《環(huán)球之旅》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、環(huán)球之旅音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)有關(guān)世界各地的音樂(lè)。2.組織音樂(lè)活動(dòng)環(huán)球之旅。1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo):熱愛(ài)世界。智育目標(biāo):。進(jìn)一步鞏固已知的世界各地音樂(lè)。素質(zhì)發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生組織好環(huán)球之旅的音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生組織好環(huán)球之旅的音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，錄音機(jī)，磁帶學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)唱歌，欣賞。教學(xué)過(guò)程主持人：同學(xué)們好，音樂(lè)是世界的語(yǔ)言，不管你走到哪里，總會(huì)聽(tīng)到許多優(yōu)美的音樂(lè)， 不同的民族文化、地理環(huán)境產(chǎn)生了不同的音樂(lè)。我們用火車咔咔咔的曲調(diào)填寫了環(huán)球之旅的歌詞?，F(xiàn)在，請(qǐng)我們的小歌手來(lái)教我們大家唱環(huán)球之旅。全體同學(xué)演唱環(huán)球之旅：“坐上

2、火車環(huán)球跑，看世界多美妙。聽(tīng)歡樂(lè)的歌聲，在五洲 四海飄?！爆F(xiàn)在就讓我們唱著歌出發(fā)吧。第一站我們先去日本和澳大利亞，請(qǐng)第一組來(lái)介紹。第一組：介紹日本和澳大利亞，演唱紅蜻蜒和剪羊毛 。小組主持人：我們組準(zhǔn)備了一個(gè)“世界音樂(lè)知多少”的知識(shí)競(jìng)賽，歡迎大家踴躍參加。1日本有哪些著名的音樂(lè)和象征性的標(biāo)志?學(xué)生甲：富士山和櫻花是日本的象征。富士山是日本最高的山，山峰高聳入云，山巔白 雪皚皚，富士山被日本人民譽(yù)為“圣岳”。學(xué)生乙：櫻花也是日本的象征，它是一種白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到 處都開(kāi)滿了白色的櫻花。人們結(jié)伴去踏青，享受春天的氣息。學(xué)生丙：著名的民歌有櫻花四季歌拉網(wǎng)小調(diào)等。2.澳大利亞有哪

3、些著名的音樂(lè)和標(biāo)志性的建筑?學(xué)生甲：澳大利亞盛產(chǎn)羊毛，標(biāo)志性的建筑是悉尼歌劇院，如果從空中俯瞰，就像一只張開(kāi)翅膀飛翔的天鵝。她的外型就像即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆， 與周圍藍(lán)色的大海交相輝映。學(xué)生乙：澳大利亞的民歌有剪羊毛 和瑪?shù)龠_(dá)跳舞等。小組主持人：同學(xué)們回答得很對(duì)，和我們了解的一樣，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩t蜻蜒 和剪羊毛。第一小組：演唱紅蜻蜓和剪羊毛。主持人：剛才，第一組的同學(xué)帶我們欣賞了日本和澳大利亞的民歌，下面，第二組的同學(xué)將帶我們?nèi)タ纯捶▏?guó)和英國(guó)的著名建筑，聽(tīng)聽(tīng)他們的音樂(lè)。第二組：介紹法國(guó)的埃菲爾鐵塔和英國(guó)的大本鐘。第二組主持人：出示法國(guó)的埃菲爾鐵塔和英國(guó)的大本鐘圖片。問(wèn)：誰(shuí)知道這兩個(gè)圖是哪

4、 國(guó)的什么建筑?學(xué)生：回答。主持人：現(xiàn)在請(qǐng)第二組的小導(dǎo)游為大家介紹這兩個(gè)杰作。小導(dǎo)游甲：法國(guó)的埃菲爾鐵塔是現(xiàn)代巴黎的標(biāo)志，高320米，它的獨(dú)特在于鐵塔全部是 由露空的結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，是世界建筑史上的杰作，因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)師是居斯塔夫埃菲爾，所以 這鐵塔的名字就叫埃菲爾鐵塔。法國(guó)的音樂(lè)在世界上流傳很廣，特別是有一首全世界都傳唱的革命歌曲，誰(shuí)知道是什么歌曲?學(xué)生：是馬賽曲。小導(dǎo)游甲：對(duì)了，這首馬賽曲是法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的革命歌曲，是一名喜愛(ài)音 樂(lè)的士兵創(chuàng)作的，后來(lái)成為法國(guó)的國(guó)歌。法國(guó)還有許多著名的音樂(lè)家和杰出的作品，如圣桑 的動(dòng)物狂歡節(jié)組曲、比才的卡門等。下面我們組的同學(xué)為大家演唱法國(guó)的民歌在 阿翁大橋

5、上。第二組同學(xué)演唱在阿翁大橋上。英國(guó)的民歌非常豐富，有民歌寶庫(kù)之稱。如多年以前 可愛(ài)的家等都是大家非常熟 悉的。英國(guó)還有一種獨(dú)特的傳統(tǒng)樂(lè)器風(fēng)笛，不僅在民間而且在一些國(guó)家的儀式上都有風(fēng)笛樂(lè) 隊(duì)的演奏。我?guī)?lái)了一首風(fēng)笛演奏的樂(lè)曲勇敢的蘇格蘭人，請(qǐng)大家欣賞。學(xué)生：欣賞風(fēng)笛曲勇敢的蘇格蘭人。主持人：風(fēng)笛演奏的音樂(lè)真特別，使我聯(lián)想起英國(guó)樂(lè)隊(duì)行進(jìn)的樣子。音樂(lè)真奇妙，每個(gè)國(guó)家都有自己的特色音樂(lè)，一聽(tīng)就知道是哪個(gè)國(guó)家的，還可以聯(lián)想起那個(gè)國(guó)家典型的景物。5F面請(qǐng)第三組同學(xué)為大家介紹俄羅斯和意大利的音樂(lè)和名勝。第三組主持人：我們組介紹的是俄羅斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯。（出示兩組圖片）我們組的介紹想變換一

6、種方式，你們想知道什么請(qǐng)大家提問(wèn)，如果我們解答不了,我們可以請(qǐng)教老師。哪位同學(xué)先來(lái)提問(wèn)?學(xué)生甲：這個(gè)教堂叫什么名字啊?第三組主持人：這個(gè)教堂是俄羅斯莫斯科中心紅場(chǎng)南面的教堂，它是由大小9座塔樓組成的教堂，很有特色，它的圓頂像“洋蔥頭”似的，在所有的教堂中獨(dú)具一格，已成為紅場(chǎng)的標(biāo)志性建筑。學(xué)生乙：歐洲怎么有那么多的教堂呢?第三組主持人：這我可不知道了，請(qǐng)老師來(lái)說(shuō)吧。教師：這是因?yàn)闅W洲人信奉宗教，有基督教、天主教等，人們建造了許多教堂，在教堂里舉行儀式等活動(dòng)。在歐洲有許多著名的教堂，教堂的建筑不僅是建筑史上的杰作也是歷史文化的見(jiàn)證。許多音樂(lè)作品都和教堂有關(guān)，如亨德?tīng)柕膹浫銮⒛氐陌不昵?、貝多?/p>

7、的D大調(diào)莊嚴(yán)彌撒等。學(xué)生乙：俄羅斯有哪些著名的音樂(lè)呢?第三組主持人：俄羅斯的音樂(lè)可豐富啦，如俄羅斯的民歌伏爾加船夫曲三套車等。還有著名的音樂(lè)家柴科夫斯基，我們欣賞過(guò)許多他的作品，如天鵝湖胡桃?jiàn)A子等。說(shuō)到俄羅斯的音樂(lè)，不能不提到前蘇聯(lián)的音樂(lè)。前蘇聯(lián)的歌曲已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代的象征，留下了許多膾炙人口的歌曲，如莫斯科郊外的晚上燈光等。學(xué)生丙：意大利的威尼斯為什么叫水城呢?第三組主持人：那是因?yàn)橥崴钩撬闹墉h(huán)海，全城由118個(gè)小島組成，城市里共有2300多條水巷。威尼斯的房屋建造獨(dú)特，地基都淹沒(méi)在水中，像從水中鉆出似的，他們的交通工具就是一種叫貢都拉的小船。由于威尼斯獨(dú)特的地理環(huán)境和重要的港口位置被稱為

8、“亞得里亞海明珠”。意大利的民歌在世界上享有盛名，熱情奔放。如我的太陽(yáng)重歸蘇蓮?fù)猩Ｋ剁鱽喛ㄆ绽飴u等。許多音樂(lè)家都來(lái)過(guò)意大利，并留下了杰出的音樂(lè)作品，如柴科夫斯基的意大利隨想曲、柏遼茲的哈羅爾得在意大利等?，F(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀杩ㄆ绽飴u。第三組：演唱卡普里島。主持人：太棒了，在短短時(shí)間里，我們既欣賞了豐富多彩的音樂(lè)，又了解了世界各國(guó)的名勝。世界上的音樂(lè)太奇妙了，我建議讓我們創(chuàng)作一個(gè)環(huán)球之旅回旋曲，大家齊唱環(huán) 球之旅作為主部，插部分別請(qǐng)同學(xué)獨(dú)唱紅蜻蜓 卡普里島剪羊毛桑塔露琪亞等 歌曲，結(jié)束我們今天的環(huán)球之旅。教學(xué)反思:音樂(lè)活動(dòng)課是音樂(lè)課的延伸，音樂(lè)活動(dòng)課這種特殊的課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的創(chuàng)造思維 的空間更為廣闊?；顒?dòng)課除了完成基本教學(xué)任務(wù)外，更多的是把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。上 器樂(lè)課時(shí)，教師除了講課輔導(dǎo)外，可與學(xué)生一起齊奏、合奏。如需要配打擊樂(lè)時(shí)，教師除了 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)相