(人教版)七年級上冊習題課件：第二單元6.散步(語文)

1、6散步散步詞語積累憔悴：形容人臉色不好看。翻來覆去：來回翻身。絮絮叨叨：形容說話啰里啰唆。喜出望外：遇到出乎意料的事情而特別高興。背景追溯史鐵生在二十一歲時，突然得了一場重病，導致高位截癱，風華正茂的他不得不終生以輪椅為伴。這是多么沉重的苦難?。“c瘓的雙腿，殘缺的天空，不完善的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔，以至于忽視了慈愛的母親對他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知，也在那一年，母親永遠地離開了他。作者懷著對母親深深的思念和愧疚寫下了秋天的懷念。疑難探究師：“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界

2、”這句話有什么深刻含義？ 生甲：“我”和妻子都走得很小心，生怕稍有點閃失，給背上的老人和孩子帶來驚恐、不安甚至傷害。因此兩人“都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細”。生乙：“我”和妻子確實如同背著整個世界：一個老人，代表著業(yè)已過去的時代和世界；一個孩子，代表著剛剛開始的世界和未來的時代。而背著這個世界的“我”和妻子是中年人。生丙：既要孝敬老人，又要愛護兒子，這種責任已經(jīng)不僅是一個家庭的，更是社會的，也是一種對生活的使命感，“我”和妻子當然要“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細”。結(jié)構(gòu)圖解寫作借鑒(1)以小見大，小題大做，小詞大用。文章以平常事來探討家庭倫理中的大原則，中年人在家庭中的作用，由個別到一般，從具

3、體到抽象，從行為到原則，內(nèi)涵豐富，意義深遠。(2)一波三折的寫法。母親不愿散步卻讓“我”勸出來了，大小路的分歧解決“我”決定走大路，母親卻改變了主意。親情、倫理、人性的亮麗之光在波谷與波峰上折射得熠熠生輝。(3)語言平易樸實卻生動活潑，內(nèi)涵豐富。不少句子言微意遠，意在言外，含義豐富。句式的整齊與錯雜，語意的對稱和反襯，似乎都是信手拈來，于平實中見靈氣，在淺易中見溫情。拓展延伸父母在，不遠游，游必有方。論語老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子子曰：孝，天之經(jīng)，地之義，民之行也。康熙誰言寸草心，報得三春暉。孟郊無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。魯迅為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。馬克思

4、 sn o bi sh 歧 嫩 蹲 粼粼 蜜密 絕決 曲屈 貫慣 B 4下列句子中標點使用不符合規(guī)范的一項是()A這一切都使人想著一樣東西生命。B我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。C母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。D“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。5下面句子沒有語病的一項是()A通過學習散步這篇文章，同學們明白了父母肩負的沉甸甸的責任。B父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重擔，像母親一樣無時無刻呵護著弟弟妹妹。C由于徐力維勇敢地幫媽媽承擔起贍養(yǎng)老人、照顧爸爸的義務，用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重擔，被譽為“2013年最美孝心少年”。D同學們寫作文，要有

5、真情實感，切忌不要胡編亂造。解析：B項將“無時無刻”改為“時時刻刻”；C項刪掉“由于”；D項刪掉“不要”。CA6(原創(chuàng))學完這篇課文后，你看到的是一個溫馨和睦、美滿幸福的家庭。下面是一副對聯(lián)，請根據(jù)文章的內(nèi)容把上下聯(lián)補充完整。上聯(lián)：全家四口早春散步_下聯(lián)：_風雨人生相依偎互謙讓祖孫三代 (一)閱讀散步一文，回答下面的問題。7“母親”開始想走大路，后來為什么改變主意要走小路了()A因為小路有意思，好玩。B因為她看見孫子要走小路。C她怕兒子為難。D因有兒子在身邊，可隨時背她。8家庭出現(xiàn)分歧時，文中說：“不過，一切都取決于我?！逼湓蚴牵篲；_；_。B母親聽我的兒子聽我的妻子在外也聽我的9“那里有金

6、色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”這句話屬于什么描寫？在文中有什么作用？景物描寫。美好的景物烘托了一家人的和諧、美滿。10怎樣理解“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話的含義？這句話表達了文章主旨。文中“我”和妻子代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負著承前啟后的重大責任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負著完整的生命世界。(二)(原創(chuàng))母親來我家一日鄉(xiāng)下的母親來電話說，多少年沒能到我的小家住過一宿，如今定居在了省城，離老家不過五百來里，秋天季節(jié)好，母親準備來住些時日。聽說母親要來，做兒子的我當

7、然高興。出發(fā)的前夜，母親夜里一點多鐘就起了床，殺了兩只老母雞，褪光了毛，洗得干干凈凈。母親說城里住高樓，殺雞不方便，雞毛雜碎別糟蹋了鄰里。母親邊嘮叨著邊從黑色網(wǎng)兜里往外拿東西：一瓶她自己做的辣椒醬，還為孫女劈了一堆菱角米。我嗔怪母親：“你也真是，城里人就不吃雞？現(xiàn)在買雞都現(xiàn)買現(xiàn)殺，拿回來就下鍋，買來就是沒有毛的雞！您看，又是辣椒醬又是菱角米，都是煩人的營生，您倒是有這個細致！”母親被兒子這一說，倒不吱聲了，可面上有明顯不悅之色。妻子用腳踢我。我說：“媽，是兒子心疼您老人家，六十多了，夜里一點起床，五點坐車，看看，都快中午一點了。坐了六七個小時的車，您能吃得消嗎！”母親囁嚅道：“反正腰疼，也是睡

8、不著的”說著坐下來吃飯。為迎接母親，我們特意做了幾道菜：炸豬排、小青豆燒小雞、香菇炒菜心、豆腐拌蕨菜和排骨青菜湯。飯桌上，孩子興奮，一會問奶奶家里的寶寶(一只狗)好嗎？一會問八哥會說話嗎？我們這個孩子，就是人來瘋，勸了半天叫快吃飯，可就是一口飯吃半年的主！我不由得生氣，說：“快吃，我揍你！”孩子有了奶奶，仗勢似的：“你干嗎兇人，不是好爸爸！”我一氣，上去一筷頭子打在孩子腦門上，孩子“哇”一聲大哭起來。奶奶心疼了：“沒有你們這樣打孩子的，真是！”“你這個不知好歹的東西！我們過去不得吃，你們現(xiàn)在不肯吃！奶奶在這兒，我們小時候，家里來了客人，孩子不允許上桌的，即使上桌，如果筷子伸到待客的菜里，你奶奶

9、就是一筷頭子”我話還沒說完，見母親將筷子一丟，不吃了，眼淚已在眼眶打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我這下慌了，才覺自己說漏了嘴。趕緊給老娘賠罪：“媽，說著玩的，您老別當真，好，不說了不說了?！蹦赣H這才破涕為笑。母親說：“那時窮，你爸一月才掙幾十塊錢，家里場面大，不是你媽不讓你們吃，而是你現(xiàn)在成人了，給你媽算老賬了，真是兒子有用了”哭笑之間，我們上班時間已到。母親一人收拾了碗筷。晚飯無事。飯后睡覺，因我們家只有兩張在一個房間的床，于是母親妻子女兒睡大床，我一人睡小床。早早躺下，無甚睡意。孩子鬧著奶奶講故事。奶奶就講狼和小羊的故事、牛郎織女的故事、村里人躲日本人的故事這些故事都是我小時候聽過千遍萬遍的故事，早已爛熟于胸，

10、如今母親又把這些故事文段講給孩子聽。孩子對這些故事并不感興趣，但又不好打斷奶奶的興致，聽著聽著就睡著了。我倒是一點兒睡意也沒有，母親更是睡不著，于是我們母子倆就聊天。在我和母親小聲的聊話中，只覺得昔日那矮小的村莊、歡快的牛羊、熟悉的小伙伴紛紛在黑夜中清晰地向我跑過來母親來了，家才是完整的呀。(來源河北日報蘇北的家風，有刪改)11結(jié)合上下文解釋文中加點詞語的意思。(1)糟蹋：_(2)吃得消：_12文章描寫人物對話富有生活氣息，人物語言有多層含義。說說文中畫橫線句子表達的真實意義。(1)您倒是有這個細致！我責備母親不會利用現(xiàn)成的讓自己輕松、清閑，而是多事寧愿讓自己受累。(2)你現(xiàn)在成人了，給你媽算

11、老賬了，真是兒子有用了母親心疼孫女，責怪我用曾經(jīng)她懲罰我的老方法來管教孩子。污染了鄰里居住的環(huán)境。受得了。13讀完全文，我們被這一家和睦溫馨的氣氛所感染，說說這種氣氛表現(xiàn)在哪些方面？(答三條即可)母親帶著許多特產(chǎn)來“我”家；“我”怪母親多事受累，妻子提醒“我”；一家人在一起吃飯，飯菜豐盛，氣氛好；“我”兇孩子，母親責備“我”；睡覺時奶奶給孩子講故事，“我”又陪母親聊天。14文章結(jié)尾一段，作者為什么說“母親來了，家才是完整的呀”？示例：因為母親來了，老、中、幼齊聚一堂，各得其所，又互敬互愛，使老有所養(yǎng)，幼有所長；生活有滋有味，精神又有依托，所以作者深有感觸地說“母親來了，家才是完整的呀”。15結(jié)

12、合選文和所學課文散步的內(nèi)容，談談你對幸福的理解。示例：幸福其實就在我們身邊，陪家人一起吃飯、聊聊天，出去散散步、走一走，認真做好自己的事情，等等。只要我們心平氣和地過好每一天、踏踏實實地做好每一件事，我們就生活在幸福之中。16(原創(chuàng))下面是有關“家庭用餐”的綜合性學習活動，閱讀后回答后面的問題。材料一：在一些國家，家庭晚餐越來越難以實現(xiàn)。如美國超過四成的家庭每周一同用餐是46次，1/4的家庭每周共餐不足3次。材料二：國際學生評估項目(PISA)調(diào)查經(jīng)合組織(OECD)國家15歲的學童后發(fā)現(xiàn)，學生平均曠課率是15%，但那些不經(jīng)常和家人用餐的孩子曠課率達到30%。材料三：來自保加利亞的肥胖專題研究

13、稱，每周與父母共同用餐少于兩次的孩子，超重的可能性比同齡人高40%。(1)你從三則材料中發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象：家庭共餐次數(shù)越來越少；不經(jīng)常與家人共餐的孩子更容易產(chǎn)生學業(yè)或身體上的問題。(2)我們都喜歡一家人能在一起用餐，因為這對我們的成長意義非凡，你能說出幾條原因嗎？示例：家庭餐桌能夠把人們團結(jié)在一起，共進晚餐讓人們放下手中的工作，真正享受一段愜意的時光。家庭聚餐時，在餐桌上講述“家庭的故事”有利于培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心，能讓他們與同齡人友好相處。家庭聚餐時，家長與孩子坦率地討論一些負面事件，則會讓他們有更強的自控力，在面對逆境時有良好的適應性。(3)觀看下面的漫畫，說說此漫畫諷刺了什么現(xiàn)象。諷刺了現(xiàn)實生活中一些父母不孝敬老人，結(jié)果影響到自己的孩子，孩子也不孝敬他們。 17本文通過日常生活中一家人散步來表現(xiàn)家庭的溫暖、幸福，有很深刻的社會意義，這是采用了以小見大的寫法，請你仿照本文的寫法，選取家庭生活中的一件小事，寫