國(guó)人民民主專政的特點(diǎn),我國(guó)人民民主的特點(diǎn),我國(guó)的人民民主專政對(duì)極少數(shù)敵人實(shí)行專政。我國(guó)的民主與專政是辯證統(tǒng)一的。必須堅(jiān)持人民民主專政。二、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)
2、與技能:使學(xué)生了解國(guó)家的含義和根本屬性,明確我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家,理解人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主,了解人民民主專政的最大特點(diǎn),理解人民民主的廣泛性和真實(shí)性,理解堅(jiān)持人民民主專政的必要性。(2)過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)馬克思主義關(guān)于國(guó)家問(wèn)題基本知識(shí)的學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生收集材料和整理資料的能力,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分辨能力、透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力和理論聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題的能力。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的學(xué)習(xí),提高學(xué)生對(duì)堅(jiān)持人民民主專政必要性的認(rèn)識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的優(yōu)越性,堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向。三、學(xué)習(xí)者特征分析高一下學(xué)期的學(xué)生具有一定的辯證思維能力
3、和分析能力,也具有一定的分析綜合能力,能簡(jiǎn)單對(duì)社會(huì)上發(fā)生的事件進(jìn)行分析,但沒能形成較為完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。僅僅停留于對(duì)書本知識(shí)的接受和掌握,學(xué)生的進(jìn)取欲望會(huì)受到極大壓抑,學(xué)生的發(fā)展也將受到極大束縛。他們對(duì)發(fā)生在身邊的真人真事有了解的興趣,對(duì)社會(huì)中發(fā)生的事件有探索的欲望,對(duì)通過(guò)活動(dòng)的方式來(lái)獲取知識(shí)有參與的興趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)(一)教學(xué)理念:教學(xué)內(nèi)容生活化,讓學(xué)生覺得“政治課內(nèi)容就在我身邊” 教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化,讓學(xué)生能在課堂上體驗(yàn)所學(xué)的內(nèi)容(二)教學(xué)原則:堅(jiān)持啟發(fā)性、直觀性、理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)性與教育性相結(jié)合的原則。(三)教學(xué)方法:教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生合作探究、共享學(xué)習(xí)成果五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)【教
4、學(xué)重點(diǎn)】: 1.人民民主專政的本質(zhì)和特點(diǎn) 2.人民民主的廣泛性和真實(shí)性3.堅(jiān)持人民民主專政的必要性【教學(xué)難點(diǎn)】: 1.國(guó)家的本質(zhì) 2.民主的階級(jí)性 3.民主與專政的辯證關(guān)系六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境:音頻資料與圖片:中國(guó)人民從此站立起來(lái)了(多媒體課件展示)思考問(wèn)題,合作探究:你是如何理解“中國(guó)人民從此站立起來(lái)了”的?用音頻資料與圖片直接引起注意, 導(dǎo)入新課設(shè)置疑問(wèn):國(guó)家是怎樣產(chǎn)生的? (師生探討)創(chuàng)設(shè)情境:看看我我們的國(guó)徽(多媒體課件展示)師生合作探究。探究問(wèn)題:我國(guó)國(guó)徽?qǐng)D案由哪些部分組成?它們分別代表了什么?整個(gè)國(guó)徽?qǐng)D案表明了什么?讓學(xué)生回顧史實(shí),體驗(yàn)知識(shí)。既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興
5、趣,又使他們了解國(guó)家的產(chǎn)生,理解國(guó)家的本質(zhì)、國(guó)家的性質(zhì)及決定因素,分析國(guó)家的類型。讓學(xué)生在觀察體驗(yàn)中掌握我國(guó)的國(guó)家性質(zhì):工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的,以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國(guó)家。多媒體課件展示:人民民主在人民內(nèi)部實(shí)行民主第一次實(shí)現(xiàn)了絕大多數(shù)人的民主新型的民主本質(zhì)是人民當(dāng)家作主多媒體課件展示:材料一:憲法第二章的三十五條規(guī)定“中華人民共和國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由”,第三十六條規(guī)定“中華人民共和國(guó)公民有宗教信仰自由”,第三十七條規(guī)定“中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯”。材料二:2015年我國(guó)十二屆全國(guó)人民代表總數(shù)3048人,其中,工人農(nóng)民843人,占代表總數(shù)的18.46;知
6、識(shí)分子731人,占代表總數(shù)的21.14%;干部968名,占代表總數(shù)的32.43;其他520人。占代表總數(shù)的16.08%。多媒體課件展示:人民代表大會(huì)圖片多媒體課件展示:中美人權(quán)對(duì)話:多媒體課件展示:2015年3月,也門發(fā)生了內(nèi)戰(zhàn)。為了保障在也門的中國(guó)公民的安全,中國(guó)政府協(xié)調(diào)派出軍艦開展了新中國(guó)成立以來(lái)最大規(guī)模的有組織撤離海外中國(guó)公民行動(dòng)。 創(chuàng)設(shè)情境:視頻資料:2014年3月的昆明火車站砍殺事件設(shè)置疑問(wèn):什么是民主?什么是專政??jī)烧叩年P(guān)系如何?學(xué)生看書、一起探討分析。合作探究、成果共享材料一體現(xiàn)了人民民主的什么特點(diǎn)?民主權(quán)利的廣泛性合作探究、成果共享材料二體現(xiàn)了人民民主的什么特點(diǎn)?民主主體的廣泛
7、性舉例說(shuō)明人民民主的真實(shí)性針鋒相對(duì):人權(quán)是具體的、相對(duì)的,還是抽象的、絕對(duì)的?為什么?學(xué)生結(jié)合人民民主的真實(shí)性說(shuō)說(shuō)自己的看法。探究問(wèn)題:“藏獨(dú)”、“疆獨(dú)分子”妄圖分裂祖國(guó),大肆進(jìn)行打砸搶燒,使人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失,嚴(yán)重威脅社會(huì)的和諧穩(wěn)定。對(duì)此,你有哪些看法呢?學(xué)生討論有沒有超階級(jí)的民主。合作探究:有人說(shuō):“人民民主專政的國(guó)家同其他類型的國(guó)家是一樣的”,也有人說(shuō):“是不一樣的”,你的觀點(diǎn)呢?說(shuō)明理以直觀的形式、互動(dòng)的方式,既發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用又體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在輕松之中把握知識(shí)。結(jié)合法律知識(shí)和我國(guó)十二屆全國(guó)人大的有關(guān)情況,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活,共享理論知識(shí)成果,把握人民民主的廣泛性的特
8、點(diǎn)。走進(jìn)生活,啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察,并通過(guò)討論,引導(dǎo)學(xué)生在觀點(diǎn)的沖突與爭(zhēng)辯中進(jìn)一步理解人民民主的真實(shí)性走進(jìn)生活,啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察,體驗(yàn)政治課內(nèi)容就在我身邊走進(jìn)生活,啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察,體驗(yàn)政治課內(nèi)容就在我身邊。并學(xué)會(huì)用政治的理論觀點(diǎn)來(lái)分析生活實(shí)際。通過(guò)討論,引導(dǎo)學(xué)生在觀點(diǎn)的沖突與爭(zhēng)辯中進(jìn)一步把握民主與專政。設(shè)置疑問(wèn):我國(guó)的四項(xiàng)基本原則是什么?為什么必須堅(jiān)持人民民主專政?學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的知識(shí),回答問(wèn)題并探究新知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生善于思考,并提高分析問(wèn)題的能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(一)獎(jiǎng)勵(lì)辦法:全班分成9個(gè)小組,找學(xué)習(xí)委員對(duì)各小組做記錄和分析,本節(jié)課要結(jié)束時(shí),統(tǒng)計(jì)得分分?jǐn)?shù)評(píng)出冠、亞、季軍小組,并當(dāng)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。(二
9、)得分原則:回答一次問(wèn)題的同學(xué)+1分,回答問(wèn)題質(zhì)量好的+2分,有創(chuàng)新的+3分,(可以累計(jì))回答問(wèn)題時(shí)必需舉手示意。(三)其它:小組加總分,老師可以拿出靈活分獎(jiǎng)勵(lì)給某個(gè)小組。最后同學(xué)們可以互相評(píng)價(jià)對(duì)比,指出優(yōu)點(diǎn)與不足.八、板書設(shè)計(jì) 一、我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家(1)國(guó)家(2)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)二、我國(guó)的人民民主專政1.我國(guó)人民民主專政的最大特點(diǎn)2.人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主3.人民民主的廣泛性與真實(shí)性4.我國(guó)人民民主專政的專政職能5.民主與專政的關(guān)系三、必須堅(jiān)持人民民主專政九教學(xué)反思這堂課,我十分重視的有這樣兩個(gè)問(wèn)題:一是如何拉近政治生活教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活實(shí)際的距離,以吸引學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治生活的興趣。簡(jiǎn)單地向?qū)W生照本宣科式的灌輸理論,顯然是不適用的,也是違背新課程
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