《端午日》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、端午日教案 一、 教學(xué)目標(biāo)：1、了解端午節(jié)的習(xí)俗，欣賞賽龍舟的精彩場(chǎng)面。2、品味生動(dòng)精煉的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。3、感受龍舟競(jìng)賽中體現(xiàn)的激勵(lì)爭(zhēng)先、合作、奮發(fā)向上的精神。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：欣賞賽龍舟的精彩場(chǎng)面；品味生動(dòng)精煉的語(yǔ)言；學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法；四、教學(xué)方法：預(yù)習(xí)法，誦讀法，討論法，講讀法，說(shuō)學(xué)法五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師：在上課之前，我們先來(lái)輕松一下，來(lái)玩?zhèn)€腦筋急轉(zhuǎn)彎：端著鸚鵡過(guò)街（打一節(jié)日名字），同學(xué)們知道是什么節(jié)日嗎？端午節(jié)？你們是怎么知道的呢？很好，（端鵡街）諧音就是端午節(jié)，看來(lái)同學(xué)們都好聰明。那對(duì)于端午節(jié)，同學(xué)們你們又知道多少？有同學(xué)可以給我們介紹一下你所知

2、道的端午節(jié)嗎？（學(xué)生回答）師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一個(gè)很短的視頻，看看端午節(jié)到底是怎么來(lái)的。（播放視頻）師：這是端午節(jié)來(lái)歷的一個(gè)傳說(shuō)，其實(shí)有關(guān)端午節(jié)的由來(lái)還有很多傳說(shuō)，如果同學(xué)們有興趣的話(huà)，課后可以找來(lái)看。師：端午節(jié)這天，我們家鄉(xiāng)的習(xí)俗是？吃粽子，賽龍舟，那么，有同學(xué)知道湖南湘西哪里的端午節(jié)有什么習(xí)俗嗎？師：今天我們就跟著沈從文先生一起走進(jìn)湘西世界去看看茶峒人民的端午日，看看湘西的端午日是怎么過(guò)的。（板書(shū)：端午日）（二）作者簡(jiǎn)介師：好，我們先來(lái)了解一下這篇文章的作者：沈從文。請(qǐng)同學(xué)們看到課文的注解，從這里，我們知道了什么呢？很好，用筆畫(huà)出來(lái)。(幻燈片)沈從文（19021988），現(xiàn)代作家，原名

3、沈岳煥，湖南鳳凰（今屬湘西土家族苗族自治州）人。苗族，生于荒僻而風(fēng)光如畫(huà)、富有傳奇性的湘西鳳凰縣。沈從文出版了7O余種作品集，被人稱(chēng)為多產(chǎn)作家。他的小說(shuō)取材廣泛，描寫(xiě)了從鄉(xiāng)村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下層人民生活的作品最具特色，如邊城。他的創(chuàng)作表現(xiàn)手法不拘一格，成為現(xiàn)代文學(xué)史上不可多得的“文體作家”。沈從文創(chuàng)作豐富，是現(xiàn)代作家中成書(shū)最多的一個(gè)。主要作品有小說(shuō)邊城、長(zhǎng)河、散文集湘行散記。端午日就選自邊城。（幻燈片內(nèi)容讓學(xué)生先說(shuō)，再稍作投影）（板書(shū)：沈從文）（三）整體感知解決生字詞師：好，在學(xué)習(xí)課文之前，我們要先掃除字詞的障礙(幻燈片)注音：峒 dòng 伶俐 lín

4、g lì 嘭嘭鐺鐺 png dng 擂鼓 léi吶喊 nà 老鸛河水戰(zhàn) guàn 戍守shù 蘸酒 zhàn 泅qiú辨別字詞：燥zào：干燥 戍shù：戍邊，衛(wèi)戍區(qū)躁zào：急躁 戎róng：戎馬生涯，棄筆從戎澡zo：洗澡 戊wù：戊戌噪zào：噪音 戌x：戊戌理清思路，了解湘西風(fēng)俗 師：好，現(xiàn)在，我們開(kāi)始進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。首先，請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式來(lái)閱讀課文，閱讀的時(shí)候，找一下：1、茶峒人端午節(jié)這天有哪些風(fēng)俗？（最好能用三個(gè)字來(lái)概括）2、那些是詳寫(xiě)，那些又是略

5、寫(xiě)，作者為什么要這樣安排？學(xué)生先答，教師備答：明確：穿新衣、畫(huà)王字、吃魚(yú)肉、賽龍舟、捉鴨子（后兩點(diǎn)可能要教師多作啟發(fā)）詳寫(xiě)賽龍舟，詳寫(xiě)賽龍舟是因?yàn)樗罹咴诖硇裕钅芄?jié)日的氣氛和民族精神。（板書(shū)：穿新衣、畫(huà)王字、吃魚(yú)肉、賽龍舟（詳寫(xiě)）、捉鴨子）（三）精讀品味欣賞賽龍船的精彩片段師：作者寫(xiě)了那么多風(fēng)俗，那么最吸引你們的是那個(gè)？為什么？（賽龍舟 熱鬧，有趣） 師：既然那么多同學(xué)喜歡賽龍舟，那么我們就一起來(lái)品讀一下賽龍舟的精彩場(chǎng)面，看看作者是從哪些角度來(lái)描寫(xiě)這一場(chǎng)面的。看看它到底好在何處，為何會(huì)如此地吸引你們？師：先請(qǐng)同學(xué)們找出具體描寫(xiě)“賽龍船”場(chǎng)面的句子，待會(huì)老師叫兩位同學(xué)來(lái)朗讀。找到？師：好，現(xiàn)

6、在請(qǐng)兩位同學(xué)給我們朗讀一下賽龍船的精彩片段，一位同學(xué)從“每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手”讀到“指揮船只的進(jìn)退”，另一位同學(xué)從“擂鼓打鑼的”讀到“便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”，同學(xué)朗讀的時(shí)候，大家要想一下作者是從哪些方面來(lái)直接描寫(xiě)龍舟比賽的精彩場(chǎng)面的？師：作者是從哪些方面來(lái)直接描寫(xiě)龍舟比賽的精彩場(chǎng)面的？（解說(shuō)直接描寫(xiě)）明確：槳手、帶頭的、鑼手、鼓手的外貌和動(dòng)作描寫(xiě)。師：外貌和動(dòng)作描寫(xiě)，好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出這些外貌和動(dòng)作描寫(xiě)的語(yǔ)句。明確：外貌：頭上纏裹著紅布包頭動(dòng)作：漿手每人持一只短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩

7、只小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。 擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。師：這些外貌和動(dòng)作描寫(xiě)的句子都運(yùn)用了那些準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)？請(qǐng)同學(xué)們將這些詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)。同時(shí)，請(qǐng)大家思考：外貌和動(dòng)作的描寫(xiě)有什么作用？明確：槳手持、劃帶頭的坐、纏裹（外貌）、拿、揮動(dòng)、指揮鑼鼓手坐、敲打、調(diào)理 （板書(shū)）外貌與動(dòng)作的描寫(xiě)，活畫(huà)出了槳手、帶頭的、鑼鼓手各自的特征，表現(xiàn)出比賽場(chǎng)面的緊張、熱烈，突出了奮力爭(zhēng)先的拼搏精神。齊讀，讀出緊張激烈。（五）討論交流學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法（正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)） 1. 這些外貌和動(dòng)作描寫(xiě)的方法都是直接描寫(xiě)的，那么，除了這

8、些直接的描寫(xiě)方法外，作者還從什么方面來(lái)突出這龍舟賽的緊張與激烈？（解說(shuō)側(cè)面描寫(xiě)）明確：“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形?！眰?cè)面描寫(xiě)作者就是采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，突出了龍舟競(jìng)賽的激烈程度和熱烈 2、當(dāng)比賽進(jìn)入高潮時(shí)，作者想到了什么情景？這是什么手法？又有什么作用？明確：想起了小說(shuō)故事上梁紅玉老灌河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情景。聯(lián)想（虛實(shí)結(jié)合）。聯(lián)想的作用是突出龍舟賽的緊張、激烈、熱鬧（梁紅玉水戰(zhàn)與龍舟賽無(wú)關(guān)，這只是作者的一種聯(lián)想，并想通過(guò)這種聯(lián)想來(lái)突出龍舟賽的熱鬧歡騰。這在描寫(xiě)角度上說(shuō)應(yīng)該是什么？ 側(cè)面描寫(xiě)。虛寫(xiě) ）作者就是采用了正面

9、描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)以及虛實(shí)相結(jié)合的方法，突出了龍舟競(jìng)賽的激烈程度和熱烈氛圍。 學(xué)習(xí)課文主旨3、龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎(jiǎng)品一定是非常豐厚的啦，是不是？所謂的“重獎(jiǎng)之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的獎(jiǎng)勵(lì)是什么？既然獎(jiǎng)勵(lì)不豐厚，那你認(rèn)為龍舟比賽的實(shí)際意義是什么？明確：合作努力的光榮、力量從團(tuán)結(jié)中來(lái)（討論：如果你參加賽龍舟的比賽，你覺(jué)得怎樣才能勝利？明確：要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的精神，奮力拼搏精神，人與人要真誠(chéng)。）自學(xué)第二、三段。請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀第二、第三段思考一下：1、追鴨活動(dòng)設(shè)置的目的是什么？明確：與民同樂(lè)，增加節(jié)目的愉快）2、從文中找出一句話(huà)，概括一下在端午

10、節(jié)這一天茶峒人民舉行了哪些活動(dòng)？明確：船和船的競(jìng)賽，人和鴨的競(jìng)賽，直到天明方能完事。 3、第三段在文章中有什么作用？我們可以將它刪掉嗎？為什么？（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)）明確：說(shuō)明端午節(jié)與民同樂(lè)時(shí)間之久；總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更完整。（六）總結(jié)課文端午日節(jié)選自邊城第一章，作者憑著對(duì)湘西端午民俗的細(xì)致觀察的深切感受，描寫(xiě)了龍舟競(jìng)賽和追鴨子歡快場(chǎng)面，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)了奮發(fā)向上、合作爭(zhēng)先的民族精神。（七）布置作業(yè)：收集祖國(guó)各地過(guò)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣以及關(guān)于端午節(jié)的故事傳說(shuō)。1、根據(jù)所學(xué)，對(duì)將要舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)的某個(gè)場(chǎng)景行描寫(xiě)（作為重點(diǎn)作業(yè)布置，如果有時(shí)間就在課堂上寫(xiě)一小片段）2、收集本地過(guò)各個(gè)節(jié)日時(shí)的一些習(xí)俗，下節(jié)課交流（八）板書(shū)