《三峽之秋》教學實錄

1、?三峽之秋?教學實錄學生快速閱讀課文后 ,答復。生：課文是按照時間順序?qū)懙?,寫了三峽在中秋節(jié)這一天早晨、中午、下午和夜晚的景色。師：很好 ,你很會讀書 ,不僅讀得快 ,而且邊讀邊想 ,抓住了文章的結(jié)構(gòu) ,大家如果都像他這樣讀書的話 ,你們也很棒的！師：既然是按時間順序?qū)懙?,我們就按時間順序來學學吧！請大家細細地讀一讀寫早晨的段落 ,想想這一段作者寫了三峽的哪種事物 ,它有什么特點？你能感覺到什么？生自由讀 ,然后匯報。生：讀了這段話 ,我知道作者主要寫了橘樹和柚樹。對于學生的發(fā)言 ,只要正確 ,就肯定。然后再請學生匯報 ,不需要教師重復多遍這個問題。生：我知道三峽早晨的橘樹和柚樹很美。你看

2、太陽還沒出來 ,露水閃耀白色的光 ,給橘樹和柚樹撒下一層潔白的霜 ,好漂亮。生：其實露水是變化的 ,開始像一層潔白的霜 ,后來太陽出來了 ,露水就消逝了。師：你讀懂了橘樹和柚樹上的露水在發(fā)生變化 ,真能干！生：我從“橘樹柚樹閃爍著陽光 ,綠葉金實感受到橘樹和柚樹真的很美。師：你們讀了這段 ,有哪些想法？生：我感覺三峽秋天的早晨空氣很“清新。師：就像用篩子濾過似的 ,是吧？生：我從“明凈一詞感覺到三峽的早晨很明朗干凈。師：為什么呢？生：因為有露水??！師：哦 ,橘樹和柚樹的葉子是綠色的 ,果實是黃色的 ,現(xiàn)在被露水一洗 ,就生：綠色的被洗得更綠 ,黃色的洗干凈了 ,在陽光的照耀下 ,變成金色的了。

3、師：所以課文中有詞在描寫這種景色 ,是哪個？生：明凈生：綠葉金實生：明麗師：在這種環(huán)境下 ,你想干什么？生：我想唱歌。生：我想伸出手去接住一滴露水。生：我想抱著橘樹柚樹搖一搖 ,讓露水灑在我的身上。生：我想吹一曲竹笛。師：對呀 ,老師覺得三峽的早晨就像一曲笛子獨奏 ,輕快明朗。你們聽播放笛子獨奏?三峽情?師：你們知道該怎么讀這段嗎？帶著自己的感受去讀一讀好嗎？學生自讀指名讀 ,評讀師：剛剛我們學習了早晨這一段 ,你們說說 ,我們剛剛做了些什么？生：找到這段話主要描寫了什么事物。生：了解這種事物的特點和變化。生：還要在文中去抓住重點詞語去理解秋天的特點。生：我們剛剛也帶著自己的感受去讀課文了。師

4、：很好 ,大家學得很用心。那現(xiàn)在就帶著這些要求去讀讀后面三個時間段 ,你喜歡哪個你就選擇哪個去讀。學習自學 ,然后匯報。在匯報的同時 ,把音樂素養(yǎng)與語文感悟充分融合 ,引導學生說出自己讀完這段后的真實感受。以下是一些同學的發(fā)言。中午：生：我從“翻滾著、吼叫著想到了龍。生：我感覺中午的三峽很熱烈 ,就像一首雄渾的交響樂曲 ,豪邁 ,奔放。生：我想起了鄧老師教過我們的?黃河大合唱? ,“風在吼 ,馬在叫 ,黃河在咆哮 ,黃河在咆哮下午：生：黃昏到了 ,一切靜下來了 ,我覺得應該讀得平靜而輕緩 ,就像課文中那句“長江平靜而輕緩地流淌生：剛剛聽他讀這一段 ,我有一種感覺 ,我好似在聽吹簫 ,那么輕 ,

5、那么悠揚。生：我聽過葫蘆絲 ,也挺像這種味道的。生：我家有一盤薩克斯演奏曲 ,里面有首?回家?非常好聽 ,黃昏到了 ,最能夠想起家人 ,最思念家鄉(xiāng)。生：我想起了八冊的時候鄧老師教我們的那首?秋思? ,枯藤老樹昏鴉 ,小橋流水人家 ,古道西風瘦馬 ,夕陽西下 ,斷腸人在天涯。師：你們能舉一反三 ,這是學習語文的竅門 ,恭喜你們找到了這把鑰匙。這段確實是有點舒緩而輕柔 ,但是有你們所說的這么多的離愁別緒嗎？在課文中去看看！生：老師你說得對 ,長江在黃昏時候像“一條明亮的小溪 ,讀的時候應該稍微慢一點 ,但是還是要很快活的樣子。夜：生：“長江像是眨著眼睛 ,沉沉欲睡。我感覺到三峽到了夜里 ,是那么寧

6、靜 ,我好想抱著長江 ,給他唱首?搖籃曲?。眾笑師：是啊 ,長江白天太累了 ,夜晚也該讓他休息了?？墒情L江生命力又是那么活潑 ,它是不甘于平庸 ,不會把時間白白浪費的 ,你聽 ,夜里 ,他醒了 ,望著漸漸升起的月亮 ,明亮的眼睛眨巴著 ,他想干什么呢？生：他想看他的媽媽還在不在。生：指著前面那位同學說他還想聽他的媽媽給他唱搖籃曲。眾大笑師：可是長江到了夜里是個很乖的孩子啊 ,他會像他媽媽哭鬧嗎？生：不會。生：他想讓他的媽媽給他講個故事。師：對呀 ,我們一起來當他的媽媽 ,給他講個月亮的故事好嗎？師：你看啊 ,秋天的三峽真的是多才多藝呵！既會吹笛子 ,還會吹簫 ,吹薩克斯 ,吹葫蘆絲 ,演奏交響

7、曲 ,還能和我們唱唱?搖籃曲? ,講講故事；有時候他像個小孩 ,活潑可愛；有時候像個姑娘 ,溫柔甜美；有時候像條龍 ,翻滾吼叫；有時候像首小夜曲 ,寧靜輕柔。它能夠隨著時間不停地變換自己的身份 ,能夠應付各種各樣的變故 ,沉著大方 ,變化自如 ,所以作者說三峽的秋天充滿了生：成熟的秋的氣息。師：對 ,成熟的三峽的秋天。那總的說起來 ,這時候的秋天是個什么人呢？生：成熟的人。生：中年人。師：因為 ,這一天 ,正是生：中秋。師：用比擬坦然、欣賞的語調(diào)去讀一讀第一自然段。師：學了這課 ,你最想做什么？生：我想畫三峽的秋天。生：我想用豎笛吹一首曲子。生：我想唱?三峽情?。生：我想唱?長江之歌?。師：呵 ,你知道得還真不少 ,我這兒準備了一首?長江之歌? ,大家一起來聽聽。課堂在“你從雪山走來 ,春潮是你的豐采；你向東海奔去 ,驚濤是你的氣概 ,你用甘甜的乳汁 ,哺育各族兒女；你用健美的臂膀 ,挽起高山大海 ,我們贊美長江 ,你是無窮的源泉；我們依戀長江