“講文明懂禮貌”教學實錄

1、生：丟了講文明、懂禮貌的好習貝O講文明懂禮貌”教學實錄教學目標】1. 通過仿真性表演、誦讀詩文、觀看視頻等活動形式，激發(fā)兒童樂于交往、尊重他人、關(guān)愛他人的情感和負責任、 有愛心的生活態(tài)度，感受中華傳統(tǒng)美德。2. 通過交流演練，強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)，形成正確的人際交往觀。3. 掌握常用的禮貌用語， 學習運用恰當?shù)姆绞脚c人交往，增長兒童的社會知識與經(jīng)驗。4.通過交流討論、情境表演等活動形式，鍛煉兒童的觀察能力、表達能力，獲得生活智慧。教學對象】小學二年級學生。教學過程】、故事導入，感知文明禮貌師：小朋友們，熊小弟這幾天有些煩惱，因為大家都說他丟了東西，可他卻不知道

2、丟了什么！就讓我們一起走進 故事屋，聽聽、想想熊小弟丟了什么。講述故事）師：你們知道熊小弟到底丟了什么嗎？師：你是從哪兒看出來的?生：別人跟他打招呼，他都沒理。生：他只顧往前走，不理別人。師：如果熊小弟這么對你，你心里什么感覺?生：我很生氣。生：他很不尊重人。師：我感覺到了你們的不滿和疑惑。如果熊小弟總是丟了文明禮貌，會有什么后果呢?生：他會漸漸沒了朋友。生：老師都不會理他啦!師：老師會關(guān)心他、幫助他的。但是正應了咱們中國的句古話：不學禮，無以立。這句話在咱們民族已經(jīng)流傳了 兩千多年，出自于論語這本書，你們從這句話中知道了 什么?生：如果你不講禮貌，你就會沒有朋友，失去很多東西。生：我覺得就是

3、長大后沒有地方安身的意思。生：我認為就是不學文明禮儀,你就難以在社會上立足O 師：我為你們的智慧點贊，文明禮貌是咱們中華民族的傳統(tǒng)美德，更是一個人立足這個社會的最基本的素養(yǎng)，今天我們就一起來聊聊“講文明懂禮貌”這個話題。、榜樣引路，領(lǐng)悟文明禮貌師：咱們學校的“八禮四儀”教育一直做得特別棒，涌現(xiàn)出了一大批講文明、懂禮貌的好孩子呢!我一來到咱們班，就認識了這樣一位小朋友，讓我們一起來看看這面禮貌鏡中出現(xiàn)的是誰。（出示同學的照片）生：顧可欣。師：這位同學一見到我就行了個隊禮，還熱情地跟我打招呼一一“老師好”，讓我心里暖暖的。師：在咱們班，這樣的小朋友還有很多很多，就請大家來夸一夸咱們班講文明、懂禮貌

4、的好孩子。你可以夸別人,也可以夸自己，要說清楚理由?？涞秸l就大聲喊出他的名字，被夸到的人就立刻到這面禮貌鏡中照一照，亮亮相。生：我來夸沈一一同學，因為她經(jīng)常把摔倒的同學扶起來。師：我從你的描述中看到了她在班級里忙碌的身影。這樣一位秀氣的小女孩在禮貌鏡中顯得更可愛啦!師：謝謝你為班級所做的一切。生：謝謝老師和同學們的表揚。師：還有誰來夸?生：我覺得自己做得也不錯，看到別人有困難的時候，我就會去幫忙，上次丁可摔了下來，疼得哭了起來，我就過去安慰他。師：你還記得是怎樣安慰的嗎?生：我趕緊扶起他，讓他別難過。他謝謝我，我就說“不用謝”，他就不哭啦!師：你看，你輕輕攙扶的動作和關(guān)切的話語給了他最大的支持

5、和鼓勵。師：同學夸了你之后，你會怎么想?生：我很高興，今后我一定會更加努力， 爭取做得更棒!師：我相信你會越來越出色的!師：從大家的交流中，你們發(fā)現(xiàn)這些小朋友為什么能成為大家喜歡的文明禮貌之星了嗎?生：他們說話的時候很有禮貌。生：他們的行為也值得我們學習。生：他們的行為很文明。師：他們不僅能使用禮貌的語言， 而且還有文明的行為，所以得到了大家的夸獎。（板書：用語禮貌行為文明）三、情境體驗，實踐文明禮貌師：今天，我就邀請咱們班的小朋友進行文明禮儀展示，起教會咱們的熊小弟該如何講文明、懂禮貌。大家愿意 嗎?生：非常樂意。情境一：校門口問好師：清晨， 我們來上學了！ 來到校門口， 看到保安叔叔，我們

6、該怎么做呢？生：我們要向保安叔叔問好。師：那怎樣問好才是有禮貌的呢？我請一個小朋友扮演保安叔叔，再請一位同學展示一下見到保安叔叔是怎么做 的。生：保安叔叔，早上好！ （鞠了一躬） 生（保安叔叔） ：小朋友早上好！ 師：剛才這位小朋友的表現(xiàn)，你們覺得做得好的地方有哪些？生：他對保安叔叔說“您好” 。師：他剛才說的是“早上好” ，你為什么說“您好”呢？ 生：因為說“您好”顯得更有禮貌。師：“你好”和“您好”在什么情況下使用呢？ 生：對待長輩就用 “您好”，跟同學打招呼就用 “你好”。師：用“您好”體現(xiàn)對長輩的尊重。生：他還鞠了一下躬。師：對，這是文明行為。生：我發(fā)現(xiàn)他走到校門口就主動停下 ?_步跟

7、保安叔叔打招呼。師：你看得真仔細，主動問好值得點贊。老師請四人組成一個小組，再給大家展示一下。師：我來采訪一下咱們的保安叔叔，看到小朋友們主動向你問好，你心里是什么感覺?生（保安叔叔）:我覺得這些小朋友很懂事，我心里特別高興。師：聽了保安叔叔的話，你心里怎么想?生：我以后看到保安叔叔都要打招呼。師：講文明、懂禮貌是對他人最好的尊重。你看，遇到他人，能使用禮貌用語，主動問好，（板書：主動）不僅能 使他人感到快樂，也會使自己感到幸福!情境二：無意影響人 師：下課了，同學們都走出教室，到操場上去玩耍了,還有兩個同學在教室里做作業(yè)，就在這時，發(fā)生了什么?（播放視頻）生：一位同學在離開座位的時候，不小心

8、把別人的文具盒碰掉地上了。師：如果這個文具盒是你爸爸給你買的生日禮物，你會怎么想?生：我會很生氣。生：我心里很不開心。師：我理解你們的感受。如果是你不小心將他的文具盒碰掉了，你會怎么辦?生：我會對他說對不起。生：我會先對他說對不起，然后幫他撿起來。師：來，把你想說的、想做的展示出來。生：對不起，我不小心把你的文具盒碰掉地上了，我?guī)湍銚炱饋?。師：現(xiàn)在你還生她的氣嗎?生：不生氣啦。師：為什么?生：因為她已經(jīng)真誠地向我道歉啦!師：你從哪里感受到了她的真誠。生：她向我說了對不起，還幫我撿了起來。師：不僅用語言道了歉，而且還用實際行動表達了歉意，老師也為她的這份真誠點贊。這時你有什么話要說嗎?生：我會和

9、她說沒關(guān)系，我自己來撿。師：我聽到了這句發(fā)自你內(nèi)心的“沒關(guān)系”師：“對不起，沒關(guān)系！ ”多么神奇的一對禮貌用語呀。你們在什么情況下說過它們呢?生：我課間走路的時候，不小心撞倒了前面的同學，我就趕緊把他扶起來，跟他說“對不起”,他就回答“沒關(guān)系”。如果他實在不原諒，我就告訴爸爸媽媽，帶他到醫(yī)院去看。師：有時候，也許你真誠的歉意沒能得到他人的諒解，請別難過，因為你已經(jīng)使自己變得更棒!師：有一些人，他們是怎么做的呢？請大家看一則新聞。（播放視頻：云南昭通某中學生因打球踩腳沒有道歉弓發(fā)斗毆事件）師：這樣的悲劇，你們認為可以避免嗎?生：可以避免，踩到別人的腳真誠地說句“對不起” 師：是呀，如果他們也能用

10、好“對不起、沒關(guān)系”這對禮貌用語，就不會為了一些小事而大打出手，不會付出生命 的代價。人與人之間相處難免會磕磕絆絆，如果我真誠地說 句“對不起”，你真誠地回應一句“沒關(guān)系”，（板書：真誠）定能化解很多矛盾，使人與人之間的相處更友善，關(guān)系更 親近!情境三：深化家庭禮儀 師：完成了一天的學習任務(wù)，和老師、同學愉快地告別后，我們放學回家啦！在家里應該怎么做呢？讓我們來聽東 東和紅紅是怎么說的?（播放視頻）師：你覺得東東和紅紅，誰的話有道理呢?生：我同意東東的看法，在家里不需要太客氣，這樣，家里的人就會感覺很輕松。生：我覺得你在家里講文明、懂禮貌，爸爸媽媽也會回應你，這樣，大家就會感覺很累。師：有同意

11、紅紅觀點的嗎?生：我同意紅紅的觀點，我覺得在家里也要像在學校里樣。生：我覺得紅紅說得更有道理一些，如果在家里隨意些、自由一些，家里人就不會喜歡你。生：我現(xiàn)在也同意紅紅的觀點，如果自由的話也包括臟話，總不能在家里講臟話吧!師：自由不代表放任、放縱，自由也應該在言語得體的基礎(chǔ)上，言語得體其實就是講文明、懂禮貌的表現(xiàn)。在家里 講文明、懂禮貌，這樣才會讓家庭更溫馨。在家里，我們該 怎樣做才是講文明、懂禮貌的好孩子呢？請小朋友們介紹介 紹你在家里的好做法喲!生：我們在吃飯的時候應該幫父母盛好飯，擺好碗筷，這樣父母可以少跑一趟。師：我真希望你就是我的女兒。生：早晨上學時要跟父母道別，如果你“不辭而別”父母會著急的。師：那請你來跟媽媽道道別。（情境表演）生：媽媽，我上學了，再見!師（媽媽）:寶貝，再見！在學校里要好好努力喲!生：媽媽，您放心吧!師（媽媽）:有你這么懂事的寶貝，媽媽特別放心!師：不管在家里、在學校，還是在社會上，我們都要做到用語禮貌、行為文明，做到主動、真誠、得體。這樣，文明禮貌之花就能在我們身邊常開，我們的生活就會更美好。四、生活回歸，養(yǎng)成文明習慣 師：古人說“以銅為鏡，可以正衣冠” 。其實鏡子還可以規(guī)范我們的言行。老師把這面文明禮貌鏡送給你們，每天都要到禮貌鏡前照一照，看看自己在文明禮貌方面做得怎么樣。我做到用語禮貌（ 我做到行為文明（ 我能時時、處