《奇妙的點彩畫》教學設(shè)計解析

1、奇妙的點彩畫教學設(shè)計教學內(nèi)容：義務(wù)教育浙美版第十冊第十二課學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教材分析：在孩子們成長的過程中，各種各樣的色彩，對兒童而言，可能是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語言之一了。點彩是新印象主義以色彩分割原理為依據(jù)所采用的一種繪畫表現(xiàn)形式，又被稱為“點彩法”O(jiān)其主要是利用不同的小色點和小色塊有序排列或交錯在畫面上，讓觀眾的眼睛自己去調(diào)色的表現(xiàn)光色效果的方法。本課教材選擇展示法國新印象主義代表畫家修拉的點彩畫名作大碗島的塞納河之春及西涅克的納蒂布港，目的是讓學生了解點彩畫的主要特征，提高研究點彩畫的興趣。另外教材又展示了點的變化、“由幾種不同的色點組成的單個物品、及2幅學生的點彩作品。目的是讓學

2、生由淺入深地理解點彩畫法，并能自主地運用不同的點進行點彩畫創(chuàng)作。本節(jié)課的重點是運用點彩的方法，畫一幅自己最想表達的內(nèi)容。本課的教學對象是五年級學生，在第五冊、第六冊教材分別安排了黑白撕貼畫、彩色撕貼畫，學生對于用小色塊造型及色彩諧調(diào)有一定的基礎(chǔ)；另外在第九冊已經(jīng)學過對比色、類似色、色彩的明度、亮度，因此對色彩的駕馭有一定的基礎(chǔ)?；诖?，學生學習本課難度應(yīng)該不是很大。為使學生更好的把握畫面色彩和造型效果，激勵學生的創(chuàng)作熱情，在教學中我為學生準備了容易駕馭并能出效果的色卡紙和油畫棒來進行點畫創(chuàng)作。在觀察、比較、體驗、創(chuàng)作中感受點彩畫的樂趣。教學目標：知識與技能：初步了解點彩畫的基本原理，學會用點彩

3、的方法進行色彩表現(xiàn)。過程與方法：認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色彩諧調(diào)。情感態(tài)度價值觀：感受點彩畫的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征，通過游戲形式觀察色點組合的規(guī)律，從中體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。教學重點、難點：重去；學習'點彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。難點：正確處理色點組合的規(guī)律，使畫面呈現(xiàn)諧調(diào)的色彩。教具準備：課件、油畫棒、作業(yè)紙、彩色粒子（小獎品）、小畫板等。課時安排：1課時課前設(shè)疑抓學生的注意力。（先看一段沙畫錄象，請你猜猜藝術(shù)家是用什么材料來創(chuàng)作作品的？沙粒，一粒一粒的沙就象一個小小的點，點是最小的繪畫元素，今天

4、我們就要來學習，用最小的點來畫畫。教學過程：一、游戲?qū)耄海?分鐘）1、（課件：人物頭像點彩作品）看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？各種顏色的點）再退遠一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是人物畫）2、揭題、讀題：好神奇啊，近看只是各種顏色的點，退遠了就組成了一幅畫，這一一就是奇妙的點彩畫，今天我們就來學習：奇妙的點彩畫二、探究學習（一）、代表人物代表作介紹（2分）各種顏色的點組成的畫就是點彩畫，點彩畫還有一個專門的流派，那就是點彩派，它是從印象派發(fā)展而來的。那我們趕緊去認識幾位點彩派的大師吧：（課件）修拉創(chuàng)始者代表作大碗島的星期天下午西涅克發(fā)揚者是一位偉大的航海家

5、，他描繪的作品中表現(xiàn)港口的比多?？肆_斯水彩點彩畫家黃亮中國的點彩派代表（二）、探究點彩畫1、點的形狀2分鐘老師把自己喜歡的一幅畫推薦給大家看看課件出示西涅克一一納蒂布港課件從整體一局部慢慢把畫面放大你看到的畫中的點是什么形狀？（方形）那你想想看，除了方形的點，還有什么形狀的點？（先學生口頭回答，圓點，頓點，三角形點，挑點，彎彎的點，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的點,）不同的點可以給人不同的感受，我們可以根據(jù)不同的需要選擇不同形狀的點。（翻出相應(yīng)的作品，讓學生直觀感受不同形狀點的運用。）過渡：點彩畫的點形狀多變，點彩畫的色彩更奇妙，那么點彩畫會帶給我們什么樣的感受呢，（課件：把作品再縮小，探究點的色彩。整體-一局部）2

6、、點的色彩1分鐘（1）、你感覺畫中的天氣是怎么樣的？從哪里看出來的？你在畫中看到了哪些顏色？是啊，這幅畫的色彩很豐富，給人感覺畫面明亮。（板書出示色彩的特點：明亮），過渡語：那么畫中大片不同色塊是用一種顏色點畫成的嗎，老師從畫中切割一塊放大看看。3、局部欣賞，探究色彩規(guī)律（10分鐘）設(shè)問：（1）、把畫面放大到天空這一塊初看起來這塊是什么顏色？讓我們再放大仔細看看？小結(jié)：哦，原來初看起來的這種紫色，其實是深淺不一的藍色、紅色、粉色調(diào)的點交叉或并列排列在一起，是人的眼睛在觀察的時候，調(diào)和成的這種紫色。（2）、那么海面的這塊綠色是不是只用一種綠色點畫成的呢？你想想看，會用那些顏色呢？那么畫面中的橙色

7、塊面呢？（學生回答后，課件驗證）（板書出示色彩的特點：豐富）過渡語：點彩畫真神奇，不同顏色的點規(guī)律地排列，能讓我們的眼睛感受豐富的顏色變化。（3）、色彩分層練習+反饋那就讓我們學大師，練練手吧！選擇你喜歡的一組顏色畫點，體會一下這些顏色并置在一起產(chǎn)生豐富的色彩變化。時間是1分鐘。過渡：那么多顏色的點是均勻分布在畫面中的嗎？（不是）是雜亂無章的隨意排列的嗎？（不是）那么畫家在排列這些點的時候又有什么規(guī)律呢，我們把目光聚焦到陽光下的帆船上：（帆船特寫鏡頭）設(shè)問；（3）、你能發(fā)現(xiàn)光是從哪個地方照過來的？是怎么看出來的？（4）、船頭的點跟船身的點有什么不一樣？天空、海面、船身的點有什么不同？（板書：大

8、小、疏密、方向）（實物投影）反饋并過渡：其實同學們在剛才練習點畫色塊的時候，己經(jīng)運用了這些規(guī)律，我們來看看，（教師可以適當加強補點，以增強效果）點的不同組合能表現(xiàn)不同的風格和情調(diào)，下面我們就來欣賞大師們筆下的點。（四）、作品欣賞（課件）2分鐘（1）、大碗島的星期天下午畫面中灑落大片的黃色表現(xiàn)了什么？樹蔭用什么顏色？（2）、水彩點彩家克羅斯的風景一樹下面這幅畫主要用了什么色彩？畫中點的變化更豐富，你能發(fā)現(xiàn)嗎？近景是一片藍色的樹，用了那些藍色？為什么？中景2個小山丘在用色上有什么不同？（對比色使畫面更亮麗）遠景大山在用色及點的形狀上有什么不同？三、操作練習5+2+10=17分鐘1、點彩游戲（5分鐘

9、）點彩引導。小小的點里臧著奇妙的世界，下面老師借用你們剛才的畫紙，還要借用一下里面的點，我要用這小小的點來表現(xiàn)一件很美的東西，看它變什么了,（撕、蝴蝶、上展示區(qū)，畫上一條線就成了一只風箏）過渡語：是一只美麗的蝴蝶風箏了，陽春三月，風箏飛滿天，我們?nèi)タ纯瓷钪械娘L箏?2、啟發(fā)欣賞（1-2分鐘）a.這是動物類的風箏,b.你還見過什么樣的風箏？c.老師這里還有一些小朋友畫的風箏，是用什么方法？d.你還能設(shè)計出哪些有趣的風箏？3、（課件）作業(yè)要求：（10分鐘）這幾天我國山東濰坊的天空中到處可見放飛的風箏，第26界國際風箏節(jié)4月20日開幕了，吸引了好多國際風箏愛好者。他們都想在比賽結(jié)束后帶上我們中國小朋

10、友設(shè)計的風箏回去。于是組委會特地給我們遞來了一份邀請函，我們看看（略）：作業(yè)要求：1、內(nèi)容：可以是動物類、植物類、用品類、卡通類等等。2、方法：請用點彩畫的方法，點畫自己喜歡的風箏。3、要求：造型獨特、色彩豐富、諧調(diào)。四、作品展示（3分鐘）1、放飛的構(gòu)圖2、教師小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)，同學都是點彩畫大師，看，我們用點彩畫的方法設(shè)計了那么多造型獨特、色彩豐富的風箏飛上了天，真所謂又是一年三月三，風箏滿天飛！我想組委會收到我們的作品一定會贊嘆不已。老師衷心希望你們在學習生活中能象這風箏越飛越高。五、教學拓展（2分鐘）小小的點里藏著大大的世界，其實生活中并不缺少美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。1、利用點彩的方法還可

11、以表現(xiàn)生活中的好多事物，如，人物、風景、卡通等等。（課件展示同齡人的作品）2、點彩這種表現(xiàn)手法還常常在生活中被運用，瞧，（課件展示）裝飾畫、珠鏈圖案、十字繡、紐扣、米粒等做成的手工制作。3、最后老師送你們一塊畫板，由課代表組織，把今天老師獎勵給你們的小彩粒子，巧妙地組合在一起，組成一幅美麗的點彩畫，來美化我們的教室。奇妙的點彩畫能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。1 .學生初步接觸點彩畫，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧，并用點彩法創(chuàng)作一幅畫。2 .通過思考、比較、欣賞與討論，使學生感知點彩畫的畫面效果，了解點彩畫的原理。3 .通過學習活動，引導學生富有創(chuàng)意地學習運用各種繪畫手段，

12、豐富學生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。學生初步接觸點彩畫，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧，并用點彩法創(chuàng)作一幅畫教學難點通過學習活動，引導學生富有創(chuàng)意地學習運用各種繪畫手段，豐富學生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。（學生）水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。（教師）課件、學生范作、水粉畫（以及其他繪畫形式的作品）、廣告畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。第一課時1 .欣賞導入，激發(fā)興趣。（1） 欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、中國畫作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）。談話：你覺得這些作品有什么不同的特點？提示：在這里欣賞比較

13、的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學生通過比較了解點彩畫的獨特魅力。（2）討論交流：仔細觀察保羅？西涅克的作品納蒂布港和修拉的大碗島的塞納河之春，這兩幅作品在技法上和普通的水粉畫有什么不同？風格上有什么不同？你更喜歡哪幅畫？（以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)）(3)學生匯報。揭題：今天，我們就一起來學習“點彩畫”。(4)教師簡單介紹“點彩派”的來歷和藝術(shù)風格。2 .研究方法，師生互動。(1)教師提問：“你們以前用畫筆點過圖形嗎？你是用什么方法來點的？”學生上臺演示各種不同的單色點，教師講解畫筆的不同接觸面可以點出不同大小形狀的點。(2)兩種色點混合法：請學生隨意用兩種顏色的畫筆進行

14、點畫，看看效果怎樣？討論什么樣的兩種顏色來點畫才好看？(3)多種色點混合：教師參與到活動中，和幾個學生一起合作接力點彩畫游戲，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示多種色點混合的整個過程。提示：在學生和教師的互動練習中，建議把點畫得稍大些，點與點之間挨得緊一點。鼓勵學生大膽地隨意點畫，在活動中發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。3 .小組合作，體驗表現(xiàn)。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：(1)討論表現(xiàn)的主題和色彩主色調(diào)。(2)分工合作，組織點彩繪畫活動。(四人小組合作進行)(3)學生創(chuàng)作，教師巡視指導。提示：在練習中提醒學生點彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰當，才會有很強的表現(xiàn)力。學生通過小組合作，增強合作意識和創(chuàng)新意識。

15、4 .展示作品，師生評價。(1)每一組把完成的作品展示在黑板上，自評、互評作品。(2)選出典型作業(yè)，全班評價，教師小結(jié)。提供評價建議：表現(xiàn)色點的大小、色彩搭配是否恰當；表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同等。5 .小結(jié)談話，課后拓展。教師小結(jié)：今天同學們學會了用色點作畫，使豐富的點變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，展開豐富的聯(lián)想，創(chuàng)造出更多更美的畫面。6 .學生課后收集“點彩畫”的資料。第二課時課前準備(學生)水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。(教師)課件、范作、水彩畫(或其他繪畫形式的作品)、水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。教學過程1 .

16、欣賞感受，啟發(fā)談話。(1)交流收集的有關(guān)點彩畫的資料。(2)課件展示各種點彩畫的作品，學生欣賞并體會點彩畫的獨特畫面效果。(3)教師總結(jié)：點彩派畫家作畫時，通常將純粹的色彩用小點和塊的方式彼此相鄰近地排列在畫布上，以求得比在畫板上進行色調(diào)混合更明亮的效果。(4)討論：點彩派畫家表現(xiàn)的作品主題有哪些？你最想表現(xiàn)什么主題？2 .學習討論，激發(fā)創(chuàng)意。(1)打開教科書第29頁，討論點彩畫可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，再一起看看同學的作品，提問：你最喜歡哪一幅畫？準備給它取個什么題目？你認為哪幅點彩畫特別好？為什么？你看了同齡人作品后，想完成一幅什么內(nèi)容的畫呢？色彩可以怎么表現(xiàn)？（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討點彩

17、畫所表現(xiàn)的主題和方法。3.構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1） 提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。（2） 個人獨立完成。提示：本環(huán)節(jié)學生的練習時間應(yīng)安排得長一些，提示學生在第一課時的學習基礎(chǔ)上應(yīng)表現(xiàn)得更為豐富更為完整，啟發(fā)學生在點法和主題上另辟蹊徑。（3） 教師巡視時及時鼓勵能合理利用點的形狀和顏色的作業(yè)，并向?qū)W生展示。（4） 作業(yè)整體完善：還有什么地方需要調(diào)整？5 .講述作業(yè)，集體評價。（1） 學生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。（2）啟發(fā)評價方法：可從內(nèi)容、色彩、整體效果等方面進行評價。（3）活動過程：講述自己的作品；四人小組討論；班級交流。6 .聯(lián)系生活，欣賞拓展。（1）總結(jié)

18、本課內(nèi)容。（2）欣賞其他畫家的點彩畫。奇妙的點彩畫能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。1 .學生初步接觸點彩畫，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧，并用點彩法創(chuàng)作一幅畫。2 .通過思考、比較、欣賞與討論，使學生感知點彩畫的畫面效果，了解點彩畫的原理。3 .通過學習活動，引導學生富有創(chuàng)意地學習運用各種繪畫手段，豐富學生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。學生初步接觸點彩畫，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧，并用點彩法創(chuàng)作一幅畫教學難點通過學習活動，引導學生富有創(chuàng)意地學習運用各種繪畫手段，豐富學生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。（學生）水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)

19、色盤、小水桶、抹布、白紙等。（教師）課件、學生范作、水粉畫（以及其他繪畫形式的作品）、廣告畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。第一課時1 .欣賞導入，激發(fā)興趣。（1） 欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、中國畫作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）。談話：你覺得這些作品有什么不同的特點？提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學生通過比較了解點彩畫的獨特魅力。（2）討論交流：仔細觀察保羅？西涅克的作品納蒂布港和修拉的大碗島的塞納河之春，這兩幅作品在技法上和普通的水粉畫有什么不同？風格上有什么不同？你更喜歡哪幅畫？（以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)）（3）學

20、生匯報。揭題：今天，我們就一起來學習“點彩畫”。（4）教師簡單介紹“點彩派”的來歷和藝術(shù)風格。2 .研究方法，師生互動。（1）教師提問：“你們以前用畫筆點過圖形嗎？你是用什么方法來點的？”學生上臺演示各種不同的單色點，教師講解畫筆的不同接觸面可以點出不同大小形狀的點。（2）兩種色點混合法：請學生隨意用兩種顏色的畫筆進行點畫，看看效果怎樣？討論什么樣的兩種顏色來點畫才好看？（3）多種色點混合：教師參與到活動中，和幾個學生一起合作接力點彩畫游戲，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示多種色點混合的整個過程。提示：在學生和教師的互動練習中，建議把點畫得稍大些，點與點之間挨得緊一點。鼓勵學生大膽地隨意點畫，在

21、活動中發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。3 .小組合作，體驗表現(xiàn)。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的主題和色彩主色調(diào)。（2）分工合作，組織點彩繪畫活動。（四人小組合作進行）（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。提示：在練習中提醒學生點彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰當，才會有很強的表現(xiàn)力。學生通過小組合作，增強合作意識和創(chuàng)新意識。4 .展示作品，師生評價。（1）每一組把完成的作品展示在黑板上，自評、互評作品。（2）選出典型作業(yè)，全班評價，教師小結(jié)。提供評價建議：表現(xiàn)色點的大小、色彩搭配是否恰當；表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同等。5 .小結(jié)談話，課后拓展。教師小結(jié)：今天同學們學會了用色點作畫，使豐富的點變成

22、我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，展開豐富的聯(lián)想，創(chuàng)造出更多更美的畫面。6 .學生課后收集“點彩畫”的資料。第二課時課前準備（學生）水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。（教師）課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。教學過程1 .欣賞感受，啟發(fā)談話。（1）交流收集的有關(guān)點彩畫的資料。（2）課件展示各種點彩畫的作品，學生欣賞并體會點彩畫的獨特畫面效果。（3）教師總結(jié)：點彩派畫家作畫時，通常將純粹的色彩用小點和塊的方式彼此相鄰近地排列在畫布上，以求得比在畫板上進行色調(diào)混合更明亮的效果。（4）討論：點彩派畫家表

23、現(xiàn)的作品主題有哪些？你最想表現(xiàn)什么主題？2 .學習討論，激發(fā)創(chuàng)意。（1）打開教科書第29頁，討論點彩畫可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，再一起看看同學的作品，提問：你最喜歡哪一幅畫？準備給它取個什么題目？你認為哪幅點彩畫特別好？為什么？ 你看了同齡人作品后，想完成一幅什么內(nèi)容的畫呢？ 色彩可以怎么表現(xiàn)？（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討點彩畫所表現(xiàn)的主題和方法。3.構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1） 提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。（2） 個人獨立完成。提示：本環(huán)節(jié)學生的練習時間應(yīng)安排得長一些，提示學生在第一課時的學習基礎(chǔ)上應(yīng)表現(xiàn)得更為豐富更為完整，啟發(fā)學生在點法和主題上另辟蹊徑。（3） 教師巡視時及時鼓勵能合理利用

24、點的形狀和顏色的作業(yè)，并向?qū)W生展示。（4） 作業(yè)整體完善：還有什么地方需要調(diào)整？5 .講述作業(yè)，集體評價。（1） 學生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。（2）啟發(fā)評價方法：可從內(nèi)容、色彩、整體效果等方面進行評價。（3）活動過程：講述自己的作品；四人小組討論；班級交流。6 .聯(lián)系生活，欣賞拓展。（1）總結(jié)本課內(nèi)容。（2）欣賞其他畫家的點彩畫。奇妙的點彩畫教案、本課教學目標1 .學生初步接觸點彩畫，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧，并用點彩法創(chuàng)作一幅畫。2 .通過思考、比較、欣賞與討論，使學生感知點彩畫的畫面效果，了解點彩畫的原理。3 .通過學習活動，引導學生富有創(chuàng)意地學習運用各種

25、繪畫手段，豐富學生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。二、教學重難點重點：充分利用色彩和不同的點法創(chuàng)作一副點彩畫。難點：能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。三、教學過程課前準備（學生）水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。（教師）課件、學生范作、水粉畫（以及其他繪畫形式的作品）、廣告畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。教學過程（一）、游戲?qū)?，揭示課題。師；老師想用30秒時間為大家畫一個綠蘋果，想不想看？但我想邀請一位最有膽量的同學與我一起比賽，要求是只能提供給你兩種顏色：黃色與藍色，讓你去畫一個綠色的蘋果，有沒有問題？師生畫畢：有沒

26、有綠的感覺，大家發(fā)現(xiàn)聞來世的畫法與這位同學有什么不同之處？生：用點畫，不調(diào)色。師小結(jié)：是的，直接用有顏色的點來作畫的方法我們叫點彩畫。點彩畫上的顏色在空間混合了，使我們在視覺上形成了新的色彩，這是點彩畫的色彩原理。今天苗老師就帶大家一起來領(lǐng)略奇妙的點彩畫。揭題奇妙的點彩畫二、探究學習（一）、代表人物代表作介紹（2分）點彩畫還有一個專門的流派，那就是點彩派，接下來帶大家去認識幾位點彩派的大師！（課件）修拉創(chuàng)始者代表作大碗島的星期天下午西涅克發(fā)揚者是一位偉大的航海家，他描繪的作品中表現(xiàn)港口的比多?？肆_斯水彩點彩畫家黃亮中國的點彩派代表師：修拉，講到點彩派我們不能不講到法國的修拉，因為他是這個畫法的

27、創(chuàng)始人。他不像其他畫家調(diào)好顏色再畫，而是創(chuàng)造了一種新的畫法，他不在調(diào)色盤上面調(diào)顏色，而是直接用非常鮮艷的顏色點畫。這幅油畫作品大腕島的星期日下午是花費了他一年時間點成的代表作，描繪的是巴黎附近的大腕島上人們在林間休閑的情景。西涅克是位航海家，他游歷了并畫下了法國所遇的港口，他描繪的作品中表現(xiàn)港口的比較多。點彩畫家新的作畫方法，也影響了其他各國的畫家。如水彩點彩畫家克羅斯。中國也有許多點菜畫家，比如黃亮是頗有成就的點彩畫。（二）、探究點彩畫1、感受點的魅力師：接下來我們做一個游戲?？凑l的眼睛亮，你能猜猜這是什么嗎？師：在你眼前看到的是一個個的什么？生齊說：點！師：我們眼前看到了許許多多不同色彩的

28、點師：我把畫面拖遠一些，現(xiàn)在看到了什么？生齊說：呀，是一個人！師：多么奇妙的點彩畫??！這些小點點近看什么都不像，遠看就有了形象?？梢娦⌒〉狞c中蘊藏了無限大的魅力。2、點的形狀2分鐘老師把自己非常喜歡的一幅點彩畫推薦給大家課件出示西涅克一一納蒂布港課件從整體一局部慢慢把畫面放大你看到的畫中的點是什么形狀？（方形）那你想想看，除了方形的點，還有什么形狀的點？（先學生口頭回答，圓點，頓點，三角形點，挑點，彎彎的點，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的點）板書：點的形狀（方形、長方形、圓形）請同學們把想到的點的形狀畫在紙上，選取不同的點貼在黑板上過渡：點彩畫的點形狀多變，點彩畫的色彩更奇妙，（課件：把作品再縮小，探究點的色彩。整體

29、-一局部）2、點的色彩1分鐘（1）、你感覺畫中的天氣是怎么樣的？（生：晴朗）從哪里看出來的？（色彩上看出來）你在畫中看到了哪些顏色？（綠色、紅色、紫色、黃色、白色）是啊，這幅畫的色彩很豐富，給人感覺畫面明亮。（板書出示點的色彩：明亮），,老師從畫中切割一塊放大看看。過渡語：那么畫中大片不同色塊是用一種顏色點畫成的嗎3、局部欣賞，探究色彩規(guī)律（10分鐘）設(shè)問：（1）、把畫面放大到天空這一塊初看起來這塊是什么顏色？讓我們再放大仔細看看？小結(jié)：哦，原來初看起來的這種紫色，其實是深淺不一的藍色、紅色、粉色調(diào)的點交叉或并列排列在一起，是人的眼睛在觀察的時候，調(diào)和成的這種紫色。（2）、那么海面的這塊綠色是

30、不是只用一種綠色點畫成的呢？你想想看，會用那些顏色呢？那么畫面中的橙色塊面呢？（學生回答后，課件驗證）小結(jié)：點彩畫中的色彩非常的豐富！（板書出示，點的色彩：豐富）過渡語：點彩畫真神奇，不同顏色的點規(guī)律地排列，能讓我們的眼睛感受豐富的顏色變化。（3）、色彩分層練習+反饋那就讓我們學大師，練練手吧！選擇你喜歡的一組顏色畫點，體會一下這些顏色并置在一起產(chǎn)生豐富的色彩變化。時間是1分鐘?？梢赃x擇：兩種色點混合多種色點混合來體會點彩畫的奇妙（貼教具）學生練習（一分鐘）過渡：那么多顏色的點是均勻分布在畫面中的嗎？（不是）是雜亂無章的隨意排列的嗎？（不是）那么畫家在排列這些點的時候又有什么規(guī)律呢，我們把目光

31、聚焦到陽光下的帆船上：特寫鏡頭）設(shè)問；（3）、你能發(fā)現(xiàn)光是從哪個地方照過來的？是怎么看出來的？帆船（4）、船頭的點跟船身的點有什么不一樣？天空、海面、船身的點有什么不同？點的規(guī)律有很多，最主要的規(guī)律有大小、疏密、方向（板書：疏密、深淺、大小、方向）方向：板書后，重點強調(diào)，看課件（實物投影）反饋并過渡：其實同學們在剛才練習點畫色塊的時候，己經(jīng)運用了這些規(guī)律，我們來看，剛才同學們在體驗點彩的時候，很多都沒有運用到這些規(guī)律，作品看上去有些單調(diào)，在接下的創(chuàng)作過程中要進步不改善，是你的點彩畫更加的豐富。（教師可以適當加強補點，以增強效果）點的不同組合能表現(xiàn)不同的風格和情調(diào)，下面我們就來欣賞大師們筆下的點

32、。四）、作品欣賞（課件）2分鐘（1）、大碗島的星期日下午陽光下的河濱樹林間，人們在休憩、散步，垂釣，河面上隱約可見有人在劃船，午后的陽光拉下人們長長的身影，畫面寧靜而和諧。大碗島的塞納河之春同樣給我們呈現(xiàn)了一片寧靜的畫面學生的點彩作品同樣給人美的享受三、操作練習5+2+10=17分鐘1、點彩游戲（5分鐘）點彩引導。小小的點里藏著奇妙的世界，下面老師借用你們剛才的畫紙，還要借用一下里面的點，我要用這小小的點來表現(xiàn)一件很美的東西，看它變什么了（剪、蝴蝶、稍作休整，上展示區(qū)，）過渡語：是一只美麗的蝴蝶快樂的飛向了天空，接下來，我把畫面交給你們，發(fā)揮小組合作的精神，把手中的紙片變成一個個形象，創(chuàng)作出一

33、幅美麗的點彩屏貼畫。2、（課件）作業(yè)要求：（10分鐘）作業(yè)要求：1、內(nèi)容選擇：海底世界、蝴蝶王國、花的海洋、水果之家、快樂小屋、鳥的天堂、綠樹成蔭2、過程：用點彩的形式將原先的作品進行構(gòu)圖調(diào)整，創(chuàng)作成一個具體形象，拼貼在卡紙上，小組合作完成一幅作品。3、要求：造型獨特、色彩豐富，點的變化豐富，有一定的方向性。四、作品展示（3分鐘）1、貼在黑板上，互評，師評，老師發(fā)現(xiàn)，同學都是點彩畫大師，看，我們用點彩畫的方法畫出了那么美麗的作品。你最喜歡那幅點彩畫作品，評出最佳合作小組，最佳點彩作品五、教學拓展（2分鐘）小小的點里藏著大大的世界，其實生活中并不缺少美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。1、利用點彩的方法還可

34、以表現(xiàn)生活中的好多事物，如，人物、風景、卡通等等。（課件展示同齡人的作品）2、點彩這種表現(xiàn)手法還常常在生活中被運用，瞧，（課件展示）裝飾畫、珠鏈圖案、十字繡、紐扣、米粒等做成的手工制作。、教學目標L學生初步接觸點彩畫，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧，并用點彩法創(chuàng)作一幅畫。2 .通過思考、比較、欣賞與討論，使學生感知點彩畫的畫面效果，了解點彩畫的原理。3 .通過學習活動，引導學生富有創(chuàng)意地學習運用各種繪畫手段，豐富學生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。重點、難點。重點：充分利用色彩和不同的點法創(chuàng)作一幅點彩畫。難點：能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。第一課時課前準備(

35、學生)水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。(教師)課件、學生范作、水粉畫(以及其他繪畫形式的作品)、廣告畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。教學過程1.欣賞導入，激發(fā)興趣。(1)欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、中國畫作品、學生作品(蠟筆水彩或水粉風景)。談話：你覺得這些作品有什么不同的特點？提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學生通過比較了解點彩畫的獨特魅力。(2) 討論交流：仔細觀察保羅西涅克的作品納蒂布港和修拉的大碗島的塞納河之春，這兩幅作品在技法上和普通的水粉畫有什么不同？風格上有什么不同？你更喜歡哪幅畫？(以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn))(3) 學生匯報。揭題：今天，我們就一起來學習“點彩畫(4)教師簡單介紹“點彩派”的來歷和藝術(shù)風格。2.研究方法，師生互動。(1)教師提問：“你們以前用畫筆點過圖形嗎？你是用什么方法來點的？”學生上臺演示各種不同的單色點，教師講解畫筆的不同接觸面可以點出不同大小形狀的點。(2) 兩種色點混合法：請學生隨意用兩種顏色的畫筆進行點畫，看看效果怎樣？討論什么