英語關(guān)聯(lián)詞、寫作專題及初中語法知識

1、n 經(jīng)典詞組如此以致sothat太以致不能tooto既不也不neithernor無論還是Whetheror.足夠enough to直到才notuntil不但而且not onlybut alsoas well as 目的是為了in order to in order that而不是 instead ofrather than做對某人來說.Its +adj. for sb. to do關(guān)聯(lián)詞n 一、二、三原則，表先后順序：First, First of all , To begin with second, third, after that, at last finally， in the en

2、d, last but not least,n 并列或遞進(jìn)： and, also, besides, not onlybut also;in addition, moreover, whats more, furthermore ;on the one hand, on the other handn 轉(zhuǎn)折：but, however, though, although, whilen 因果和總結(jié)：because, so, because of, as a result, therefore, thus, in a word, to sum up, in short，generally, in

3、general, on thewhole,n 意見與期望： I think /I believe/ in ones opinion, Id like to say, It seems thatI hope. I expect. . You/I had better, I am looking forward to ,IfI willfrom now on, I agree withn 名詞佳句n 知識就是力量Knowledge is power.n 時間就是金錢Time is money.n 熟能生巧 Practice makes perfectn 吃得苦中苦，方為人上人。No pains,

4、no gains.n 有志者，事竟成 Where there is a will, there is a way.n 世上無難事，只怕有心人Nothing in the world is impossible if you set your mind to do itn 比較范文：How to reduce the pressure1. Hello, everyone! My name is Bob, I am 15 years old. Do you want to know about how to reduce the pressure? Let me tell you.I have t

5、oo much pressure. Do you want to know about my pressure? Let me tell you, I have much homework. So I feel I have much pressure. When I feel I have much pressure, I will listen tomusic.This is my way. Do you know? How about you？2. Pressure is a serious problem in todays world. Students in our class a

6、re under too much pressure. Me ,too.I have so much homework to do that I cant have enough time to sleep. I m always sad. Therefore, Its very necessary to reduce the pressure. I have thought of two ways to solve the problem. On the one hand, I dont stay up late to study every night in order that I ca

7、n run in the early morning. I think running can make me relaxed. On the other hand, I listen to some soft music after studying.In a word, it is a good way of reducing the pressure as long as it can make you feel relax, I think.Which kind of life is better?1. Peoples life is getting better in China.

8、You can keep fit in the country. You can keep fit in the city, too.In the city, you can go to a supermarket, a restaurant. and live in a apartment. You can take a car and bus to go some places. You can go to a cinema, a club and a park. In the country, you can plant vegetables and rice. You can buil

9、t your house. You can rideyour motorbike or bicycle to visit your neighbors.I think the county life is better. Because the air is fresh.2. At present, peoples life is getting better and better in China. Whether you are living in the city or in the country, you can keep fit. Now, let me introduce the

10、 two kind of life to you.In the city, there are big supermarkets, great restaurants and beautiful apartment. Also, you can go to some places of interest by car or bus. In your free time, its convenient for you to go to the cinema, a club or a park. However, if you live in the country, not only can y

11、ou plant vegetables and rice but also build your own beautiful house. In addition, you can ride your motorbike or bicycle to go out to visit your neighbors.In my opinion, I prefer living in the country. As we know, in the country ,you can enjoy the quiet and beautiful nature, and there is less pollu

12、tion.英語寫作專題講座一、寫作教學(xué)的目的 ?1 、表述與表達(dá)事實、觀點(diǎn)、情感、想象力； 2 、交流信息；3 、培養(yǎng)規(guī)范的寫作習(xí)慣。二、寫作教學(xué)要求的基本技能（一）寫作技能包括哪些內(nèi)容 (10)1 、激活靈感；2 、整理思路；3 、組織素材；4 、規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)；5 、列出提綱；6 、起草文章；7 、組織語言；8 、譴詞造句；9 、修改文章；10 、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號和字母大小寫。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)對各級寫作技能的要求？ 五級 :1 、能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材；2 、能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改； 3 、能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系； 4 、能簡單描述人物或事件；5

13、 、能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。（三）寫作教學(xué)建議1 、首先，通讀各年級教材， 梳理教材中所涉及的寫作技能及相關(guān)策略；2 、其次， 梳理課標(biāo)對各學(xué)段的要求；3 、最后，比較二者的差異。對教材不能滿足的部分，通過合理的補(bǔ)充，使之達(dá)到課標(biāo)要求。初一教材寫作示例小結(jié)：從上表中可以看出，初一教材所涉及的寫作任務(wù)，完全能滿足課標(biāo)的要求，而且很多方面甚至要高于課標(biāo)的要求。所以，初一的寫作教學(xué)，以教材為綱，扎扎實實地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練就可以了。三、寫作教學(xué)模式與策略探討( 一 )寫作教學(xué)模式1 、重結(jié)果的教學(xué)模式（ product-oriented approach ）強(qiáng)調(diào)語法、句法、詞

14、匯和拼寫等句子層面上的教學(xué)。教師命題 學(xué)生寫作 教師批改。閱讀別人的寫作然后模仿。第一稿也即最后一稿。寫作的內(nèi)容和過程往往被忽視。2 、重內(nèi)容的教學(xué)模式 （ content-oriented approach ）比較注重寫作素材的收集。重點(diǎn)在于幫助學(xué)生準(zhǔn)備寫作，豐富其內(nèi)容。（ 1 ）收集信息（ 2 ）寫初稿（ 3 ）修改3 、重過程的教學(xué)模式（ process-oriented approach ）（ 1 ）寫前準(zhǔn)備（ pre-writing ）（ 2 ）寫初稿（ drafting ）（ 3 ）修改（ revising ）（ 4 ）寫第二稿（ second draft ）（ 5 ）教師批改講評

15、（ teachers feedback ）（二）寫作策略探討1 、構(gòu)思策略（ 1）頭腦風(fēng)暴 （ brainstorming ）放開思路、充分聯(lián)想，把頭腦中閃現(xiàn)的，凡是與主題相關(guān)的內(nèi)容都記錄下來；然后進(jìn)行整理和歸納，留下與主題相關(guān)的內(nèi)容，刪除無關(guān)的細(xì)節(jié)。 Flat sharingCheaper, not privacy, communication, lonely clean, cooking, noisy, uncomfortable interruption, share housework 歸類 梳理內(nèi)容、提煉觀點(diǎn)，奠定框架： Advantages of sharing a flatche

16、aper share housework have someone to communicateDisadvantages of sharing a flatnoisy not privacy uncomfortable（ 2）繪圖構(gòu)思用視覺形式組織思路，結(jié)構(gòu)文章。圖的中心是主題，從主題圈向外輻射，勾勒出若干個分支圈作為主題分解的組塊，組塊之外還可以有更多的小組塊，這樣由內(nèi)向外，層層展開，使文章主題逐漸清晰，文章的內(nèi)容不斷豐富和充實。（ 3）圖片缺省（ Picture missing）激發(fā)想象力，推動學(xué)生積極建構(gòu)主題，組織思路，創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作。A B C D2 、謀篇策略（ 1 ）句子重組（

17、 Jumbled sentences ）···· 將一個故事或?qū)υ挷鸱殖扇舾蓚€單句，打亂順序后發(fā)給學(xué)生； 學(xué)生兩人或多人小組活動，重新組合句子，形成故事或?qū)υ挷阉鼘懗鰜恚?組間交流； 展示并反饋。（ 2 ）框架寫作（ Framework writing ）提供范文 組織學(xué)生討論結(jié)構(gòu) 出示結(jié)構(gòu)框架 培養(yǎng)謀篇意識 , 引導(dǎo)如何謀劃整體框架 再提供一組新的類似的題目，讓學(xué)生按照同樣的框架練習(xí)寫作。3 、語篇策略（ 1 ）句子擴(kuò)充旨在訓(xùn)練學(xué)生對句子進(jìn)行加工和潤色，使文章的語言更加生動和流暢。如： The students will have time to e

18、njoy their life.The students will have （ lots of ）（ free ） time to enjoy their （ comfortable ） life （ in the future ） .(2) 預(yù)制語塊預(yù)制語塊大體可以分為以下兩類：（ 1 ）表述意義的語塊，如： 贊同： I / we (strongly / somewhat) agree with / support X 抱怨： Sorry, but there is a problem, I have to mention it, but X 感謝： I really appreciate

19、 your, thanks for 辯解： Sorry, I didnt know / realize X; Sorry, it slipped my mind （ 2 ）語篇銜接的語塊，如： 原因 : because of, owing to, due to, on account of, because, since, as 總結(jié) : in short, on the whole, in a word, in all, therefore, in brief, to sum up 比較 : compared with, as compared with, in contrast to, i

20、n comparison with 列舉 : first(ly), for one thing, in the first place, first of all, to begin with4 、評價策略（ 1 ）表揚(yáng)式評語Good description.Well organized-it stimulates my desire to read again and again.How beautiful your handwriting is!（ 2 ）鼓勵式評語Im so glad youve made so great progress in your writing.Ive fou

21、nd your handwriting is better than before. Thank you.（ 3 ）批評式評語Im sorry the conclusion seems a little weak. Do you think so?It seems there is something lost in your ending.（ 4 ）啟發(fā)式評語If we switch the person here, which pronoun should we use now?Could you please tell me more details about your birthda

22、y party?四、寫作教學(xué)課堂活動設(shè)計（一）準(zhǔn)備 前期活動 (Pre-writing)1 、激活靈感；2 、激發(fā)興趣；3 、明確目的和讀者對象 ;4 、討論主題 ;5 、搜集素材；6 、語言準(zhǔn)備；7 、閱讀范文；8 、寫提綱。（二）中期活動 (while-writing) 1 、寫初稿；2 、規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)；3 、填空；4 、看圖寫話；5 、提示作文；6 、把圖轉(zhuǎn)換成文字；7 、仿寫；8 、連句成文；9 、口頭作文；10 、聽寫。（三）后續(xù) 后期活動 (post-writing) 1 、自我修改；2 、相互修改；3 、個人或小組面批；4 、檢查語言、文法、邏輯、用詞、潤 色； 5 、制作板報、

23、墻板。初中英語語法學(xué)習(xí)提綱一、詞類、句子成分和構(gòu)詞法：1、詞類：英語詞類分十種：名詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、動詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。1、名詞(n.)： 表示人、事物、地點(diǎn)或抽象概念的名稱。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.2、代詞(pron.)： 主要用來代替名詞。如：who, she, you, it .3、形容詞(adj.)：表示人或事物的性質(zhì)或特征。如：good, right, white, orange .4、數(shù)詞(num.)： 表示數(shù)目或事物的順序。如：one, two, three, first, second, thir

24、d, fourth.5、動詞(v.)： 表示動作或狀態(tài)。如：am, is,are,have,see .6、副詞(adv.)： 修飾動詞、形容詞或其他副詞,說明時間、地點(diǎn)、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.7、冠詞(art.)：用在名詞前,幫助說明名詞。如：a, an, the.8、介詞(prep.)： 表示它后面的名詞或代詞與其他句子成分的關(guān)系。如in, on, from, above, behind.9、連詞(conj.)： 用來連接詞、短語或句子。如and, but, before .10、感嘆詞(interj.)表示喜、怒、哀、樂

25、等感情。如：oh, well, hi, hello.2、句子成分：英語句子成分分為七種：主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語、賓語補(bǔ)足語。1、主語是句子所要說的人或事物,回答是“誰”或者“什么”。通常用名詞或代詞擔(dān)任。如：Im Miss Green.(我是格林小姐)2、謂語動詞說明主語的動作或狀態(tài),回答“做(什么)”。主要由動詞擔(dān)任。如：()3、表語在系動詞之后,說明主語的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么樣”。通常由名詞、代詞或形容詞擔(dān)任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)4、賓語表示及物動詞的對象或結(jié)果,回答做的是“什么”。通常由名詞或代詞擔(dān)任。如：He c

26、an spell the word.(他能拼這個詞)有些及物動詞帶有兩個賓語,一個指物,一個指人。指物的叫直接賓語,指人的叫間接賓語。間接賓語一般放在直接賓語的前面。如：He wrote me ()有時可把介詞to或for加在間接賓語前構(gòu)成短語,放在直接賓語后面,來強(qiáng)調(diào)間接賓語。如：He wrote a letter to me . (他給我寫了一封信)5、定語修飾名詞或代詞,通常由形容詞、代詞、數(shù)詞等擔(dān)任。如： ()6、狀語用來修飾動詞、形容詞、副詞,通常由副詞擔(dān)任。如：(他工作努力)7、賓語補(bǔ)足語用來說明賓語怎么樣或干什么,通常由形容詞或動詞充當(dāng)。如：() / He often helps

27、 me ( / The teacher wanted )同位語通常緊跟在名詞、代詞后面,進(jìn)一步說明它的情況。如：Where is your ()3、構(gòu)詞法：英語構(gòu)詞法主要有：合成法、派生法和轉(zhuǎn)換法。1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。2、派生法：(1)派生名詞：動詞+er/or 動詞+ing 動詞+(t)ion 形容詞+ness 其他,如：inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge(2)派生形容詞：名詞+y 名

28、詞+ful 動詞+ing/ed friendly dangerous Chinese; Japanese English French German 國名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious(3)派生副詞：形容詞+ly 其它,如：slowly, angrily, fullfully, goodwell, possiblepossibly等等。3、轉(zhuǎn)換法：(1)形容詞動詞,如：dry(干燥的)dry(弄干), clean(干凈的)clean(打

29、掃,弄干凈),等等。(2)動詞名詞,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。(3)名詞動詞,如：hand(手)(傳遞),face(臉)(面對)等等。(4)形容詞副詞,如：earlyearly, fastfast等等。(5)副詞連詞,如：when(什么時候)(當(dāng)時候),等等。(6)介詞副詞,如：in(到里)(在里面；在家),on(在上)(進(jìn)行,繼續(xù)),等等。二、名詞：1、英語名詞可分專有名詞和普通名詞兩大類：1、專有名詞是個別的人、地、物、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)等的專用名稱。專有名詞中實詞的第一個字母要大寫。如：Beijing, Tom, the

30、Peoples Republic of China(中華人民共和國) 專有名詞如果是含有普通名詞的短語,則必須使用定冠詞the。如：the Great Wall(長城)姓氏名如果采用復(fù)數(shù)形式,則表示該姓氏一家人(復(fù)數(shù)含義),如：the Greens( 格林一家人)。2、普通名詞是許多人或事物的共有名稱。如：pupil, family, man, foot.普通名詞又分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。可數(shù)名詞是可以用簡單的數(shù)詞進(jìn)行計數(shù)的名詞,如： box, child, orange； 不可數(shù)名詞是不可以用簡單的數(shù)詞進(jìn)行計數(shù)的名詞。如：water, news, oil,population, infor

31、mation .2、英語可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)：英語可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。1、名詞由單數(shù)變復(fù)數(shù)的基本方法如下：在單數(shù)名詞詞尾加s。如：map maps,boy boys,horse horses, table tables.s,o,x ,sh,ch結(jié)尾的詞加es.如：classclasses, boxboxes, heroheroes, dishdishes, benchbenches.注：少數(shù)以o結(jié)尾的詞,變復(fù)數(shù)時只加s。如：photophotos, pianopianos.以輔音字母加y結(jié)尾的名詞,變y為i,再加es。如：familyfamilies, citycities, party

32、parties.以f或fe結(jié)尾的名詞,變f或fe為v,再加es。如：shelfshelves, wolfwolves, lifelives, knifeknives.2、不規(guī)則變化：manmen, womanwomen, sheepsheep,toothteeth, fishfish, childchildren, oxoxen, goosegeese不可數(shù)名詞一般沒有復(fù)數(shù)形式,說明其數(shù)量時,要用有關(guān)計量名詞。如：a bag of ricetwo bags of rice, a piece of paperthree pieces of paper, a bottle of milkfive

33、bottles of milk.3、名詞所有格：1、名詞所有格表示所屬關(guān)系,相當(dāng)于物主代詞,在句中作定語、賓語或主語。其構(gòu)成法如下：(1)表示人或其它有生命的東西的名詞常在詞尾加s。如：Childerns Day(兒童節(jié)), my sisters book(我姐姐的書)(2)以s或es結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞。只在詞尾加。如：Teachers Day(教師節(jié))(3)有些表示時間、距離以及世界、國家、城鎮(zhèn)等無生命的名詞,也可在詞尾加s. 如：newspaper(), (), population().(4)無論表示有生命還是無生命的東西的名詞,一般均可用介詞of短語來表示所有關(guān)系。如：a fine dau

34、ghter of the Party(黨的好女兒).2、注解： s還可以表示某人的家或者某個店鋪,如：my aunts(我阿姨家), the doctors(診所) 兩人共有某物時,可以采用 A and Bs 的形式,如：Lucy and Lilysbedroom(露西和麗麗合住的臥室) “of+名詞所有格/名詞性物主代詞”,稱為雙重所有格,如：a friend of my (我父親的一位朋友), (我的一位朋友)4、名詞或代詞作主語時和謂語之間的單復(fù)數(shù)的一致問題：1,即：主語是可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞時,謂語動詞用單數(shù)形式：如：The computer was a great inventi

35、on.(計算機(jī)是個了不起的發(fā)明)The water in the glass is very cold.(玻璃杯里的水很冷)2、集體名詞(如family, class, team, group, row, police, school等)做句子主語時, 如果表示整體概念,則謂語用單數(shù)形式,如：Class Three is a very good class.(三班是好班) 如果表示其中的所有成員時,則謂語用復(fù)數(shù)形式,如：Class Three have a map of China.(三班有張中國地圖)3、Chinese, Japanese, fish, sheep, people等表示單個時

36、謂語用單數(shù),表示許多時,謂語用復(fù)數(shù)。如：There is a sheep in the yard.(院子里有只綿羊) / There are (院子里有一些綿羊)4、maths, news等雖然有s結(jié)尾,但不是復(fù)數(shù),exciting. (這個消息令人興奮)5、glasses, shoes, socks, trousers, gloves等名詞往往用復(fù)數(shù)形式,故謂語用復(fù)數(shù)。如： very cheap and I want to take them.(褲子很便宜,我想買)6、a lot of 后跟名詞復(fù)數(shù)時謂語用復(fù)數(shù)形式,跟不可數(shù)名詞時謂語用單數(shù)形式。如：A lot of students are

37、 playing baseball now.(現(xiàn)在有許多學(xué)生在打壘球)(大量的時間花在了那個工作上)(被動句)7、and 連接兩個名詞做主語時,謂語原則上用復(fù)數(shù),但是兩個名詞若構(gòu)成一個整體事物時,謂語則用單數(shù)。如：The teacher and his son are picking apples now.(老師和他的兒子在摘蘋果) / very famous food. (魚和薯條是一種出名的食品)8、 there be 句型中be的單復(fù)數(shù)一般由靠近的名詞決定。如：.(房間里有一張桌子和四張椅子)9、用bothand連接兩個事物做主語時, .(你和我明天要求都來)10、主語中含有with的短

38、語時,謂語單復(fù)數(shù)由with之前的人物決定。. (一名婦女帶著一個七歲的孩子(當(dāng)時)就站在路邊)11、eitheror或者 neithernor連接兩個人物做句子主語時,謂語采用就近原則。如：Either you or he is right.(要么是你對,要么是他對。/你和他有一個人是對的) / Neither you nor I am going there.(你和我都不打算去那里)12、表示一段時間或長度概念的復(fù)數(shù)名詞做主語時,not a short time.(兩個月不是個短時間)(距離).(兩千千米是相當(dāng)長的一段距離)13、主語中含有half of / (three quarters)

39、of / all (of) the .等詞語時,謂語的單復(fù)數(shù)由名詞確定,如：Over three quarters of the information on the Internet in English.(因特網(wǎng)上四分之三以上的信息是用英語寫的) / A (學(xué)生的三分之一(當(dāng)時)正在湖邊玩耍) / All of the water in these rivers has been polluted.(這些河流中的水已經(jīng)被污染了)(被動句)但是,population一詞又有特殊情況： Whatpopulation of China?(中國人口是多少？)(句子用單數(shù)) / Three quar

40、ters of the population in this city (阿拉伯人).(這個城市四分之三的人口是阿拉伯人)(句子用復(fù)數(shù))5、部分名詞用法辨析：1、sport、game、match、race 的區(qū)別：sport通常指“戶外運(yùn)動”,以鍛煉為主,概念較大；game意思是“運(yùn)動、比賽”,不管戶內(nèi)戶外還是腦力體力,指以勝負(fù)為主的運(yùn)動；match意為“競賽、比賽”,多指正式比賽；race主要表示“賽跑、賽馬、賽車”。如：People all around the world enjoy sports.(全世界的人都喜愛運(yùn)動) / The 2008 Olympic Games will be

41、 held in Beijing.(2008奧運(yùn)會將在北京舉行)(被動句) / Our school football team won the league (聯(lián)賽).(我們學(xué)校足球隊取得了聯(lián)賽冠軍) / They were(湯他們很棒,贏得了劃艇比賽)2、festival、holiday、vacation的區(qū)別：festival“節(jié)日”,指喜慶的日子或持續(xù)一段時間的文娛活動；holiday(假日、休息日),指法定假日或風(fēng)俗習(xí)慣,復(fù)數(shù)可以表示一個較長的假期；vacation“假期”,指學(xué)習(xí)或工作中一段長時間的休息。如：The Shanghai Television Festival will

42、 be held next month.(上海電視節(jié)將在下個月舉行) / Sunday is a holiday and most people do not work.(星期天是個假日,多數(shù)人不工作) / What are you going to do during the summer (在暑期你打算做什么事情？)3、journey、tour、trip、travel的區(qū)別：journey指在陸地上(或海上或空中)進(jìn)行的長途旅行,不知終點(diǎn),含有辛苦的意思；tour指途中作短期逗留的巡回旅行,強(qiáng)調(diào)游覽多處,常用來指觀光等；trip通常指往返定時的短途旅行,如出差度假等；travel多指長期或

43、長途的觀光旅行,尤其指到國外,沒有明確目的地,也作不可數(shù)名詞,指旅行這一行為。如：He made up his mind to make the to Dunhuang.(他拿定主意要去敦煌旅行)/ He has gone on a walking (他步行觀光去了) / He took to Shanghai last yeaar.(去年他去了上海好幾次) / Did you go to Santiago(圣地亞哥) during your (旅行期間你去圣地亞哥了嗎？) / through thick forests is dangerous.(在密林里邊穿行是很危險的)4、sound、n

44、oise、voice的區(qū)別：sound指各種聲音；noise主要指“噪音”；voice指人的“嗓音”。如：The of the street kept me awake in the night.(街上的喧囂聲讓我徹夜難眠)shots and a cry.(突然間傳來幾聲槍響和一聲尖叫) / The singer has lost her .(因為感冒的緣故,這個歌唱家失去了她銀鈴般的嗓音)5、fish的問題：指許多條魚且不管種類時,用fish,單復(fù)數(shù)相同；fishes 指許多種類的魚；fish指“魚肉”時是不可數(shù)名詞。如：There are many kinds of (池子里有很多種類的魚

45、).(與肉相比我更喜歡魚)三、代詞：1、代詞的分類：英語中代詞分為：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、關(guān)系代詞、疑問代詞、連接代詞和不定代詞等等。2、人稱代詞：人稱代詞代替人和事物的名稱,分為主格和賓格兩種形式。1、主格用來作句子的主語、表語。如： (星期天我常去購物) / Are they from Brazil?(他們是巴西人嗎？) / Where (他們上哪兒去了？) / Thats (就那么回事) / Its (是他！)2、賓格用來作及物動詞或者介詞的賓語。如：year?(今年誰教你們的英語？) / Help (救救我！) / We often write letters to

46、(我們常給他寫信)3、人稱代詞作表語或者放在比較狀語從句連詞than或as之后時,可以用主格形式,也可以用賓格形式,口語中大多用賓格。如：-Who is it?(是誰？) Its (是我。)4、 三個不同人稱同時出現(xiàn),或者主語中包含“我”時,按照“youheI”的順序表達(dá)。如：Both working at that computer company.(我和他都在那家電腦公司上班) Who will go there?(誰要去那兒？) You and me.(你和我) 5、 人稱代詞it除了可以指人指物之外,還可以表示“時間、天氣、溫度、距離、情況”等含義,此外還可以作“非人稱代詞”使用,替代

47、作主語或者賓語的不定式、動名詞或者名詞性從句。如：-Whats the weather like today?(今天天氣怎樣？)s fine.(天氣晴好) / -Whats the time?(幾點(diǎn)啦？) Its 12：00.(12點(diǎn)) / Its a long way to go.(那可要走好長的路) / It (打掃屋子花了他三天的時間) / is very clear (很顯然,公眾想知道這些人什么時候能進(jìn)入太空)我們發(fā)覺要學(xué)好一門外語是非常困難的)3、物主代詞：說明事物所屬關(guān)系的代詞,分為形容詞性和名詞性兩種。1、形容詞性物主代詞只能作句子中名詞的修飾語,后面要跟名詞。如： Is th

48、at umbrella?(那是你的傘嗎？) / I often go to see aunt on Sundays.(我經(jīng)常在星期天去看望阿姨) / They books.(是他們的書)2、名詞性物主代詞相當(dāng)于名詞,既代替事物又表明所屬關(guān)系,在句子中往往獨(dú)立地作主語、賓語或者表語,后面千萬不可以跟名詞。如：This is your cup,but where (這是你的杯子,可我的在哪兒？) / .(你們的教室很大,我們的相當(dāng)小)3、“of + 名詞性物主代詞”稱為雙重所有格,作定語時放在名詞的后面。如： A came to see me yesterday.(我的一個朋友昨天來看我了)(指若

49、干朋友中有一個來看我。)試比較 friend came to see me yesterday.(我的朋友昨天來看我了)(指我的那個特定的朋友來看我。)4、反身代詞：表示謂語的動作與主語有關(guān)或者賓語補(bǔ)足語的動作與賓語有關(guān)。1、反身代詞在句子中作賓語表示反射(指一個動作回到該動作執(zhí)行者本身)。如：Dont play(不要玩刀子,那會割傷你的)2、在句子中作同位語表示強(qiáng)調(diào)(即用來強(qiáng)調(diào)名詞或代詞的語氣)。如：Only he didnt tell it well.(故事本身是好的,只是他沒有講好)6、指示代詞： 指示說明近處或者遠(yuǎn)處、上文或者下文、以前或者現(xiàn)在的人或事物。指示代詞既可以單獨(dú)使用做句子的

50、主語、賓語或表語,也可以作定語修飾名詞。如：Whats(這是什么？)(那只模型飛機(jī)是塑料做的)(被動句) / Remember never to do such things.(記得永遠(yuǎn)不要做這樣的事情) / Do the same as the teacher tells you. (按老師說的做)/ (是誰？) -(是我！)6、關(guān)系代詞：用來引導(dǎo)定語從句的代詞叫關(guān)系代詞,參見后面的定語從句。1、關(guān)系代詞who 、which、 that 、whom 等,將定語從句和主句連接起來。英語中的關(guān)系代詞一方面在從句中擔(dān)任一定的成分,另一方面又起連接作用。如：The student who is dr

51、awing a picture is in Grade One.(正在畫畫的學(xué)生是一年級的)2、關(guān)系代詞who / whom指人,如果作從句的賓語,則有時省略。如：的男人嗎？)3、關(guān)系代詞which 指物,如果作從句的賓語,則有時省略。如：Have you found(嗎？)4、關(guān)系代詞that既可指人也可指物,如果作從句的賓語,則有時省略。如：Canyou see the man/dog 你看得見順著河跑的男人/狗了嗎？)7、連接代詞：用來引導(dǎo)賓語從句、主語從句或表語從句的連接詞稱連接代詞。 英語中連接代詞主要有：what(什么),who(誰),whom(誰),which(哪個),whose

52、(誰的)。詳見相應(yīng)從句。8、不定代詞：代替或修飾不特指的人或事物的代詞叫不定代詞。 注：復(fù)合不定代詞有12個：something(某事), someone(某人), somebody(某人), anything(任何事), anyone(任何人), anybody(任何人), nothing(沒事),nobody(沒有人), no one(沒有人), everything(一切), everyone(每個人), everybody(每個人).(1)some和 any 的用法：some一般用于肯定句中,意思是“幾個”、“一些”、“某個”作定語時可修飾可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞。如：I have som

53、e work to do today. (今天我有些事情要做)/ They will go there some day.(他們有朝一日會去那兒)some 用于疑問句時,表示建議、請求或希望得到肯定回答。如：Would you ?(你要加糖的咖啡嗎？)any 一般用于疑問句或否定句中,意思是“任何一些”、“任何一個”,作定語時可修飾可數(shù)或不可數(shù)名詞。如：They didnt have any friends here. (他們在這里沒有朋友)/ Have you questions to ask?(你有問題要問嗎？)any 用于肯定句時,意思是“任何的”。.(隨便帶什么朋友來吧。)(2)no和

54、none的用法：no是形容詞,只能作定語表示,意思是“沒有”,修飾可數(shù)名詞(單數(shù)或復(fù)數(shù))或不可數(shù)名詞。如：There is no time left. Please hurry up.(沒有時間了,請快點(diǎn)) / They had no reading books to lend.(他們沒有閱讀用書可以出借)none只能獨(dú)立使用,在句子中可作主語、賓語和表語,意思是“沒有一個人(或事物)”,表示復(fù)數(shù)或單數(shù)。(他們當(dāng)中沒有一個在教室里) / I have many books, but none is interesting.(我有很多的書,但沒有一本是有趣的)(3)all和both的用法：all

55、指三者或三者以上的人或物,用來代替或修飾可數(shù)名詞；也可用來代替或修飾不可數(shù)名詞。both指兩個人或物,用來代替或修飾可數(shù)名詞。all和both在句子中作主語、賓語、表語、定語等。如：I know all of the four British students in their school.(他們學(xué)校里四個英國學(xué)生我全認(rèn)識) / -Would you like this one or that one? .(你要這個還是那個？兩個都要。)all和both既可以修飾名詞(all/both+(the)+名詞),也可以獨(dú)立使用,采用“all/both + of the +名詞(復(fù)數(shù))”的形式,其中

56、的of 可以省略。如：All (of) (the) boys are naughty.(是男孩都調(diào)皮)(4)every和each用法：every是形容詞,只能作定語修飾單數(shù)名詞,意思是“每一個”,表示整體概念； each是形容詞、代詞,可用作主語、賓語、定語等,意思是“每個”或者“各個”,表示單個概念；each可以放在名詞前,可以后跟of短語,與動詞同時出現(xiàn)時要放在“be動詞、助動詞、情態(tài)動詞”之后或者行為動詞之前every和each都用作單數(shù)理解,但是下文中既可以用單數(shù)的代詞(如he/him/his)也可以用復(fù)數(shù)的代詞(如they/them/their)替代。of the students in his class studies very hard.(他班上每個學(xué)生學(xué)習(xí)都很用功) / They are very busy. Each of them has something to do.(他們很忙,人人都有事干)(5)either和neither的用法：either意思是“兩個中間的任何一個”；neither是either的否定形式,意思是“兩個都不”。neither和either在句子中可作主語、賓語和定語等,都用作單數(shù)。如：I dont(我不介意喝些什么,兩個之中隨便哪個都行) / -Will you go there