《4、秋天》課件_(1)

1、4 秋秋 天天 同學(xué)們，我們同學(xué)們，我們知道一年有春、夏、知道一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。秋、冬四個(gè)季節(jié)。認(rèn)真觀察以下幾幅認(rèn)真觀察以下幾幅圖片，你能說說是圖片，你能說說是什么季節(jié)嗎？什么季節(jié)嗎？ 你喜歡秋天嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？為什么？秋的色彩 王宜振，中國作家協(xié)會會員，山東人。他主要創(chuàng)作兒童詩歌，也寫童話和兒童故事等，1975年開始發(fā)表作品。主要創(chuàng)作兒童詩歌，也寫童話和兒童故事的。出版有兒歌集搖籃里的歌，兒童詩集秋風(fēng)娃娃獻(xiàn)給中學(xué)生的一束詩獻(xiàn)給少男少女的詩，是我們少年兒童的知心朋友。 u yo chn 桂桂 腰腰 腸腸 pn po fn 蘋蘋 袍袍 煩煩 no ji sh 惱惱 酒酒 梳

2、梳記一記記一記su chn bio穗穗 蟬蟬 膘膘o p to襖襖 葡葡 萄萄 yn ru rn纓纓 柔柔 韌韌認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)do su chn shn fi bio hng o 稻稻 穗穗 蟬蟬 聲聲 肥肥 膘膘 紅紅 襖襖 p tao hn yn ru rn u hu 葡葡 萄萄 紅紅 纓纓 柔柔 韌韌 桂桂 花花 wn yo yn chn xio l pn u 彎彎 腰腰 羊羊 腸腸 小小 路路 蘋蘋 果果 z po fn no y q ji 紫紫 袍袍 煩煩 惱惱 一一 曲曲 酒酒 歌歌sh zi梳梳 子子讀一讀，認(rèn)一認(rèn)讀一讀，認(rèn)一認(rèn)明麗明麗 釀造釀造 煩惱煩惱 羊腸小路羊腸小路照耀照耀

3、 珍藏珍藏 柔韌柔韌 井井有條井井有條稻穗稻穗 紅襖紅襖 葡萄葡萄 桂花桂花 彎腰彎腰 蘋果蘋果 紫袍紫袍 梳子梳子一曲酒歌一曲酒歌 秋陽似火，秋風(fēng)颯爽，秋陽似火，秋風(fēng)颯爽，秋實(shí)累累，秋色怡人，秋實(shí)累累，秋色怡人，秋香飄溢，橙黃橘綠，秋香飄溢，橙黃橘綠，金風(fēng)送爽，金風(fēng)玉露金風(fēng)送爽，金風(fēng)玉露 描寫秋天的成語：描寫秋天的成語：認(rèn)真默讀詩歌，思考下列問題：認(rèn)真默讀詩歌，思考下列問題：1 1、你覺得這首詩歌主要寫了么？、你覺得這首詩歌主要寫了么？2 2、這首詩主要寫了哪些地方的景、這首詩主要寫了哪些地方的景色呢？用直線畫出來。色呢？用直線畫出來。3 3、這些地方的景色有什么特點(diǎn)？、這些地方的景色有什么

4、特點(diǎn)？請用鉛筆寫在旁邊。請用鉛筆寫在旁邊。 秋秋 天天田野田野小路小路香香豐收豐收桂子桂子野菊花野菊花稻穗兒稻穗兒向日葵向日葵蘋果蘋果葡萄葡萄玉米玉米高粱高粱黃黃紫紫紅紅黃黃思考：思考：秋天的太陽為什么更紅更嬌？（聯(lián)系秋天的太陽為什么更紅更嬌？（聯(lián)系4、5小節(jié)）小節(jié)）秋天的空氣為什么更甜更好？（聯(lián)系秋天的空氣為什么更甜更好？（聯(lián)系2、3小節(jié)）小節(jié)）蘋果嚷著冷了，蘋果嚷著冷了， 要穿紅襖；要穿紅襖； 葡萄嚷著冷了，葡萄嚷著冷了， 要批紫袍。要批紫袍。秋天到了，秋天到了， 蘋果紅了，蘋果紅了， 葡萄紫了。葡萄紫了。上面兩個(gè)句子你喜歡哪一個(gè)？為上面兩個(gè)句子你喜歡哪一個(gè)？為什么？什么？詩中還有哪些句子

5、運(yùn)用了擬人的詩中還有哪些句子運(yùn)用了擬人的修辭方法？找出來畫上虛線，并修辭方法？找出來畫上虛線，并讀給同桌聽。讀給同桌聽。擬擬人人除了擬人，詩歌還運(yùn)用了哪些修除了擬人，詩歌還運(yùn)用了哪些修辭方法？找出有關(guān)的句子，畫上辭方法？找出有關(guān)的句子，畫上波浪線。波浪線。秋風(fēng)在田野里打滾，秋風(fēng)在小路上奔跑；秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉秋風(fēng)在田野里打滾，秋風(fēng)在小路上奔跑；秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉秋風(fēng)來到，在那兒。秋風(fēng)飄到，在那兒在那兒。 你能完成下面的句子嗎？你能完成下面的句子嗎？稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰；野菊花香了田間羊腸小路，牛兒羊兒都長了肥膘。稻穗兒熟

6、，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰；野菊花香了田間羊腸小路，牛兒羊兒都長了肥膘。蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱；高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條；秋光秋光如同如同發(fā)亮的汗珠，發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。蓬蓬勃勃在田野上閃耀。你知道作者“珍藏黃葉”的言外之意嗎？ “黃葉黃葉”是秋天的象是秋天的象征，因?yàn)樽髡呦矏矍锾煺?，因?yàn)樽髡呦矏矍锾斓拿利惥吧?，喜愛秋天的美麗景色，喜愛秋天的豐收景象，她想讓這的豐收景象，她想讓這醉人的景色永留心田，醉人的景色永留

7、心田，永駐人間，哪怕只是一永駐人間，哪怕只是一年的光陰，他也希望能年的光陰，他也希望能透過這片枯黃的樹葉來透過這片枯黃的樹葉來勾起對秋天的美好回憶。勾起對秋天的美好回憶。通過通過“珍藏珍藏”、“黃葉黃葉”來表達(dá)了世人對秋天的來表達(dá)了世人對秋天的贊美和依戀之情。贊美和依戀之情。 走在秋天，走在秋天，頭頂有明麗的陽光照耀；頭頂有明麗的陽光照耀；撿一片黃葉悄悄地珍藏，撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠(yuǎn)會向我們微笑。秋天永遠(yuǎn)會向我們微笑。你知道作者“珍藏黃葉”的言外之意嗎？ “黃葉黃葉”是秋天的象是秋天的象征，因?yàn)樽髡呦矏矍锾煺?，因?yàn)樽髡呦矏矍锾斓拿利惥吧?，喜愛秋天的美麗景色，喜愛秋天的豐收景象，她想讓這

8、的豐收景象，她想讓這醉人的景色永留心田，醉人的景色永留心田，永駐人間，哪怕只是一永駐人間，哪怕只是一年的光陰，他也希望能年的光陰，他也希望能透過這片枯黃的樹葉來透過這片枯黃的樹葉來勾起對秋天的美好回憶。勾起對秋天的美好回憶。通過通過“珍藏珍藏” “黃葉黃葉”來表達(dá)了詩人對秋天的來表達(dá)了詩人對秋天的贊美和依戀之情。贊美和依戀之情。 作作業(yè)業(yè)1 1、有感情地朗讀課文；、有感情地朗讀課文；2 2、你心目中的秋天是什么樣子的？、你心目中的秋天是什么樣子的？請畫出來；請畫出來；3 3、收集一首描寫秋天的詩歌，課、收集一首描寫秋天的詩歌，課后跟同學(xué)們交流。后跟同學(xué)們交流。課文填空：1、秋天到了，大地發(fā)生了很大的變化。太陽（ ），空氣（ ），（ ）和（ ）開了，（ ）、（ ）、（ ）和（ ）成熟了。2、秋風(fēng)如同（ ）的梳子，把田野梳得（ ）；秋光（ ）發(fā)亮的汗珠，（ ）在田野閃耀。3、走在秋天，頭頂有（ ）的陽光照耀；撿一片黃葉悄悄地（ ），秋天（ ）會向我們微笑。這一段與課文第一段（ ）。拓展練習(xí)。一、帶著問題來讀書。1、秋天的文體是：（ ）A 、散文 B、詩歌 C、記敘文 2、課文語句優(yōu)美，采用了_的修辭手法,構(gòu)成了一幅美麗的畫面,抒發(fā)