（參考）《網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)安全》教學設(shè)計

1、網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)安全教學設(shè)計一、教材分析 1、教材地位和作用本課題網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)安全是海南省教育研究培訓院編寫由海南出版社和三環(huán)出版社出版信息技術(shù)七年級下冊教材第二章信息的獲取與管理第四節(jié)網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)容。第二章前三節(jié)的內(nèi)容教會學生如何從網(wǎng)上獲取信息，對于因特網(wǎng)上的信息，既有有用的信息，也充斥著大量無用甚至有害的信息，面對海量的網(wǎng)上信息，該如何取舍呢？這網(wǎng)絡(luò)信息安全知識在整本教材中就有著舉足輕重的作用。信息技術(shù)在給我們帶來便利的同時，也給我們帶來了一些困擾。如黑客入侵他人計算機，傳播病毒，竊取數(shù)據(jù)等，網(wǎng)絡(luò)信息的安全面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。信息安全已經(jīng)成為重要的問題。本課題旨在幫助學生樹立信息安全

2、意識和自我保護意識，自覺規(guī)范個人網(wǎng)絡(luò)行為，本著對自己對他人負責的態(tài)度使用網(wǎng)絡(luò)。在了解威脅信息安全的因素的同時，學會病毒防犯和信息安全保護的方法。2、課時安排：1個課時二、學情分析網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)安全問題日益嚴重，人們正在不知不覺的遭受著信息安全的威脅，如：來自計算機病毒、黑客的攻擊等.初一年級的學生好奇心強,很難分辨網(wǎng)上信息的真?zhèn)?，信息安全防范意識淡薄,防護能力欠缺。有些學生盲目崇拜黑客,認為制造病毒很了不起,甚至有偷窺、竊取別人密碼的現(xiàn)象，有的甚至迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，缺乏信息安全意識和自我保護意識。因此,需要將信息安全與信息道德的觀念植入學生心中,并規(guī)范他們的行為,教給他們計算機安全防護知識過程與方

3、法。三、學法分析基于本節(jié)課的教學內(nèi)容，安排學生可以采用解決問題的方法，結(jié)合學生自主探索和小組合作學習方法來完成網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)內(nèi)容的學習。在本節(jié)課中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知欲望進行分析和思考問題，通過自主探索和小組討論解決問題。以自主和小組合作性學習展開，實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓練思維。同時也增強了學生的協(xié)作和團隊精神，培養(yǎng)了學生良好的信息素養(yǎng)。四、教學手段 硬件：多媒體教室。軟件：Microsoft PowerPoint、課件。五、教學目標1、學會自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德；2、了解病毒的定義、特點、傳播途徑、危害;3、學會病毒的防護方法和信息安全防護的基本措施。4

4、、通過全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約學習，讓學生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德；通過對“熊貓燒香”、“CIH”等病毒的危害和防治,學會在日常生活中進行安全防護。5、能過對黑客、病毒、盜版軟件等對信息安全有影響的人或事物形成符合道德規(guī)范的看法，培養(yǎng)學生的社會責任感。6、培養(yǎng)學生安全地使用信息技術(shù)，增強學生的信息安全意識，樹立起針對信息安全“以防為主，以殺為輔”的思想。六、教學重難點1、重點：（1）學會自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德；（2）了解病毒的定義、特點、危害;（3）學會病毒的防護方法和信息安全防護的基本措施。2、難點：（1）了解病毒的定義、特點、傳播途徑、危害;。（2）學會病毒防護和信息安全防護的基本措施。七、教學方法1、講

5、授教學法。2、提問引導法。在引導學生進行學習新知識時，在完成問題解決的過程中，我通過“提出疑問”來啟發(fā)誘導學生，讓學生自覺主動地去分析問題、解決問題，學生在思考問題過程中不斷“發(fā)現(xiàn)問題解決問題”，學生從“學會知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W知識”。八、教學策略情境入手，引出課題網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)安全。教師引導學生閱讀材料，引出一連串的問題，通過學生的思考、看書和小組討論，從而解決問題，這種“問題式”的教育方法使學生在不斷的“提出問題”“探究問題”“解決問題”中完成對知識的掌握和吸收，達成教學目標。九、教學過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導入課題 教師活動：展示閱讀材料一材料一：一個中學生逃學，在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，在回家的路

6、上因為累了困了，倒在鐵軌上睡著了，結(jié)果被火車輾死了。提出問題：1、現(xiàn)在中小學生常因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而長時間無節(jié)制的上網(wǎng)，甚至曠課逃學、夜不歸宿，生活和學習規(guī)律被打亂，視力下降，身體健康受到嚴重影響，對此你有什么看法？2、青少年該不該上網(wǎng)？3、如果青少年上網(wǎng)利大于弊，那么應(yīng)遵循怎樣的約定？學生活動：思考并展開討論。第二環(huán)節(jié)：自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德的重要性教師活動：展示全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。學生活動：對照全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，說一說你還有哪些做得不夠的地方，今后如何改進？教師活動：展示閱讀材料二材料二：一個中學生經(jīng)常在網(wǎng)上發(fā)布污言穢語，他以為神不知鬼不覺，結(jié)果被查了出來，受到了處分。教師活動：問題4：青

7、少年上網(wǎng)要不要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則和禮儀？問題5：小明從網(wǎng)上下載歌曲刻成光碟，拿到市場去賣，你認為小明的作法對嗎？為什么？如果是你你會買嗎？學生活動：（思考討論）閱讀課本第41頁的內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)：初識“病毒”教師活動：展示閱讀材料三材料三：一天小明上網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)有一封新郵件，寄件人的位置來路不明，小明隨手便點擊郵件，結(jié)果小明的電腦感染上了病毒。問題6：什么是病毒？它和生物中的病毒有什么不同？教師活動：介紹“熊貓燒香”、“CIH”等計算機病毒及其危害性，為學生創(chuàng)造情境。學生活動：（思考）病毒最初是來自生物病毒，為什么也存在計算機病毒的說法呢？思考計算機病毒與生物病毒的相似之處。教師活動：介紹計算機病毒概念及

8、特點。學生活動：初步歸納計算機病毒特點。教師活動：深入講解計算機病毒特點。學生活動：（思考）計算機感染病毒發(fā)作了表現(xiàn)的一般癥狀有哪些？教師活動：介紹幾種病毒發(fā)作表現(xiàn)的癥狀，深入講解計算機病毒特點。討論WINDOWS感染病毒癥狀：1、程序突然工作異常。2、文件大小自動發(fā)生改變。3、檢查內(nèi)存，基本內(nèi)存小于640k（某些機型小于639k）。5、windows出現(xiàn)異常出錯信息。7、運行速度變慢。8、以前運行正常的程序運行時出現(xiàn)內(nèi)存不足。9、系統(tǒng)無法啟動。學生活動：復習計算機病毒特點。第五環(huán)節(jié)：提高自我保護意識和能力問題：你家的電腦是否中過病毒，你是如何采取防護措施的？教師活動：引導學生思考怎么預(yù)防病毒

9、，保護信息安全。學生活動：（思考與交流）我們怎么預(yù)防病毒，保護信息安全呢？教師活動：詳解預(yù)防病毒，保護信息安全措施學生活動：討論電腦中病毒后，怎樣殺毒并采取預(yù)防措施。第六環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)學生活動：讓學生歸納出本節(jié)課的主要內(nèi)容。（即1、自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德；2、病毒的概念、特點、危害；3、計算機病毒防護和信息安全防護的基本措施。）第七環(huán)節(jié)（課堂練習與布置作業(yè)）：教師活動：展示選擇題（與計算機病毒概念、特點等相關(guān)）。學生活動：思考并完成練習。教師活動：布置作業(yè)：課后查找資料，列舉二至三種病毒特點及危害，怎樣預(yù)防？十、教學反思新課程強調(diào)讓學生進行自主、合作、探究式學習。本課主要是幫助學生樹立信息安全意識和自我保護意識，自覺規(guī)范個人網(wǎng)絡(luò)行為，本著對自己對他人負責的態(tài)度使用網(wǎng)絡(luò)。在了解威脅信息安全的因素的同時，學會病毒防犯和信息安全保護的方法。因此我采取情境導入，激發(fā)學生學習信息安全的濃厚興趣，引導學生在愉快輕松的氛圍中學習新知識；在教學過程中主要采取講授法和問題式教學法，也就是設(shè)計一系列問題，層層引導學生思考和分析，梳理出本節(jié)課的知識，如中學生如何規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為與道德、計算機病毒的基本概念、本質(zhì)、特點，以及信息安全的防護的基本措施。通過組織學生自主分析和小組討論的形式，促進學生之間友好交流，在思考和回