通用技術(shù)發(fā)現(xiàn)問題課件

1、4.1 發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題 發(fā)明家發(fā)明家愛迪生愛迪生一生一生共有共有約兩千約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。出了巨大的貢獻(xiàn)。 愛迪生發(fā)明的電燈 你想發(fā)明創(chuàng)造嗎？如果你如果你發(fā)現(xiàn)了問題發(fā)現(xiàn)了問題，并解決了，并解決了它。那么，你的它。那么，你的發(fā)明創(chuàng)造發(fā)明創(chuàng)造自自然就有了然就有了! 看看你的觀察力強(qiáng)不強(qiáng)，看看你的觀察力強(qiáng)不強(qiáng)， 你看到了什么呢？你看到了什么呢？ 提出一個(gè)問題提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問往往比解決一個(gè)問題更重要，所有的題更重要，所有的發(fā)明和創(chuàng)造源于對(duì)發(fā)明和創(chuàng)造源于對(duì)問題問題的的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。愛因斯坦愛因斯坦 在生活中，有很多為我們所在生活

2、中，有很多為我們所不知而不知而需要解答需要解答的話題，這就是問題。的話題，這就是問題。1、定義：、定義：一、問題的來源一、問題的來源（1）科學(xué)方面的問題：如（科學(xué)方面的問題：如（天上為什么會(huì)下雨？飛機(jī)為什么天上為什么會(huì)下雨？飛機(jī)為什么能飛上天空能飛上天空? .）（2）社會(huì)方面的問題：如（社會(huì)方面的問題：如（人口問題，勞動(dòng)就業(yè)問題人口問題，勞動(dòng)就業(yè)問題 ）（3）技術(shù)方面的問題技術(shù)方面的問題 ：如：如 (程序設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)問題問題、用品的設(shè)計(jì)、用品的設(shè)計(jì)問問題題） 黑板擦擦黑板時(shí)，掉灰問題？黑板擦擦黑板時(shí)，掉灰問題？ 鑰匙很容易丟失的問題？鑰匙很容易丟失的問題？ 等等等等（1）生活中經(jīng)常會(huì)遇到的問題

3、：青少年科技創(chuàng)新大賽青少年科技創(chuàng)新大賽血管顯影器，種花生，血管顯影器，種花生，自動(dòng)澆花自動(dòng)澆花 剎車的地毯和汽車的黑匣子 如：如： 汽車失靈如何緊急剎車 記錄汽車行駛狀況的問題等等等等(2)別人給出的問題別人給出的問題.（3）基于一定的目的，由設(shè)計(jì)者自己基于一定的目的，由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的問題主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的問題. 要主動(dòng)思考，獨(dú)具慧要主動(dòng)思考，獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)。眼的發(fā)現(xiàn)。降落傘、反推火降落傘、反推火箭、緩沖座椅箭、緩沖座椅保護(hù)航天員保護(hù)航天員安全著陸的三大安全著陸的三大法寶法寶二、發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法二、發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法（1）觀察日常生活）觀察日常生活用心觀察日常生活。（積極敏銳用心觀察日常生

4、活。（積極敏銳 抓住問題）抓住問題）我們中學(xué)生每個(gè)人都有發(fā)明的我們中學(xué)生每個(gè)人都有發(fā)明的潛力，只要我們潛力，只要我們細(xì)心觀察細(xì)心觀察，就，就能發(fā)現(xiàn)問題，就會(huì)有收獲能發(fā)現(xiàn)問題，就會(huì)有收獲.集體討論：教室里的問題集體討論：教室里的問題分組討論：分組討論：一次性塑料杯的問題。一次性塑料杯的問題。觀察塑料杯，找出問題，并記錄塑料杯，找出問題，并記錄收集信息的途徑：收集信息的途徑：文獻(xiàn)法文獻(xiàn)法：對(duì)文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集、分析：對(duì)文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集、分析的方法。的方法。問卷法問卷法：用問卷的方式進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，：用問卷的方式進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，獲取信息、發(fā)現(xiàn)的問題的方法。獲取信息、發(fā)現(xiàn)的問題的方法。詢問法詢問法：以詢問的

5、方式收集和獲取信：以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法。息、發(fā)現(xiàn)問題的方法。目的：充分利用我們的感：充分利用我們的感官和手段，去獲得更多的官和手段，去獲得更多的信息，以求發(fā)現(xiàn)信息，以求發(fā)現(xiàn)“問題問題”請(qǐng)看下面的“問卷”的例子：（2）收集和分析收集和分析信息信息主動(dòng)出擊 發(fā)現(xiàn)問題 1, 你平時(shí)用鋼筆還是水筆或圓珠筆寫字你平時(shí)用鋼筆還是水筆或圓珠筆寫字? A鋼筆鋼筆 B 水筆水筆 C圓珠筆圓珠筆 2, 用完的水筆后用完的水筆后 A隨手一扔隨手一扔 B 保存保存 C選擇好的保存選擇好的保存 3, 幾天用掉一支水筆幾天用掉一支水筆 A兩三天兩三天 B七八天七八天 C一個(gè)月左右一個(gè)月左右 （3）技

6、術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn) 通過通過技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)的的過程中獲得靈感、體悟，進(jìn)過程中獲得靈感、體悟，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的問題。而發(fā)現(xiàn)新的問題。 閱讀：案例分析伽利略與體溫計(jì)伽利略伽利略 在這之前，一位醫(yī)生對(duì)他說：在這之前，一位醫(yī)生對(duì)他說：“伽利略先伽利略先生，病人的體溫往往會(huì)升高，能不能準(zhǔn)確生，病人的體溫往往會(huì)升高，能不能準(zhǔn)確地測(cè)出體溫，幫助診斷病情呢？地測(cè)出體溫，幫助診斷病情呢？” 伽利略做好后，醫(yī)生來了，他拿了這個(gè)伽利略做好后，醫(yī)生來了，他拿了這個(gè)量體溫的試管，讓發(fā)高燒的病人握住，里量體溫的試管，讓發(fā)高燒的病人握住，里面的水開始上升了，超過了人體內(nèi)的正常面的水開始上升

7、了，超過了人體內(nèi)的正常溫度，還在往上升溫度，還在往上升. 成功了！成功了！ 技術(shù)試驗(yàn)對(duì)發(fā)現(xiàn)問題有重要作用。技術(shù)試驗(yàn)對(duì)發(fā)現(xiàn)問題有重要作用。 設(shè)計(jì)者自主發(fā)現(xiàn)并要解決的問設(shè)計(jì)者自主發(fā)現(xiàn)并要解決的問題能力是題能力是發(fā)明家的潛質(zhì)發(fā)明家的潛質(zhì)。 更具有挑更具有挑戰(zhàn)性，更利于技術(shù)的進(jìn)步戰(zhàn)性，更利于技術(shù)的進(jìn)步。 日前，天津一汽豐田汽車有限公司按照缺陷汽車產(chǎn)品召回管理規(guī)定的要求，向國家質(zhì)檢總局遞交了召回報(bào)告，決定自2010年11月15日開始，召回2005年2月21日至2006年12月31日期間生產(chǎn)的 71840 輛皇冠(CROWN)轎車，以及2005年10月18日至2006年12月31日期間生產(chǎn)的 62394 輛銳志(配置 圖庫 口碑 論壇)(REIZ)轎車。以上車輛數(shù)量共計(jì) 134234 輛。 本次召回范圍內(nèi)的車輛，由于后輪制動(dòng)鉗的滑動(dòng)導(dǎo)向銷防塵罩內(nèi)部進(jìn)水，使得防塵罩的安裝部位及滑動(dòng)銷生銹，影響制動(dòng)鉗的制動(dòng)性能，進(jìn)而影響行車安全。 【資料】課內(nèi)練習(xí)課內(nèi)練習(xí) 1 魯班由手被草的葉緣劃破這一魯班由手被草的葉緣劃破這一現(xiàn)象出發(fā)，經(jīng)過思考進(jìn)而發(fā)明了現(xiàn)象出發(fā)，經(jīng)過思考進(jìn)而發(fā)明了鋸子。魯班發(fā)現(xiàn)問題的途徑屬于鋸子。魯班發(fā)現(xiàn)問題的途徑屬于（ ） A、觀察日常生活、觀察日常生活 B、自然遇到、自然遇到的問題的問題 C、聯(lián)想產(chǎn)生的問題、聯(lián)想產(chǎn)生的問題 D、他人求助的問題、他人求助的問題 C 2下列事物的