人民英雄永垂不朽教學(xué)設(shè)計

1、人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑縣(市、區(qū):長治市學(xué)校:第八中學(xué)校教師:溫江【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)讓學(xué)生了解紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)特點;能力目標(biāo)理解本文的說明順序,學(xué)寫簡單的說明文;德育目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解我國近百年的人民革命斗爭史,激勵學(xué)生繼承光榮的革命傳統(tǒng),為祖國的建設(shè)事業(yè)努力奮斗。【教學(xué)重點】說明對象的特征及說明順序【教學(xué)難點】時間順序和空間順序相結(jié)合說明事物的方法【教學(xué)方法】 1、資料助讀法2、討論點撥法【課前準(zhǔn)備】:運用多媒體作為直觀教具 PPT課件剪輯視頻【時間】 45分鐘【教學(xué)過程】:一、導(dǎo)入:(播放多媒體課件中人民英雄紀(jì)念碑的彩色圖片同學(xué)們,我想大家都認識圖片上這座高大、巍峨的建筑物。這

2、是聳立在首都北京天安門廣場上的人民英雄紀(jì)念碑。它是那么雄偉莊嚴(yán),令人肅然起敬。那么這座紀(jì)念碑有多高、用什么建造、又是為了紀(jì)念什么人的呢?今天,就讓我們跟隨記者周定舫,一同去瞻仰、了解這座雄偉莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑。二、初讀文章整體感知1、學(xué)生速讀課文,初步感知文意積累生字詞(1生字注音瞻(zhn仰(yng矗(chù立奠(diàn基砌(qì墻偉績(jì天塹(qiàn鑲(xing嵌(qiàn發(fā)髻(jì (2、解釋詞語矗立:高大而筆直地挺立。永垂不朽:垂,流傳后世。朽,磨滅。指光輝的事業(yè)和偉大的精神永遠流傳,不會磨滅。慷慨激昂:充滿

3、正氣,精神振奮,情緒激動、高昂。豐功偉績:偉大的功績。豐,多、盛。遙遙相對:遙遙,形容距離遠。遠遠地相互對著。風(fēng)起云涌:涌,升起,冒出。比喻新生事物不斷出現(xiàn),勢不可當(dāng)。2、學(xué)生談?wù)撟约旱淖x后感受從文章中獲得了哪些信息,課文主要介紹的內(nèi)容,對課文內(nèi)容還存在著哪些疑問等。要求語言努力做到簡明、流利。(教師給予適當(dāng)鼓勵三、研讀課文,理清文章說明順序。1、閱讀1-3自然段,思考:(1、哪幾個詞體現(xiàn)了作者對紀(jì)念碑總印象、概括總特征。(學(xué)生在文中找出關(guān)鍵詞語巍峨、雄偉、莊嚴(yán)(2、搞清紀(jì)念碑的位置及說明順序。a、學(xué)生劃出關(guān)鍵詞,結(jié)合資料,畫出紀(jì)念碑的方位簡圖。(學(xué)生交流后展示并回答,教師對于學(xué)生回答應(yīng)給予肯

4、定位置:“廣場南部”、“和天安門遙遙相對”多媒體展示廣場平面圖: b、順序:按照作者的活動順序把紀(jì)念碑介紹到讀者面前。“進入廣場越過廣場踏著石道走到碑前踏上臺階到了平臺”?；顒禹樞蚯逦?由遠而近,把紀(jì)念碑的位置、興建經(jīng)過以及整個形象介紹得明明白白。(3第三自然段主要介紹了那些內(nèi)容?學(xué)生根據(jù)課文回答,教師板書:交代了建碑的時間(決議興建的時間和動工興建的時間 Array碑身的規(guī)模(用具體數(shù)字與天安門比較建碑的特殊材料(堅硬的花崗石和潔白的漢白玉建碑的重大意義。2、閱讀46自然段,了解紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu),結(jié)合資料思考這一部分的說明順序。學(xué)生根據(jù)課文回答(展示紀(jì)念碑各部分彩圖(1結(jié)構(gòu)圖示:四周漢白玉欄桿正

5、面題詞碑身背面碑文紀(jì)念碑兩側(cè)花紋小碑座雕刻碑頂大碑座 10幅浮雕歸納:這部分主要介紹了紀(jì)念碑的四周欄桿、碑的正面題詞和背面碑文、碑身的裝飾以及大碑座四周的浮雕。毛主席起草、周總理手書的碑文,高度概括了一百多年來的歷史,表現(xiàn)了中國人民前赴后繼百折不撓的革命精神,是對“人民英雄永垂不朽”這一主題的闡述。(2分析說明順序:a、由下而上:臺階平臺(雙層漢白玉欄桿碑身碑身東西兩側(cè)上部碑頂b、由正面而背面:題詞碑文c、先四周后中間:碑身四周碑身碑心石。歸納:說明紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)、題詞等整體是按照空間順序來說明的。3、閱讀610自然段,簡要介紹大碑座四周十塊浮雕的內(nèi)容,結(jié)合多媒體資料介紹,學(xué)生標(biāo)出十幅浮雕的具體

6、位置,并分析說明順序。 (1東一:“虎門銷煙”(2東二:“金田起義”(3南一:“武昌起義”(4南二:“五四運動”(5南三“五卅運動”(6西一:“八一南昌起義”(7西二:“抗日敵后游擊戰(zhàn)”(8北一:“群眾支援前線”(9北二:“勝利渡江,解放全國”(10北三:“人民歡迎解放軍”明確順序:由東到南到西最后到北的空間順序,同浮雕反映的歷史事件的時間順序相一致。即時間順序和空間順序相結(jié)合說明事物的方法4、學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,用生動的語言來講述浮雕的畫面學(xué)生可根據(jù)圖片結(jié)合自己掌握的歷史知識選擇其中一幅進行講解,如遇不了解的,教師不必當(dāng)堂講解,可作為作業(yè)讓學(xué)生課后查找資料,找適當(dāng)時間進行交流。交流后思考:設(shè)計

7、者為什么要選擇這8個歷史事件。由此說說為什么要建造這座紀(jì)念碑?學(xué)生可結(jié)合歷史知識暢所欲言。明確:文章用大量的筆墨來介紹浮雕,是為了突出中國革命經(jīng)過的艱苦道路,先烈們的光輝業(yè)績和為了自由、解放,中國人民付出的巨大代價,與碑文相呼應(yīng),突出“人民英雄永垂不朽”。四、課堂拓展人民英雄紀(jì)念碑上的十幅浮雕都是解放前重大歷史事件場景的歷史再現(xiàn)。如果需要你在人民英雄紀(jì)念碑上增加一幅反映解放后重大事件的浮雕,你會怎么樣設(shè)計呢?學(xué)生可根據(jù)自己儲備的知識進行設(shè)計,先在小組內(nèi)交流,每一小組選擇一幅最好的在全班交流。(教師給予適當(dāng)點評。五、課堂小結(jié)本文說明的對象是我國自古以來最大的一座紀(jì)念碑。作者是以一個瞻仰者的身份來

8、說明的。本文既介紹了紀(jì)念碑的位置及它的結(jié)構(gòu)特點,又介紹了它的修建過程及感受,作者之所以能做到有條不紊,是得益于在說明順序中,采用了以活動順序為主,以方位順序為輔兼顧其他順序的組織材料的方法,使我們清晰地了解人民英雄紀(jì)念碑。此外,通過學(xué)習(xí),我們也了解了中國革命的艱苦歷程、革命先烈的光輝業(yè)績、中國人民為爭取自由解放而付出的巨大代價。我們青少年一代要學(xué)習(xí)先烈們的獻身精神、繼承課堂教學(xué)設(shè)計 光榮的革命傳統(tǒng)，為祖國的建設(shè)事業(yè)努力奮斗。 六、課外練筆 運用一定的順序?qū)懸黄?200 字左右的短文，介紹學(xué)校的地理位置和主 要建筑，重點突出說明順序。 【教學(xué)說明】 本堂課的教學(xué)設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”

9、能力為教學(xué)的指 導(dǎo)思想，讓學(xué)生在老師的指引下、已有的知識和生活經(jīng)驗等展開小組討論， 鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、敢于競爭，善于合作的精神，并 且在喚起學(xué)生情感體驗的基礎(chǔ)上加強愛國教育。 人民英雄紀(jì)念碑，對大多數(shù)初一學(xué)生來說可能比較陌生，僅憑讀課文， 學(xué)生也可能不會十分形象直觀地想像出紀(jì)念碑的形象。對此，教師認真?zhèn)?課，充分利用多媒體課件，將紀(jì)念碑的圖像展示在學(xué)生面前，讓大家得到 充分感知，學(xué)生了解紀(jì)念碑的積極性和興趣得到充分激發(fā)，在了解紀(jì)念碑 的結(jié)構(gòu)和說明順序時，利用影像資料結(jié)合圖示給了學(xué)生豐富的思維空間， 使學(xué)生的形象思維能力得到鍛煉與提高。與此同時設(shè)計了三個活動環(huán)節(jié)： 學(xué)生畫平面示

10、意圖、講解歷史事件、設(shè)計現(xiàn)代紀(jì)念碑，使學(xué)生充分參與到 語文課堂活動中來，他們可隨時補充、糾正并總結(jié)。這樣，讓他們真正感 覺到自己是學(xué)習(xí)的主體，不斷主動把握學(xué)習(xí)機會，同時也培養(yǎng)了他們的團 隊合作精神。 課件配著音樂，紀(jì)念碑莊嚴(yán)，雄偉的特征也得到充分展示，學(xué)生仿佛 也跟著作者一起瞻仰了紀(jì)念碑，加深了對英雄的崇敬之情。 【教學(xué)反思】 人民英雄永垂不朽是一篇說明文，而學(xué)生學(xué)習(xí)說明文往往會覺得 枯燥無味。怎樣讓說明文教學(xué)的課堂活起來，充分調(diào)動學(xué)生的主體性和積 6 課堂教學(xué)設(shè)計 極性，我從以下幾個方面來設(shè)計教學(xué)過程。 1、導(dǎo)入激趣，讓學(xué)生活躍起來 欣賞圖片，讓學(xué)生有直觀的認識；學(xué)生的看圖介紹，增加了學(xué)生的

11、 參與性。努力地創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。 2、多媒體課件，將說明對象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前 天安門廣場的平面圖、紀(jì)念碑的各部分結(jié)構(gòu)、花紋、色彩，大碑座 的歷史事件以及說明的順序在圖片、視頻中直觀的體現(xiàn)出來，使學(xué)生更 容易把握。在音樂聲中，紀(jì)念碑莊嚴(yán)、雄偉的特征也得到充分展示，學(xué) 生接受了一次很好的愛國主義教育。 3、活動設(shè)計，注重學(xué)生的能力培養(yǎng) 我在教學(xué)過程中中，精心設(shè)計了三個活動活動環(huán)節(jié)：學(xué)生畫平面示 意圖、講解歷史事件、設(shè)計現(xiàn)代紀(jì)念碑，允許多名學(xué)生參與其中，發(fā)揚團 結(jié)協(xié)作的精神，而下面的學(xué)生也都可以參與到語文課堂活動中來，他們可 隨時補充、糾正并總結(jié)。這樣，讓他們真正感覺到自己是學(xué)習(xí)的主體，不 斷主動把握學(xué)習(xí)機會，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。 初中生活潑好動，思維敏捷，我們可以利用這一點來充分調(diào)動學(xué)生的 主動性和積極性，給每一個學(xué)生都創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境 和氣氛，讓學(xué)生心無旁忌，自由熱情地把自己的才華都展現(xiàn)出來，在展現(xiàn) 的過程