《國(guó)際社會(huì)的主要成員主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1 / 5國(guó)際社會(huì)的主要成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)： 知道當(dāng)代國(guó)際社會(huì)主要由主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織構(gòu)成；了解主權(quán)國(guó)家的 構(gòu)成要素以及其權(quán)利和義務(wù)；懂得國(guó)際組織的內(nèi)容和作用。（二）能力目標(biāo)：提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象 的能力；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探索有關(guān)國(guó)際社會(huì)中的主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織、 中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的 活動(dòng)等知識(shí)的能力。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位和命運(yùn)，增強(qiáng)民 族責(zé)任感和自信心； 關(guān)注國(guó)際社會(huì)的發(fā)展， 樹立維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng) 一的理念；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友好的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 主權(quán)

2、國(guó)家的權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)： 主權(quán)是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂。教法：?jiǎn)l(fā)式講授法 、提問(wèn)法、引導(dǎo)歸納法 、即時(shí)課堂習(xí)題檢測(cè)法、多媒體教 學(xué)法。學(xué)法：自主閱讀和思考、小組 討論分 析法、回 答法、 習(xí)題鞏固法。教具：多媒體、世界地圖等。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課簡(jiǎn)要 復(fù)習(xí)前 三單元的 內(nèi)容（引導(dǎo)學(xué)生逐 漸養(yǎng)成 不斷回去復(fù)習(xí) 前面已學(xué) 內(nèi)容的 良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣） ， 在此 基礎(chǔ)上自然引 出 本節(jié)課 內(nèi)容， 給一定的時(shí)間讓學(xué)生閱讀教材 頁(yè)材料， 思考并討論所提問(wèn)題，把 學(xué)生的注意 力吸引 到課堂 上來(lái)。（二）講授新課一、國(guó)際社會(huì)的主要成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織（板書）、國(guó)際社會(huì)的構(gòu)成（板書） 教師活

3、動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材頁(yè)材料， 思考、討論并回答所提問(wèn)題。 學(xué)生活動(dòng)： 在獨(dú)立閱讀分析材料的基礎(chǔ)上積極思考所提問(wèn)題， 并與同桌交流意見、 討論。 教師點(diǎn)評(píng)： 國(guó)際社會(huì)主要是由主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織構(gòu)成的， 國(guó)家不同于地區(qū)， 國(guó)家擁有 主權(quán)，而地區(qū)沒(méi)有，如臺(tái)灣就是我國(guó)的一個(gè)地方行政區(qū)域，不是一個(gè)國(guó)家，也不擁有主權(quán)。、主權(quán)國(guó)家的地位和國(guó)際組織的作用（板書） 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材頁(yè)內(nèi)容，思考主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素及特點(diǎn)是怎么樣的？學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀并思考。）主權(quán)國(guó)家（板書）2 / 51主權(quán)國(guó)家的多樣性（板書）教師活 動(dòng)： 授課（社會(huì)主義國(guó)家：如中國(guó)等；發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家：其中，美國(guó)是 當(dāng)今世界上唯一的超

4、級(jí)大國(guó)，還有英國(guó)、法國(guó)、國(guó)、加拿大、日本等；發(fā)展中國(guó)家：包括亞 洲、非洲、 拉丁美洲的廣大發(fā)展中國(guó)家。 中國(guó)是發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家。各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程 度不同，地理位置、國(guó)土面積、人口數(shù)量、民族構(gòu)成、語(yǔ)言文字、化傳統(tǒng)和歷史發(fā)展也各不 相同）。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽課并做好筆記。2主權(quán)國(guó)家與地區(qū)的區(qū)別（板書） 教師活動(dòng)：授課。 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽課并做好筆記。3主權(quán)國(guó)家的基本構(gòu)成要素（板書）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材頁(yè)“國(guó)家主權(quán)的特性” ，并思考什么是主權(quán)？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論、回答問(wèn)題，做好筆記。教師點(diǎn)評(píng)： 國(guó)家主權(quán)是一個(gè)國(guó)家處理國(guó)內(nèi)事務(wù)和國(guó)際事務(wù)的統(tǒng)一的， 不可分割的最高權(quán) 力。對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為國(guó)家最

5、高權(quán)力的至高無(wú)限性， 對(duì)外表現(xiàn)為國(guó)家最高權(quán)力的獨(dú)立性。 兩個(gè)特征 緊密相連， 只有對(duì)內(nèi)最高和對(duì)外獨(dú)立二者緊密結(jié)合， 國(guó)家才真正擁有主權(quán)。 殖民地不具有主 權(quán)，如日本侵華期間扶持的滿洲國(guó)，因沒(méi)有主權(quán)不被國(guó)際社會(huì)承認(rèn)。（提醒學(xué)生本知識(shí)點(diǎn)易錯(cuò)易混的地方。 ）4主權(quán)國(guó)家的權(quán)利（獨(dú)立權(quán)、平等權(quán)、自衛(wèi)權(quán)、管轄權(quán)）（板書）教師活動(dòng)： 授課（獨(dú)立權(quán)： 主權(quán)國(guó)家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、 外交事務(wù)而不受他 國(guó)控制和干涉的權(quán)利。獨(dú)立權(quán)表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、 文化等各個(gè)方面，如一國(guó)可以自由修改憲 法、變史政體、確定經(jīng)濟(jì)體制、締結(jié)條約、進(jìn)行自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)等。平等權(quán)：主權(quán)國(guó)家不論大小、 強(qiáng)弱,也不論政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制

6、度有何差異，在國(guó)際法上的地位一律平等。平 等權(quán)表現(xiàn)在每一個(gè)國(guó)家在國(guó)際會(huì)議上的法律地位是平等的， 任何國(guó)家都不得以任何方式強(qiáng)迫 他國(guó)接受自己的意志， 在外交文件上有使用本國(guó)文字的權(quán)利等。 自衛(wèi)權(quán)： 主權(quán)國(guó)家擁有保衛(wèi) 自己的生存和獨(dú)立的權(quán)利。 自衛(wèi)權(quán)的主要內(nèi)容有： 防御，即國(guó)家使用自己的一切力量進(jìn)行國(guó) 防建設(shè)，如建立軍隊(duì)、建筑要塞等，以防外來(lái)的侵犯；自衛(wèi)，即當(dāng)國(guó)家受到外國(guó)攻擊時(shí)，有 權(quán)進(jìn)行自衛(wèi)等。 管轄權(quán)： 主權(quán)國(guó)家對(duì)其領(lǐng)域內(nèi)的一切人和物具有管轄的權(quán)利。 管轄權(quán)對(duì)公民 的管理和保護(hù)包括了居住國(guó)外的僑民， 對(duì)物的管理包括了駐外的使館等） 。（提醒學(xué)生本知識(shí) 點(diǎn)易錯(cuò)易混的地方。 ）學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽課，

7、積極思考，回答問(wèn)題，并做好筆記。5主權(quán)國(guó)家的義務(wù)（板書）教師活動(dòng)：授課（在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，享有獨(dú)立權(quán)、平等權(quán)、自衛(wèi)權(quán)、管轄權(quán)等基本權(quán) 利的主權(quán)國(guó)家，也應(yīng)履行不侵犯別國(guó)， 不干涉他國(guó)內(nèi)政， 以和平方式解決其國(guó)際爭(zhēng)端等義務(wù)） 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽課，積極思考并做好筆記。（）國(guó)際組織（ 板 書 ）1國(guó)際組織的含義（板書）教師活動(dòng)：授課。 （提醒學(xué)生本知識(shí)點(diǎn)易錯(cuò)易混的地方。 ） 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn) 真 聽課，積 極思考 并做好 筆記。2國(guó)際組織的分類（板書）教師活動(dòng)：授課。 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn) 真 聽課，積 極思考 并做好 筆記。3國(guó)際組織的作用（板書）教師活動(dòng)：授課。 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn) 真 聽課，積 極思考 并做好 筆

8、記。3 / 5*即時(shí)課堂習(xí)題鞏固（通過(guò)多媒體展示出來(lái)，在評(píng)講的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。） 金榜一號(hào)第至頁(yè)第、題，第頁(yè)第題。、活躍在聯(lián)合國(guó)舞臺(tái)上的中國(guó)（板書）（）聯(lián)合國(guó)是世界性、政府間的國(guó)際組織（板書） 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材頁(yè)“相關(guān)鏈接” ，了解聯(lián)合國(guó)的產(chǎn)生和主要機(jī)構(gòu)。 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀，積極思考。（）聯(lián)合國(guó)的宗旨（板書） 教師活動(dòng)：授課（維護(hù)國(guó)際和平與安全；發(fā)展國(guó)際間以尊重人民平等權(quán)利及自決原則 為基礎(chǔ)的友好關(guān)系； 促進(jìn)國(guó)際合作， 以解決國(guó)際間屬于經(jīng)濟(jì)、 社會(huì)、文化及人類福利性質(zhì)的 國(guó)際問(wèn)題； 作為協(xié)調(diào)各國(guó)活動(dòng)的中心。簡(jiǎn)單地說(shuō)， 就是維護(hù)國(guó)際和平與安全，促進(jìn)國(guó)際合作 與發(fā)展）。學(xué)生活動(dòng)：

9、認(rèn) 真 聽課，積 極思考 并做好 筆記。（）聯(lián)合國(guó)的原則（板書） 教師活動(dòng)：授課（各會(huì)員國(guó)主權(quán)平等，履行憲章規(guī)定的義務(wù)，以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng) 端，不得對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行武力威脅或使用武力，集體協(xié)作，不干涉任何國(guó)家的內(nèi)政，確保非 會(huì)員國(guó)遵守上述原則） 。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn) 真 聽課，積 極思考 并做好 筆記。（）聯(lián)合國(guó)的作用和局限性（板書） 教師活動(dòng)：授課（聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，以及實(shí)行 人道主義援助等方面發(fā)揮著積極作用；聯(lián)合國(guó)也有其局限性）。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn) 真 聽課，積 極思考 并回答 問(wèn)題，做好筆記 。（）中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的地位和作用（板書）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材頁(yè)“中國(guó)在

10、聯(lián)合國(guó)的聲音和身影” 關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論、回答問(wèn)題教師點(diǎn)評(píng)： 中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始國(guó)和安理會(huì)常任理事國(guó)之一，一貫遵循聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則， 支持按聯(lián)合國(guó)憲章精神所進(jìn)行的各項(xiàng)工作， 支持聯(lián)合國(guó)的改革， 積極參加聯(lián)合 國(guó)及其專門機(jī)構(gòu)有利于世界和平與發(fā)展的活動(dòng)， 在世界裁減軍隊(duì)、 環(huán)境保護(hù)、 保障人權(quán)和解 決地區(qū)沖突等一系列全球性問(wèn)題上發(fā)揮了重要作用，對(duì)世界和平與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的活動(dòng)表明，中國(guó)是負(fù)責(zé)任的國(guó)家。*即 時(shí)課堂 習(xí)題鞏固（通 過(guò)多媒 體展示 出來(lái)，在評(píng) 講的過(guò) 程中進(jìn)行 學(xué)法的 指導(dǎo)。） 金榜一號(hào)第至頁(yè)第、題（三）課堂小結(jié)根 據(jù) 板 書 簡(jiǎn) 單 總 結(jié) 本 節(jié)

11、 課 學(xué) 習(xí) 的 主 要 內(nèi) 容 ，引 導(dǎo) 學(xué) 生 理 清 知 識(shí) 點(diǎn) 之 間 的 關(guān) 系 。（四）板書設(shè)計(jì) 一、國(guó)際社會(huì)的主要成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織 、國(guó)際社會(huì)的構(gòu)成、主權(quán)國(guó)家的地位和國(guó)際組織的作用（）主權(quán)國(guó)家 主權(quán)國(guó)家的多樣性 主權(quán)國(guó)家與地區(qū)的區(qū)別 主權(quán)國(guó)家的基本構(gòu)成要素4主權(quán)國(guó)家的權(quán)利（獨(dú)立權(quán)、平等權(quán)、自衛(wèi)權(quán)、管轄權(quán)）5主權(quán)國(guó)家的義務(wù)（ ） 國(guó) 際 組 織1國(guó)際組織的含義2國(guó)際組織的分類，思考中國(guó)與聯(lián)合國(guó)的4 / 53國(guó)際組織的作用、 活躍在 聯(lián)合國(guó) 舞臺(tái)上的 中國(guó)（ ） 聯(lián)合國(guó)是世界性、政府間的國(guó)際組織（） 聯(lián)合國(guó)的宗旨（） 聯(lián)合國(guó)的原則（） 聯(lián)合國(guó)的作用和局限性（） 中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的地位和作用（ 五） 課 后作業(yè) 金榜一號(hào)第至頁(yè)相關(guān)練習(xí)。（六）教學(xué)特色 、能發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性作用。、能在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)。 、能較好地給學(xué)生指出易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)。、講練結(jié)合，及時(shí)鞏固了所學(xué)知識(shí)。 、能