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文檔簡(jiǎn)介

1、“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃十四五”時(shí)期(20212025年)是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)承上啟下的關(guān)鍵期,是改善供給體系質(zhì)量、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的決勝期。教育作為民族振興和國(guó)家發(fā)展的基石,在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用。在“十四五”期間,全區(qū)教育事業(yè)堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引,全面貫徹落實(shí)十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神,堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興區(qū)戰(zhàn)略,始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,全力推進(jìn)市教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。一、“十四五”發(fā)展形式分析研判(一)發(fā)展環(huán)境。1 .良好的國(guó)際人才環(huán)境。當(dāng)今世界,隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),國(guó)家和地區(qū)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。特別是發(fā)達(dá)國(guó)家高度重視制定教育國(guó)

2、際化戰(zhàn)略規(guī)劃,廣攬全球頂尖人才為己所用,推進(jìn)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為教育培養(yǎng)人才提供了良好的教育環(huán)境。2 .優(yōu)先發(fā)展教育的國(guó)內(nèi)環(huán)境。“十九大”提出了“科教興國(guó)”“人才強(qiáng)國(guó)”的國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo),要竭盡全力讓更多的學(xué)子接受良好的教育,加快培養(yǎng)民族復(fù)興、大國(guó)崛起的一代新人和全面發(fā)展的人才,為教育發(fā)展改革提供了良好的國(guó)內(nèi)環(huán)境。(二)發(fā)展機(jī)遇?!笆奈濉?,我國(guó)將從全面建成小康社會(huì)向基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化邁進(jìn),國(guó)家從“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人,對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)的高度,把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,強(qiáng)調(diào)重視教育就是重視未來(lái)、重視教育才能贏得未來(lái)。為推進(jìn)教育公平、

3、鞏固提升普及“十五年”教育,補(bǔ)齊短板,縮小差距,推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、強(qiáng)教先行,提供了良好的歷史發(fā)展機(jī)遇和強(qiáng)大動(dòng)力。(三)面臨挑戰(zhàn)。由于自然、歷史和社會(huì)等原因,市教育與政府的要求相比,與人民群眾對(duì)教育的期盼相比仍有較大差距。主要表現(xiàn)在:學(xué)前教育學(xué)位不足,未能實(shí)現(xiàn)全覆蓋;短板突出,義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展任務(wù)艱巨;職業(yè)教育發(fā)展滯后,規(guī)模小、與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求不相適應(yīng);學(xué)校布局有待進(jìn)一步優(yōu)化;學(xué)前教育教師不足,職業(yè)教育“雙師型”教師比例偏低;教育教學(xué)質(zhì)量還不高;經(jīng)費(fèi)保障水平有待進(jìn)一步提高,辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善;教育體制機(jī)制有待進(jìn)一步理順,教育系統(tǒng)自身治

4、理能力有待加強(qiáng)。特別是隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速發(fā)展,進(jìn)城務(wù)工、移民入城、進(jìn)城營(yíng)商、購(gòu)房入城等人員隨遷子女的劇增,導(dǎo)致城區(qū)教育資源供不應(yīng)求,這些都將成為教育“十四五”面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。二、“十四五”總體思路和發(fā)展目標(biāo)(一)總體思路。1 .指導(dǎo)思想。以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引,全面深入貫徹十九大歷屆全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神,優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),全面貫徹落實(shí)教育方針政策,緊緊圍繞促進(jìn)教育公平、提高質(zhì)量,以辦好人民滿意的教育為目標(biāo),落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),全面深化教育改革,強(qiáng)化教育保障,大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化、教育服務(wù)均等化,為市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力人才保障和智力支撐。2 .基本原則。一是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)原則。堅(jiān)

5、定不移把領(lǐng)導(dǎo)貫穿到教育工作全過(guò)程,堅(jiān)持正確的政治方向,著力加強(qiáng)教育系統(tǒng)思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè),強(qiáng)化基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力,為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證和組織保障。二是堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展原則。堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人才資源開(kāi)發(fā)需要,為教育保障奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三是堅(jiān)持改革創(chuàng)新原則。立足教育區(qū)情,深化教育綜合改革,加強(qiáng)教育交流合作,通過(guò)改革、開(kāi)放和創(chuàng)新,解決發(fā)展難題,激發(fā)教育活力,推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展,全面提升教育質(zhì)量。四是堅(jiān)持依法治教原則。全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育法律法規(guī),堅(jiān)持

6、依法辦學(xué)、依法執(zhí)教。切實(shí)保障群眾受教育的權(quán)利和廣大師生合法權(quán)益,為教育改革發(fā)展創(chuàng)造良好的法治環(huán)境。五是堅(jiān)持立德樹(shù)人原則。堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、愛(ài)國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入教育全過(guò)程,打牢中華民族共同體思想基礎(chǔ)。六是堅(jiān)持促進(jìn)公平原則。牢固樹(shù)立以人民為中心的發(fā)展理念,堅(jiān)持基本公共教育服務(wù)均等化,健全覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系。優(yōu)化教育資源配置,統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育一體化和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,使每一個(gè)孩子都能享受到均等化的教育服務(wù)、接受到更有質(zhì)量的教育。3 .發(fā)展定位。優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。全面推進(jìn)

7、教育公平,推進(jìn)學(xué)前教育全覆蓋,城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,鞏固提升高中階段教育,努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。(二)主要目標(biāo)。到2025年,基本構(gòu)建起創(chuàng)新型開(kāi)放式現(xiàn)代化教育體系,探索教育發(fā)展新路徑,率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。主要目標(biāo): 教育規(guī)模與結(jié)構(gòu)更加合理。職業(yè)教育規(guī)模顯著擴(kuò)大,適應(yīng)城市人才集聚,科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要;基礎(chǔ)教育、特殊教育規(guī)模與城市人口發(fā)展,學(xué)位需求相適應(yīng),優(yōu)質(zhì)教育資源顯著擴(kuò)大;終身教育滿足學(xué)習(xí)型城市建設(shè)需求。 基本公共教育服務(wù)更加公平。有效建立教育公共服務(wù)一體化。適應(yīng)社會(huì)各群體多樣化教育需求,實(shí)現(xiàn)人有所學(xué),學(xué)有優(yōu)教。學(xué)前教育公益普惠性進(jìn)一步增強(qiáng),優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教

8、育公共服務(wù)體系更加健全,保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、殘疾兒童,家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等適齡青少年能夠平等接受良好義務(wù)教育。 教育引領(lǐng)與服務(wù)能力顯著增強(qiáng)。人才自主培養(yǎng)能力進(jìn)一步提高,教育對(duì)城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新的引領(lǐng)和服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng),適應(yīng)市民終身發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展的多樣化需求,成為城市現(xiàn)代化國(guó)際化的重要標(biāo)志 教育信息化水平明顯提高。實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃,到2025年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo),即數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校、教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體學(xué)生,信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高,建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái),推動(dòng)從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信

9、息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變,努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息時(shí)代教育治理新模式。 教育保障更加有力。教育法規(guī)體系更加健全,依法行政、依法辦學(xué)全面落實(shí)。教育經(jīng)費(fèi)投入依法、足額、優(yōu)先保障。教育用地、校園安全、教師編制,教師待遇得到優(yōu)先保障。三、“十四五”期間重點(diǎn)推進(jìn)項(xiàng)目及重大事項(xiàng)(一)各階段教育發(fā)展任務(wù)。1 .學(xué)前教育建設(shè)。推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育資源布局一體化發(fā)展,構(gòu)建以公益性、普惠性為主的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。擴(kuò)大學(xué)前教育資源,重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。在掛口城區(qū)新建一所公辦幼兒園、重建金色童年幼兒園,重建廣興洲鎮(zhèn)殷

10、家鋪社區(qū)永明幼兒園。2025年,學(xué)前三年幼兒教育毛入園率達(dá)到95%,普惠性幼兒園和公辦幼兒園達(dá)80%以上,公辦幼兒園在園幼兒占比達(dá)50%以上。2 .義務(wù)教育建設(shè)。進(jìn)一步補(bǔ)齊義務(wù)教育短板,鞏固義務(wù)教育成果,均衡配置教育資源,新建小學(xué)、中學(xué),整體搬遷鎮(zhèn)中心小學(xué),全面完成中心城區(qū)學(xué)校提質(zhì)改造,建設(shè)好鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和寄宿制學(xué)校,進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,全面推進(jìn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化,實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。到2025年,小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%,初中適齡少年入學(xué)率達(dá)100%,九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到98%以上,隨遷子女平等接受義務(wù)教育比例達(dá)100%,義務(wù)教育階段大班額比例為零,初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)合格率

11、達(dá)95%。3 .高中教育建設(shè)。實(shí)施普通高中提升計(jì)劃,加強(qiáng)高中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),提檔升級(jí),配套完善設(shè)備設(shè)施,教學(xué)質(zhì)量逐年提高。力爭(zhēng)到2025年,高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)合格率達(dá)90%,高考一本、本科達(dá)線率處于全市前列。4 .職業(yè)與成人教育。加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完善實(shí)訓(xùn)設(shè)施,培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍,提升中職學(xué)校辦學(xué)水平。大力開(kāi)展“校企合作、校校合作、產(chǎn)教融合”,大力推行訂單培養(yǎng),提高就業(yè)率,增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力,促進(jìn)職業(yè)教育服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展能力和辦學(xué)實(shí)力明顯提開(kāi)。健全職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,確保中職學(xué)校生均撥款標(biāo)準(zhǔn)不低于10000元/年。建設(shè)一所省級(jí)示范性公辦職業(yè)高中,建立健全社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò),推進(jìn)終身教

12、育,發(fā)展老年教育。5 .特殊教育。加大對(duì)特殊教育的經(jīng)費(fèi)投入,提高特教教師的地位和待遇。加強(qiáng)普特結(jié)合,推進(jìn)融合教育發(fā)展,建立以普通學(xué)校隨班就讀為主體、以特殊教育學(xué)校為骨干、以送教上門為補(bǔ)充的教育安置方式,力爭(zhēng)讓每一個(gè)殘疾少年兒童都能接受合適的教育。(二)著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。1 .加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。落實(shí)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,將師德教育作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)的首要內(nèi)容,將理想信念放在師德教育首位,引導(dǎo)教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,自覺(jué)恪守新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng);健全師德師風(fēng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度和教師違反師德行為的懲處機(jī)制,加強(qiáng)師德典型宣傳,營(yíng)造全社會(huì)尊師重教

13、的良好氛圍,強(qiáng)化師德考評(píng),將師德考核結(jié)果作為教師職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作的重要依據(jù),嚴(yán)格查處師德失范行為,實(shí)行師德“一票否決”。引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教,努力建設(shè)一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的教師隊(duì)伍。2 .提升教師能力素養(yǎng)。逐年提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入,完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制、模式和課程,提升教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,構(gòu)建線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)結(jié)合,集中培訓(xùn)與校本研修互補(bǔ)的培訓(xùn)模式,將培訓(xùn)學(xué)分與教師管理相結(jié)合,形成中小學(xué)教師全員培訓(xùn)新常態(tài)。探索建立教師教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)制和中小學(xué)教師校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)造就教學(xué)名師,鼓勵(lì)教師在

14、實(shí)踐中大膽探索,創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法,造就一批本土教育家。到2025年,培養(yǎng)特級(jí)教師12人,省市級(jí)名師20人,省市級(jí)名校長(zhǎng)3人,區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師200人。3 .完善教師補(bǔ)充渠道。通過(guò)公開(kāi)招聘、定向培養(yǎng)、區(qū)外在編在崗教師回流等方式,繼續(xù)加大中小學(xué)教師補(bǔ)充力度,化解教師嚴(yán)重老化、結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。推行更積極、更開(kāi)放、更有效的人才引進(jìn)政策,對(duì)區(qū)域教育急需的緊缺教師,實(shí)行特殊政策,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)引進(jìn)。逐步完善人才引進(jìn)配套政策,緩解優(yōu)秀師資總量不足矛盾。4 .優(yōu)化教師資源配置。按照市區(qū)人民政府關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施辦法,大力開(kāi)展區(qū)際和鄉(xiāng)村教師交流,落實(shí)城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教制度,完善新聘教師

15、農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)期限制度,探索實(shí)施“銀齡講學(xué)計(jì)劃”,緩解農(nóng)村師資不足矛盾。5 .完善教師管理制度。貫徹執(zhí)行市區(qū)全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施細(xì)則,健全由區(qū)教育局主管的事權(quán)、人權(quán)、財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制。深化教師“區(qū)管校聘”管理體制改革。實(shí)行教師職稱評(píng)定與崗位聘用相結(jié)合的辦法,全面推開(kāi)中小學(xué)教師職務(wù)(職稱)制度改革。(三)全面提高教學(xué)質(zhì)量。1 .強(qiáng)化管理深化改革。實(shí)施中小學(xué)教育質(zhì)量提升計(jì)劃。建立健全學(xué)校、教師、學(xué)生、教學(xué)、教研、管理和后勤服務(wù)等規(guī)章制度,強(qiáng)化學(xué)校管理,加大制度執(zhí)行力,促進(jìn)學(xué)校管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。深化義務(wù)教育課程改革,落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃,中小學(xué)按規(guī)定課程開(kāi)出率達(dá)100%

16、,規(guī)范教學(xué)管理。深化教育人事制度、教師評(píng)聘制度和中小學(xué)教研聯(lián)合體、教育共同體等綜合改革,激發(fā)教育活力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2 .抓特色教育促內(nèi)涵發(fā)展。堅(jiān)持“以學(xué)生為本,抓特色教育,促內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念,通過(guò)5年努力,逐步形成“一校一特色、一生一特長(zhǎng)”的內(nèi)涵發(fā)展新模式,全面提升辦學(xué)品位。(四)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。堅(jiān)持把立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),貫穿基礎(chǔ)教育、高中教育、職業(yè)教育各領(lǐng)域。堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,大力加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,深入推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,教育學(xué)生志存高遠(yuǎn)、修好

17、品德、學(xué)會(huì)感恩,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,努力成為一個(gè)有大愛(ài)大德大情懷的人。遵循教育規(guī)律、創(chuàng)新教育方法,堅(jiān)持以智增智、以體強(qiáng)體、以美化美、以勞育勞,更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),開(kāi)齊開(kāi)足體育課程,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作,開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐,加快形成全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的格局。切實(shí)完善以“美在身邊”為主題的思想心靈美、語(yǔ)言行為美、勞動(dòng)創(chuàng)新美等“三美”德育體系。扎實(shí)推進(jìn)儀式教育、養(yǎng)成教育、校園文化、勞動(dòng)創(chuàng)造等“四個(gè)系列”主題德育活動(dòng)。積極開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng),推動(dòng)全面發(fā)展素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。全面落實(shí)政府主導(dǎo)責(zé)任,突出學(xué)校主體地位,調(diào)動(dòng)教育行政部門、學(xué)校、家庭和社會(huì)各界力

18、量,貫通校內(nèi)外多種教育形式,把圖書館、博物館、科技館、紀(jì)念館、少年宮、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等建設(shè)成為開(kāi)放多元、充滿活力的教育平臺(tái),為培育時(shí)代新人提供更大空間、凝聚強(qiáng)大合力。(五)加強(qiáng)教育系統(tǒng)建設(shè)。加強(qiáng)全面組織領(lǐng)導(dǎo),是辦好教育的根本保證。在區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,成立區(qū)委教育工委,加強(qiáng)學(xué)校組織建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)作用,強(qiáng)化建帶團(tuán)建、隊(duì)建。強(qiáng)化教育支部建設(shè),實(shí)施教師支部書記“雙帶頭人”培育工程。健全優(yōu)秀、骨干教師相融合的“雙培養(yǎng)”機(jī)制,加大對(duì)新入職教師的國(guó)情國(guó)史教育力度。落實(shí)全面從嚴(yán)主體責(zé)任,理順領(lǐng)導(dǎo)管理體制,明晰政治責(zé)任,切實(shí)把全面從嚴(yán)治主體責(zé)任向基層延伸。推動(dòng)各級(jí)組織建立完善工作責(zé)任制,明確組織

19、主體責(zé)任和組織書記第一責(zé)任以及分管責(zé)任人的直接責(zé)任,強(qiáng)化班子成員“一崗雙責(zé)”,強(qiáng)化問(wèn)責(zé)追責(zé),對(duì)領(lǐng)導(dǎo)弱化、建設(shè)缺失、從嚴(yán)治責(zé)任落實(shí)不到位的嚴(yán)肅問(wèn)責(zé),切實(shí)把主體責(zé)任扛穩(wěn)、抓牢、做實(shí)。堅(jiān)持建設(shè)工作與中心工作同謀劃、同部署、同檢查、同考核,健全完善組織書記建設(shè)工作述職評(píng)議考核制度,強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用,逐層傳導(dǎo)壓力,逐級(jí)落實(shí)責(zé)任。四、實(shí)施教育事業(yè)“十四五”發(fā)展規(guī)劃的保障措施(一)加強(qiáng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)。一是進(jìn)一步落實(shí)政府推進(jìn)教育改革和發(fā)展的責(zé)任,協(xié)調(diào)政府各部門齊心協(xié)力支持教育發(fā)展,動(dòng)員和爭(zhēng)取社會(huì)各方面關(guān)心支持教育事業(yè),營(yíng)造教育發(fā)展的良好氛圍。二是切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),建立健全適應(yīng)教育管理特點(diǎn)的干部選拔任用和管理制度。三是加強(qiáng)學(xué)?;鶎咏M織建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè),健全廉政建設(shè)責(zé)任制,促進(jìn)校園民主,推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)。(二)全力維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。

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