我的教育教學(xué)故事《“惡魔”的鞭撻和“天使”的禮物》

1、“惡魔”的鞭撻和“天使”的禮物如果想使兒童變得聰明、賢良、正直，用鞭撻以及別種奴隸性的體罰去管教他們是不合適的。只有萬不得已的時候，和到了極端的情形之下，才能偶爾使用。同樣，用兒童心愛的事物去獎勵兒童，去討取兒童的歡心，也應(yīng)該同樣小心使用。 題記在和孩子的相處中，讓我知道不管是對幼兒的錯誤行為進行批評，還是為他們很棒的表現(xiàn)表揚，都不能過分，要懂得拿捏得分寸與尺度。懂得懲罰于嘉獎的藝術(shù)性。不管在家里還是學(xué)校，每當孩子犯錯誤時，懲罰是多是家長與老師都會用到的一種教育孩子的方式。但懲罰不像表揚，如果方式運用不當，不僅會失去原有效果，還會給孩子的心靈帶來傷害。我們班的有一個叫童童的小朋友很喜歡受到老師

2、的表揚，但是他的自尊心很強，容不得老師批評他。老師一批評他,他就會嗚嗚地大哭起來?？墒敲看萎斔鲥e事情了,老師說她幾句,他還不肯認錯還要狡辯,最后就自己哭起來。一次，我發(fā)現(xiàn)她桌子上全是油畫棒胡亂涂畫的痕跡。我當時生氣地對他說：“你為什么把桌子弄得那么臟？桌子寶寶一點都不美了。你看看其他小朋友的桌子都干干凈凈的。油畫棒畫在桌子上都洗不掉的！”他看著我連忙把一只手里的蠟筆藏在衣服口袋里說:“不是我畫的！”我從他口袋里把蠟筆拿了出來，用質(zhì)問的語氣說：“這是什么?還說不是你弄的,做錯事情還不承認，上次我講的匹諾曹的故事都忘記了嗎？ ”他聽了,馬上嗚嗚大哭起來,拉著我的手說:“老師,我錯了，是我畫的，我

3、不要像匹諾曹一樣變長鼻子！”我說：“你看桌子寶寶都生氣了，說不愿意和你做朋友了，油畫棒寶寶也說你說謊不愿意和你玩了?！彼椭^不說話。我說:“以后做錯事就要承認錯誤,要做個知錯就改的孩子,那樣老師才喜歡你。大家才愿意和你做好朋友。知道了嗎？不過你今天是不能畫畫了。”他委屈地點了點頭。那天下午我沒有讓他畫畫。我想讓他意識到，做錯事情必須受到懲罰，懲罰就是不能參加這次畫畫活動。其他小朋友也知道了破壞東西的后果，所以都不敢去破壞。經(jīng)過這次事情后，他就再也沒有在桌子上亂涂亂畫。我看童童這一星期來表現(xiàn)都很好，星期三的美術(shù)課，我問有沒有小朋友愿意和老師一起畫畫時，其他小朋友都把手舉的高高的，只有他沒有舉手

4、，看來他已經(jīng)意識到自己做錯事所以不能和小朋友一起畫畫了。我在叫舉手的小朋友時，我故意把他也叫上了，他驚訝的看著我。我微笑著對他說：“你是不是知道，自己破壞東西是不對的啊?！彼膬芍恍⊙劬Χ⒅沂箘诺攸c了點頭。我說：“那以后你要是做錯事情了，要主動承認錯誤。以后不要再做錯好嗎？”他還是使勁地點頭。在這次的繪畫課上，童童表現(xiàn)的特別好。我還獎勵了他一朵小紅花。后來，他很少再去破壞東西，而且當他做錯事情，老師批評她幾句時，她不會馬上嗚嗚大哭，他會意識到自己的錯，然后去改正。其實我們老師在小朋友破壞東西不承認時可以采用暫停享用物品的“懲罰”，讓他充分體驗自己的做錯事不承認行為所帶來的后果。但在他認識到錯誤，并改正了錯誤以后，對他進行相應(yīng)的獎勵，更能使幼兒更加健康快樂地成長。教育是一門既深奧又淺顯的學(xué)問。當我們不能讓孩子自我教育時，會覺得教育很深奧，可是看到孩子表現(xiàn)得盡如人意時，我們會洋洋得意的想，教育還是很容易淺顯的。然而，學(xué)前教育不僅要讓幼兒學(xué)到生活中的常識，書本上的知識，也需要讓幼兒養(yǎng)