新人教教材解讀四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1新人教教材新人教教材(jioci)解讀四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)解讀四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一頁(yè)，共13頁(yè)。 全冊(cè)教材分析全冊(cè)教材分析學(xué)段目標(biāo)總目標(biāo) 教材 特點(diǎn)教材編寫意圖 教學(xué)建議教材內(nèi)容安排評(píng)價(jià)建議課程資源開發(fā)與利用教材內(nèi)容變化第1頁(yè)/共13頁(yè)第二頁(yè)，共13頁(yè)。總目標(biāo)總目標(biāo)(mbio) 2、增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用(yngyng)意識(shí)。 3、體會(huì)數(shù)學(xué)的地位(dwi)和作用。 4、關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)、關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。新精神和實(shí)踐能力。 1、學(xué)生通過義務(wù)教育分階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)掌、學(xué)生通過義務(wù)教育分階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)掌握，必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能以及基本的數(shù)學(xué)思想握，

2、必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能以及基本的數(shù)學(xué)思想方法。方法。第2頁(yè)/共13頁(yè)第三頁(yè)，共13頁(yè)。（1）還“目標(biāo)(mbio)”以本真，促進(jìn)人的發(fā)展（2）給“目標(biāo)(mbio)”以支點(diǎn)，承載社會(huì)的理想（3）給“目標(biāo)(mbio)”以彈性，構(gòu)建個(gè)性化的天地 學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)(mbio) （4）讓）讓“目標(biāo)目標(biāo)”更豐滿，塑造自強(qiáng)更豐滿，塑造自強(qiáng)(z qin)的新人的新人教育的目標(biāo)其實(shí)只有一條，那就是教育的目標(biāo)其實(shí)只有一條，那就是“培養(yǎng)人培養(yǎng)人”。促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。1、對(duì)未來社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的科學(xué)預(yù)測(cè)，、對(duì)未來社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的科學(xué)預(yù)測(cè)，2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)，、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)

3、律的科學(xué)認(rèn)識(shí)，3、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科價(jià)值的科學(xué)開發(fā)。、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科價(jià)值的科學(xué)開發(fā)。 改變以往那種指令性過強(qiáng)、過死的做法，讓人們?cè)趦?nèi)容的選擇和安排上擁有了自主權(quán)；同時(shí)更提倡因材施教，即不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。學(xué)段目標(biāo)允許一部分學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的努力，隨著知識(shí)與技能的積累而逐步達(dá)到的目標(biāo)。改變以往那種指令性過強(qiáng)、過死的做法，讓人們?cè)趦?nèi)容的選擇和安排上擁有了自主權(quán)；同時(shí)更提倡因材施教，即不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。學(xué)段目標(biāo)允許一部分學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的努力，隨著知識(shí)與技能的積累而逐步達(dá)到的目標(biāo)。知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感與態(tài)度。知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感與態(tài)度。第3頁(yè)/共13頁(yè)第

4、四頁(yè)，共13頁(yè)。實(shí)驗(yàn)教材實(shí)驗(yàn)教材修訂教材修訂教材一一大數(shù)的認(rèn)識(shí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)一一大數(shù)的認(rèn)識(shí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用1 1億有多大億有多大綜合與實(shí)踐綜合與實(shí)踐1 1億有多大億有多大二二角的度量角的度量二二公頃和平方千米公頃和平方千米三三三位數(shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)三三角的度量角的度量四四平行四邊形和梯形平行四邊形和梯形四四三位數(shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)五五除數(shù)是兩位數(shù)的除法除數(shù)是兩位數(shù)的除法五五平行四邊形和梯形平行四邊形和梯形六六統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)六六除數(shù)是兩位數(shù)的除法除數(shù)是兩位數(shù)的除法綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用你寄過賀卡嗎你寄過賀卡嗎七七條形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖七七數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角八八數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化優(yōu)化八八總復(fù)習(xí)總

5、復(fù)習(xí)九九總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 教材內(nèi)容變化教材內(nèi)容變化(binhu)(binhu)第4頁(yè)/共13頁(yè)第五頁(yè)，共13頁(yè)。 3. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生(xu sheng)空間觀念的發(fā)展。 1.優(yōu)化大數(shù)認(rèn)識(shí)的編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富(fngf)素材。 5. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力(mil)和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 教材特點(diǎn)教材特點(diǎn) 4.有步驟地滲透數(shù)有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力和解決問題的能力。 2. 計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革計(jì)

6、算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。第5頁(yè)/共13頁(yè)第六頁(yè)，共13頁(yè)。教教材材內(nèi)內(nèi)容容安安排排大數(shù)的認(rèn)識(shí)三位數(shù)乘兩位數(shù)除數(shù)是兩位數(shù)除法角的度量平行四邊形和梯形條形統(tǒng)計(jì)圖用乘除法解決問題數(shù)學(xué)廣角1億有多大？公頃和平方千米第6頁(yè)/共13頁(yè)第七頁(yè)，共13頁(yè)。教材的教材的編寫意圖編寫意圖（一）內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)(txin)了以學(xué)生活動(dòng)為主線 （二）刪繁就簡(jiǎn)，（二）刪繁就簡(jiǎn)，突出突出(t ch)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的思想方法的思想方法 （四）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)(shxu)的良好情感 （三）選取密切聯(lián)

7、系（三）選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣學(xué)生生活、生動(dòng)有趣素材，重視培養(yǎng)學(xué)生素材，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題能力題能力 （二）（二）第7頁(yè)/共13頁(yè)第八頁(yè)，共13頁(yè)。第8頁(yè)/共13頁(yè)第九頁(yè)，共13頁(yè)。 教學(xué)策略教學(xué)策略第9頁(yè)/共13頁(yè)第十頁(yè)，共13頁(yè)。注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià) 恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 重視評(píng)價(jià)學(xué)生重視評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力問題的能力評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)(pngji)建建議議不僅不僅(bjn)要關(guān)要關(guān)注學(xué)生的參與程注學(xué)生的參與程度，也要重視考度，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。維過程?？疾炜疾?koch)學(xué)生對(duì)基學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握程度。解和掌握程度。能否從現(xiàn)實(shí)生活中能否從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題；能否探索出解題；能否探索出解決問題的有效方法決問題的有效方法，能否與他人合作，能否與他人合作；能否表達(dá)解決問；能否表達(dá)解決問題的過程題的過程第10頁(yè)/共13頁(yè)第十一頁(yè)，共13頁(yè)。課程資源開發(fā)與利用課程資源開發(fā)與利用延伸延伸(ynsh