第1課《隋朝的統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教育精選第1課 隋朝的統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的重建和統(tǒng)一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，大運(yùn)河的開通及其作用；隋煬帝的暴政；隋朝政治制度創(chuàng)新等基本史實(shí)。通過(guò)歷代選官制度的變化，比較科舉制度的多重作用。能夠辯證地分析隋大運(yùn)河的開通的目的和作用。過(guò)程與方法指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本及老師提供的相關(guān)資料，結(jié)合討論、對(duì)比等方法分析本課的知識(shí)內(nèi)容。識(shí)讀“隋大運(yùn)河示意圖”,會(huì)用地圖講述大運(yùn)河開通的目的和作用，以及說(shuō)出三省六部制開創(chuàng)的作用。分析比較歷代選官制度的不同，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)，無(wú)論是傳統(tǒng)社會(huì)還是現(xiàn)代社會(huì)，選拔好國(guó)家管理人才和重視民眾百姓的利益，都是保障社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的條件。3.情感態(tài)度

2、和價(jià)值觀(1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和保障。教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，珍惜今天統(tǒng)一、安定的社會(huì)環(huán)境。(2)大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，是與長(zhǎng)城齊名的世界最偉大的工程之一，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民聰明才智和偉大創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。據(jù)此增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)大運(yùn)河的開通及其作用。這一內(nèi)容可以通過(guò)學(xué)生的討論化難為易。首先，教師可設(shè)置一些可操作性強(qiáng)、指向性強(qiáng)的問(wèn)題；其次，引導(dǎo)學(xué)生從教科書中多渠道獲取信息，作為思考和探究的素材；然后再組織學(xué)生討論，并與教師精當(dāng)?shù)闹v解相結(jié)合。 難點(diǎn)隋朝統(tǒng)一的原因、經(jīng)過(guò)；隋開鑿大運(yùn)河的功與過(guò)；隋的統(tǒng)一以及隋開通大運(yùn)河的影響。分析、評(píng)價(jià)大

3、運(yùn)河開鑿的目的和作用。初一年級(jí)學(xué)生要辯證、全面地對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)有一定難度，教師可通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置、史料的提供、方法的傳授、正確的引導(dǎo)、到位的總結(jié)等途徑突破難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課在中國(guó)歷史上，分立和統(tǒng)一的局面曾交替出現(xiàn)，其中東漢末年到隋統(tǒng)一前近四百年，是大一統(tǒng)國(guó)家形成以來(lái)時(shí)間最長(zhǎng)的分裂時(shí)期。那么，是誰(shuí)完成了這次國(guó)家的大一統(tǒng)？又建立了怎樣一個(gè)新的朝代呢？同學(xué)們知道我國(guó)的京杭大運(yùn)河最早開鑿于那一時(shí)期嗎？（學(xué)生回答）我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)了解關(guān)于隋朝的歷史。一、隋朝的重建統(tǒng)一1、隋的統(tǒng)一隋的建立北魏之后分裂為東魏、西魏，后來(lái)由北周統(tǒng)一我國(guó)北方。北周末年繼位的周靜帝只有八歲，大權(quán)落到外戚皇帝的外祖父楊

4、堅(jiān)手里。581年，楊堅(jiān)廢掉小皇帝，自己稱帝，改國(guó)號(hào)為隋（解釋“隋”的來(lái)歷獲封隨國(guó)公），定都長(zhǎng)安，年號(hào)“開皇”，楊堅(jiān)就是隋文帝。隋統(tǒng)一南北師：隋朝建立時(shí)，南方還有陳的存在，國(guó)家沒(méi)有實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。為什么隋能夠滅掉陳實(shí)現(xiàn)南北方的統(tǒng)一呢？有哪些主客觀方面的原因呢？（通過(guò)舉例提示學(xué)生從主觀和客觀兩方面分析統(tǒng)一的條件）生：客觀條件：a長(zhǎng)期以來(lái)，由于北方民族的大融合，南北對(duì)峙的民族矛盾逐漸消失；b江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展，南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差距縮小，為隋朝統(tǒng)一全國(guó)提供了物質(zhì)條件；廣大人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂和分裂割據(jù)，向往統(tǒng)一。南朝陳政權(quán)本身的腐朽，陳后主驕奢淫逸。主觀條件：隋建立后，經(jīng)濟(jì)繁榮、軍事強(qiáng)大、政治穩(wěn)定、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)

5、。師：南北朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，迫切要求打破界限，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)交流，結(jié)束分裂割據(jù)局面。而廣大人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂，人心向往統(tǒng)一，企盼有個(gè)較為安定的社會(huì)環(huán)境。所以隋滅陳，就結(jié)束了自東晉十六國(guó)以來(lái)270多年的分裂割據(jù)局面，有利于社會(huì)的安定和南北經(jīng)濟(jì)、文化的交流與發(fā)展。隋統(tǒng)一的意義師：那么，隋的統(tǒng)一有著什么樣的歷史意義呢？生：a隋的統(tǒng)一，結(jié)束了東漢末年以來(lái)近四百年/自西晉末年以來(lái)270多年的分裂割據(jù)，繼秦漢之后，中國(guó)第二次實(shí)現(xiàn)大規(guī)模統(tǒng)一；b隋的統(tǒng)一開創(chuàng)了隋唐時(shí)期370余年的“大一統(tǒng)”局面，是我國(guó)封建社會(huì)繼秦漢、西晉之后第三次由分裂走向統(tǒng)一，為經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為隋唐時(shí)期的空前強(qiáng)盛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隋的

6、疆域識(shí)讀課本P3隋疆域圖，了解隋朝疆域四至隋代疆域遼闊，東至大東海，南至南部海域，西至且末，北至五原。2、貫通南北的動(dòng)脈師：隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮和國(guó)家統(tǒng)治的加強(qiáng)，南北經(jīng)濟(jì)文化的溝通交流越來(lái)越重要。那么，在距今一千四百多年的隋朝是如何解決交通問(wèn)題的呢？又有哪些原因促使隋開鑿大運(yùn)河的呢？開鑿大運(yùn)河的原因開鑿大運(yùn)河是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分糧食要依靠江淮地區(qū)供應(yīng)，單純依靠陸路運(yùn)輸，運(yùn)量小、速度慢、費(fèi)用大，無(wú)法滿足需要；而我國(guó)主要河流大多為東西走向，開通南北運(yùn)河，利用水力運(yùn)輸，已是勢(shì)在必行。其次，隋滅陳后，需要加強(qiáng)對(duì)江南的控制。隋煬帝開通大運(yùn)河的主要目的，就是為了加強(qiáng)南北

7、交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。隋煬帝想坐龍舟游江南也是開鑿運(yùn)河的動(dòng)機(jī)之一。開鑿大運(yùn)河的經(jīng)過(guò)605年至610年，隋煬帝征發(fā)幾百萬(wàn)人，溝通已有的天然河流和以往開鑿的運(yùn)河，開通了縱貫?zāi)媳彼奈迩Ю锏拇筮\(yùn)河。大運(yùn)河的組成對(duì)照?qǐng)D示向?qū)W生講解大運(yùn)河的組成運(yùn)河過(guò)三點(diǎn)：中心洛陽(yáng)、北達(dá)涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），全長(zhǎng)2000多千米，這是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河；分為四段：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河；連接五大水系：海河、黃河、長(zhǎng)江、淮河（淮水）、錢塘江；一貫通：貫通南北大動(dòng)脈。簡(jiǎn)單點(diǎn)歸納為三點(diǎn)四段五系一貫通.它經(jīng)過(guò)今天的河北、山東、河南、安徽、江蘇和浙江的廣大地區(qū)，成為南北交通的大動(dòng)脈。大運(yùn)河開鑿及通航的影響

8、師：隋朝大運(yùn)河是世界上偉大的工程之一，不僅長(zhǎng)度在世界上首屈一指，而且河道的水深、寬度和通航能力也是最大的。它的完成，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和創(chuàng)造力，部分河段在今天仍然發(fā)揮著通航的重要作用。3、思考并討論問(wèn)題一：隋朝開通大運(yùn)河是好事還是壞事？問(wèn)題二：大運(yùn)河對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展有何重要作用？問(wèn)題一答：運(yùn)河開通以后，大大促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流，還促進(jìn)了兩岸城市的發(fā)展，對(duì)維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和中央集權(quán)也起了促進(jìn)作用。但當(dāng)時(shí)為開鑿大運(yùn)河，的確是過(guò)度役使了民力，給勞動(dòng)人民帶來(lái)沉重的徭役負(fù)擔(dān)。問(wèn)題二答：大運(yùn)河克服了中國(guó)主要通航河道都是東西流向，而無(wú)南北流向的缺點(diǎn)，把錢塘江、長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河五大水系聯(lián)系起來(lái)

9、，形成了一個(gè)四通八達(dá)的水運(yùn)網(wǎng)。大運(yùn)河促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流，加強(qiáng)了中央對(duì)全國(guó)的控制。隋朝以后直到清代嘉慶年間，這條大運(yùn)河都是南北運(yùn)輸?shù)膭?dòng)脈。積極作用：溝通了南北交通，促進(jìn)了運(yùn)河沿線經(jīng)濟(jì)和商業(yè)城鎮(zhèn)的發(fā)展，有利于鞏固統(tǒng)一。消極作用：當(dāng)時(shí)征發(fā)勞役過(guò)重過(guò)急，造成的社會(huì)后果也十分嚴(yán)重。4、科舉制科舉制是隋朝時(shí)期興起的一種以分科考試選拔官員的制度。有隋代開創(chuàng)，經(jīng)唐代完善，從此官員錄用主要依據(jù)科舉考試的成績(jī)，直至清末被廢除。讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，找出秦漢時(shí)期、魏晉時(shí)期不同的選官制度，然后，對(duì)比一下隋唐的科舉制度，找出后者的優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)：與秦漢選拔官員的推舉之相比，科舉制的標(biāo)準(zhǔn)比較唯一和客觀，主要依據(jù)考試成

10、績(jī)選拔官員的方式，有利于許多出身寒微的人能通過(guò)科舉走上仕途。而推舉制人為因素太多，容易為少數(shù)有權(quán)或有勢(shì)的人把持，后來(lái)就發(fā)展成按出身門第來(lái)選拔官員，這對(duì)個(gè)人是不公平的，也不利于擴(kuò)大并鞏固帝王的政治統(tǒng)治基礎(chǔ)。作用（提問(wèn)）：其一，用人之權(quán)歸中央，并擴(kuò)大了帝制政治的統(tǒng)治基礎(chǔ)。其二，消解了可能產(chǎn)生威脅中央集權(quán)統(tǒng)治的離心因素。5、隋朝的覆亡讓學(xué)生閱讀本目，回答問(wèn)題：（1）課本內(nèi)容是如何評(píng)價(jià)隋煬帝楊廣的？驕奢淫逸濫用民力（2）隋煬帝楊廣暴政有哪些表現(xiàn)？導(dǎo)致什么后果？暴政：營(yíng)建洛陽(yáng)、開鑿運(yùn)河、三游江都、三次遠(yuǎn)征高麗后果：大規(guī)模的勞役、兵役，擾得天下騷動(dòng)，民不聊生，最終導(dǎo)致農(nóng)民起義。課堂小結(jié)581年，北周外戚建立了隋朝，并于589年重新統(tǒng)一了全國(guó)。統(tǒng)一后，開通了南北。但隋第二代皇帝煬帝驕奢淫逸，濫用民力，終于在618年亡國(guó)。巨大的建筑工程的修建是對(duì)國(guó)家發(fā)展有利，還是使國(guó)家走向危機(jī)，取決于統(tǒng)治者對(duì)工程的使用。開通大運(yùn)河已經(jīng)耗費(fèi)了大量的人力、物力，本應(yīng)該修養(yǎng)生息，減輕徭役賦稅。但是在隋煬帝的眼中大運(yùn)河首先為他巡游享樂(lè)、發(fā)動(dòng)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民反抗提供了便利。通過(guò)巡游來(lái)顯威風(fēng)，鞏固統(tǒng)治，為發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)