2021考研英語沖刺：閱讀理解易錯篇目來源何處

1、2021 考研英語沖刺：閱讀理解易錯篇目來源何處2021年考研考題大數(shù)據(jù)預(yù)測 僅限 300席 立即搶購!在沖刺的最后階段， 相信考生們的知識寶庫里還總是存在這樣一 些題目，每次做錯都會認真分析一遍，第二次還是錯，第三次仍舊 知道閱讀理解的文章究竟選自哪里， 對于那些屢做屢錯的題目才能更 好的回到原始出處學(xué)習(xí)。 下面都教授就將這些考生經(jīng)常犯錯誤的篇目 總結(jié)，以幫助考生復(fù)習(xí)。2021年 Text1本文節(jié)選自 2003 年 9 月 20 日的經(jīng)濟學(xué)人，原文題目為 FairandSquare 和平與公正。這篇文章主要講述社會情感因素在 卷尾猴身上的體現(xiàn)，表明動物同樣擁有跟人類相似的情緒?！窘忸}點撥】本

2、文是一篇議論文， 依舊遵循總 -分-總的結(jié)構(gòu)，第一段提出觀點， 第二、三、四段給出科學(xué)論證，第五段重申觀點。在文章第一段起鋪 墊作用，最后一句提出作者觀點，即猴子也有魚人類似的情緒。第二 段介紹研究對象的性格特點， 第三段講述選擇雌性卷尾猴為研究對象 的原因，第四段具體談在什么條件下卷尾猴的反映會有很大不同。 第 五段重申觀點：卷尾猴和人一樣受社會感情支配。2021年 Text2本文節(jié)選自 2001年 6月 25日的美國新聞與世界報道，原文 標(biāo)題為 WarmingtotheTask 賽前熱身。這篇文章跟環(huán)保有關(guān)，旨 在提高人們的環(huán)保意識，說明環(huán)保的必要性。文章遵循的是“發(fā)現(xiàn)問 題-分析問題 -

3、解決問題”的套路。第一、二段發(fā)現(xiàn)問題，第三、四段 分析問題，第五段解決問題（提出建議）?！窘忸}點撥】第一段為鋪墊， 首先從吸煙問題談起。 作者指出當(dāng)年科學(xué)家們指 出吸煙會致人死亡時，很多反對者認為科學(xué)證據(jù)不足。第二段，切入 主題，第一句話是一個過渡句， 將吸煙問題過渡到全球變暖這個話題 上。第三段作者對質(zhì)疑者的觀點進行了反駁。 第五段在批評美國政府 應(yīng)對措施之后，提出自己的觀點：要應(yīng)對全球變暖，不但需要科研， 還需要立法，如果政府不立法，國會應(yīng)當(dāng)幫助其出臺相關(guān)政策。2021年 Text4本文節(jié)選自 2021 年 1 月 17 日的時代，原文的題目為 TheArtofUnhappiness 悲情

4、藝術(shù)。這篇文章講述了當(dāng)今的藝術(shù)家 們?yōu)槭裁粗魂P(guān)注痛苦，是典型的說明性文章。【解題點撥】 文章第一段指出大多數(shù)人都認為藝術(shù)家們很奇怪， 最奇怪的莫過 于他們總是關(guān)注負面的情緒。第二段指出藝術(shù)家的關(guān)注點發(fā)生了變 化。第三段作者指出這并不是因為藝術(shù)家們經(jīng)歷了太多痛苦， 把苦難 表現(xiàn)在藝術(shù)作品上。 第四段作者講述為什么現(xiàn)在的幸福過于泛濫， 是 由于商業(yè)廣告。讓幸福成為意識形態(tài)。第五段、第六段對比鮮明，作 者指出現(xiàn)在社會好像幸福時時刻刻都存在。 但宣揚幸福的媒體無一例外想從中獲利。第七段說明生活中需要藝術(shù)來提醒我們苦難的存在， 讓我們保持清醒。2021年 Text2本文節(jié)選自 1998 年 1 月 20

5、 日的科學(xué)美國人，原文題目為 IntelligenceConsidered 智商的思考。這是一篇議論文，主要講 作者對智商測試的看法?！窘忸}點撥】 文章遵循經(jīng)典的“總分”結(jié)構(gòu)，作者在提出自己觀點后給出 支撐的論據(jù)，論證過程非常完美。第一段作為鋪墊，作者用“天才少 年”薩文特的例子來引導(dǎo)讀者對智商測試的準(zhǔn)確性提出質(zhì)疑。 第二段， 作者表明觀點， 智力的多面性并不能僅僅通過數(shù)字表現(xiàn)出來。 第三段 作者繼續(xù)論證自己的觀點， 說明智商測試為什么不能客觀反映一個人 真實的智力水平。 第四段作者繼續(xù)論證， 以斯頓伯格的文章為支撐指 出智商測試的另一個缺點在于它不能測試一個人的創(chuàng)造性和實際知 識。12202

6、1年 Text1本文節(jié)選自探索頻道 “健康”版塊中的一篇文章，原文題目 為 GenderInequality:WomenunderStress 性別不平等：壓力下的女 性。這篇文章主要講述男性與女性的差異，特別是女性在面對壓力 時為何會產(chǎn)生沮喪和焦慮的情緒。 從文章結(jié)構(gòu)來看， 主要還是遵循了 總- 分結(jié)構(gòu)。【解題點撥】第一段，總述指出男女在很多方面存在差異， 而女性在面臨壓力 時更容易產(chǎn)生沮喪和焦慮的情緒。 第二段從生理方面來說明為何女性 更容易在壓力面前沮喪和焦慮， 并以雌鼠為例證明。 第三段從社會因 素方面（女性面臨更多產(chǎn)生壓力的“機會”，要處理更多的事情）來 說明為何女性更易因為壓力而沮

7、喪和焦慮。 第四段講男女的另一個差 異（面臨壓力的不同），進一步說明女性為何更容易沮喪焦慮：女性 承受的社會壓力比男性多。 第五段用阿爾瓦雷斯的例子來證明上面的 觀點。第六段說明找到緩解壓力的方式的重要性。2021年 Text3本文節(jié)選自 2001 年 7 月的 ScientificAmerican 美國科學(xué)人 ， 原 文 題 目 為 ： Napoleon ' sRevenge-IntheU.S.,HeightHitsItsHeadontheGeneticCeiling 拿 破侖的復(fù)仇 - 美國人已經(jīng)達到了基因決定的身高極限。這篇文章的 主題是美國人身高的變化。 作者的觀點是， 人類身

8、高在短時間內(nèi)不會 再有所增加，已經(jīng)達到極限。整篇文章結(jié)構(gòu)分明，是一個觀點型的論 說文?！窘忸}點撥】第一段，第一段作為鋪墊，指出現(xiàn)在NBA球員的身高發(fā)生了很大 變化。讀到這點，我們很自然聯(lián)想到是否人類身高都有了較大提高。 第二段否定上文假想， 用數(shù)據(jù)說明人類身高已經(jīng)達到極限， 不可能再高了。第三段進一步說明作者的觀點。 作者雖然承認人類的身高較以 前發(fā)生變化， 但變化主要發(fā)生在兒童和青少年身上， 對成年人來說并 不明顯。第四段作者從生理的角度說明了避免身高大幅度增加的優(yōu) 勢。也從另一方面說明了我們的生理構(gòu)造決定了人類不可能再長高。 第五段又借科學(xué)家的話來說明人類的身高不可能發(fā)生變化。2021年

9、Text3本文節(jié)選自 2003年12月的 MckinseyQuarterly 麥肯錫季刊 “經(jīng)濟研究”版塊的一篇文章，原文題目為：EducatingGlobalWorkers 教育全球工人。文章在探討經(jīng)濟增長與教育發(fā)展之間的關(guān)系時， 突破“教育優(yōu)先”的傳統(tǒng)觀點，提出新觀點：正規(guī)教育的缺乏不會限 制貧困國家生產(chǎn)率的提高。注重職業(yè)教育的發(fā)展有助于經(jīng)濟的發(fā)展?！窘忸}點撥】 第一段，教育與經(jīng)濟的關(guān)系被誤解為教育促進經(jīng)濟快速發(fā)展， 而 事實是教育推動經(jīng)濟發(fā)展需要兩三代來完成。 職業(yè)培訓(xùn)可以大幅度提 高生產(chǎn)力。 第二段較美國和日本人， 進一步證明在職教育能提高生產(chǎn) 率。第三段距離說明美國房屋建筑業(yè)的墨西哥

10、工人盡管所受教育程度 低但能高效率完成復(fù)雜工作。 第四段指出只有經(jīng)濟發(fā)展了， 教育才能 更好發(fā)展。第五段闡述了教育與經(jīng)濟的相互作用。2021年 Text2本文選自2021年2月26日的BusinessWeek商業(yè)周刊，原 文題目為： APendingThreattoPatents 專利保護面臨的潛在威脅。 文章論述了商業(yè)模式專利的現(xiàn)狀和將要發(fā)生的改變，闡明了原因解題點撥】第一段作為鋪墊，介紹了專利申請的現(xiàn)狀。 從文中我們可以看出， 專利申請現(xiàn)在很普遍， 申請專利的項目多種多樣。 第二段引入文章主 題，作者指出目前在專利申請領(lǐng)域出現(xiàn)的變化。 第三段作者指出限制 商業(yè)模式專利申請的深遠意義： 這對專業(yè)申請領(lǐng)域是 “一個徹底的轉(zhuǎn) 變”。第四段作者