（參考）《小蘿卜頭》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、校本實(shí)踐研修成果教學(xué)基本信息題目小蘿卜頭學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)教材內(nèi)容西師大版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課小蘿卜頭個(gè)人信息設(shè)計(jì)者姓名單位張秋芝虞城縣張集丁莊小學(xué)1. 教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：1、 運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，并能正確書寫。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 積累語(yǔ)言，摘抄描寫小蟲子好看的句子。在朗讀過程中，了解上下文和借助相關(guān)資料理解關(guān)鍵詞句，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)小2. 教材分析本節(jié)課是西師大版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課小蘿卜頭第 2 課時(shí)。主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生有感情地朗讀課文， 感受小蘿卜頭對(duì)自由的向往。 這一教學(xué)任務(wù)主要是培養(yǎng)三年級(jí)小學(xué)生的理解感受能力，為學(xué)生以后的閱

2、讀理解打基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：1、自主學(xué)習(xí)生字新詞，有感情朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解小蘿卜頭是怎樣對(duì)待小飛蟲的。教學(xué)難點(diǎn)：1、 抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)小蘿卜頭向往自由、盼望解放的情感。2、讓學(xué)生感受今天的幸福生活來之不易，培養(yǎng)其珍惜幸福生活的情感課前準(zhǔn)備：教師：詞語(yǔ)卡片，有關(guān)白公館、小蘿卜頭等的課件。學(xué)生：搜集有關(guān)紅巖、白公館、小蘿卜頭等的資料，預(yù)習(xí)生字詞，熟讀課文3. 教學(xué)過程一、背景介紹導(dǎo)入新課1、 出示小蘿卜頭的肖像圖。2、 談話： 你能看出圖上的孩子在什么地方干什么嗎？他是一個(gè)怎樣的孩子嗎？3、 請(qǐng)學(xué)生們交流交流課前搜集到的資料吧。4、 師補(bǔ)充介紹：課文選自我的弟弟“小蘿卜頭”一書，整理宋

3、振蘇。他和弟弟宋振中（即書中的“小蘿卜頭”，是抗日將領(lǐng)楊虎城將軍的秘書宋綺云烈士的兒子。1941年，只有8個(gè)月的“小蘿卜頭”和媽媽、爸爸一起被國(guó)民黨反動(dòng)派秘密逮捕入獄，重慶解放前夕，他們又一起被敵人秘密殺害了。5、 同學(xué)們能說說自己在預(yù)習(xí)課文后，覺得小蘿卜頭是個(gè)怎樣的孩子嗎？（有的同學(xué)認(rèn)為他是一位可愛的孩子，有的同學(xué)認(rèn)為他是一位勇敢的孩子，有的同學(xué)認(rèn)為他是一位聰明的孩子，還有的同學(xué)認(rèn)為他是一位可憐的孩子。）二 初讀課文學(xué)習(xí)生字。1、 同學(xué)們現(xiàn)在就讓我們用自己喜歡的方式來自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀文時(shí)不加字，不減字，做到正確、流利。2、 從語(yǔ)境中抽象出字、詞，檢查認(rèn)讀情況。3、 同學(xué)們

4、讓我們用自己喜歡的方式來記憶這些生字的字形吧。舊字加部首：郎（廊）既（概）官（館）及（吸）二、 再讀課文整體感知1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想課文主要講了一件什么事？2、學(xué)生交流，概括小結(jié)。（板書：發(fā)現(xiàn)小蟲捕捉小蟲放飛小蟲）四、指導(dǎo)書寫1、 出示“我會(huì)寫的生字”2、 重點(diǎn)指導(dǎo)“廊、概”字的書寫。請(qǐng)同學(xué)們拿出本子和筆，把生字條里的生字每個(gè)再臨寫兩遍。同學(xué)們本課生字臨寫好了吧，現(xiàn)在韓老師要出題考考大家了。比一比，組詞。 郎（ ） 官（ ） 欄（ ） 概（ ） 若（ ） 廊（ ） 館（ ） 爛（ ） 既（ ） 右（ ）填一填。 （ ）的翅膀 （ ）的薄殼 （ ）的事物 （ ）的蘋果 （ ）的天空

5、 （ ）的空氣五 深入感悟體會(huì)情感1、教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生們自由朗讀第15段。（1）邊讀邊想這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？有哪些主要人物？他們是什么身份？（孩子們讀文很仔細(xì)，對(duì)，故事就發(fā)生在重慶歌樂山下的白公館，在這幾個(gè)自然段中出現(xiàn)了兩個(gè)主要人物，看守特務(wù)和小蘿卜頭，他們一個(gè)是負(fù)責(zé)看管關(guān)押在白公館內(nèi)革命志士的國(guó)民黨特務(wù)，一個(gè)是被關(guān)押在白公館內(nèi)的年齡最小的革命小志士。）（2）出示重點(diǎn)句（這位革命小志士：他把書放在樓欄桿旁，雙手抓住比他還高半頭的樓欄桿，踮起腳，看白公館墻外的群山。）很多同學(xué)都留意到了課文第二自然段的第二句話，我們一起來讀一讀。（3）抓重點(diǎn)詞“抓住、踮起腳、看”，組織學(xué)生交流讀之后有

6、什么感受。2、教師出示小飛蟲插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察畫面。（1）教師讀第8段的第一句，相機(jī)出示小飛蟲。（2）提問：孩子們認(rèn)識(shí)它嗎？ 你覺得小飛蟲對(duì)你來說是“新事物”嗎？了解實(shí)際生活，能說說你平時(shí)捉到小飛蟲是怎樣對(duì)待它的？（3）過渡語(yǔ)：為什么小蘿卜頭覺得小飛蟲是“新事物”呢？他又會(huì)怎樣對(duì)待小飛蟲呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀第612段。3、教師讓學(xué)生了解圖畫，朗讀第612段。（1）提問：小蘿卜頭覺得小飛蟲是“新事物”，從這里你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）小蘿卜頭看到小飛蟲后是怎么想、怎么做、怎么說的？請(qǐng)同學(xué)們分別把相關(guān)的詞語(yǔ)、句子用波浪線勾畫出來。（3）出示重點(diǎn)詞句，學(xué)生動(dòng)作輔助，教師引導(dǎo)感悟小蘿卜頭的心情。 他追著，跑著，

7、直跑到劉思揚(yáng)靠近的鐵窗附近，不住地?fù)]著小手，叫著。 “喲，多好看的小蟲！”小蘿卜頭尖叫了起來，伸手捉住了它。（興奮） 小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲子，唯恐傷害了它。（愛惜） 小蘿卜頭若有所思地停住了手。他把盒子重新打開，輕聲說道：“飛吧，你飛呀！”（理解“若有所思”，小蘿卜頭想到了什么？） 小蘿卜頭高興地拍手叫道：“飛了，飛了，它坐飛機(jī)回家去了！”（關(guān)愛、憐惜）（4）指導(dǎo)朗讀。在理解的基礎(chǔ)上讀出小蘿卜頭的內(nèi)心感受?？杀荣愖x，可齊讀。六、拓展升華啟發(fā)教育1、 小飛蟲飛了，小蘿卜頭為什么那么高興？了解上下文和自己查閱的資料，理解“飛了，飛了，它坐飛機(jī)回家了”“解放了，我們也坐飛機(jī)回去”。教師要關(guān)注學(xué)生的理解，從中點(diǎn)撥，把學(xué)生的思路引向深處。（板書：向往自由、盼望解放）2、 想想小蘿卜頭對(duì)自由美好的向往，再想想我們今天幸福美好的生活，你有什么感受？又有什么打算呢？有感情地朗讀課文，讀出小蘿卜頭對(duì)自由的向往。3 老師找到了一段由紅巖