自然與生活科技教學(xué)設(shè)計(jì)

1、自然與生活科技教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)校高雄縣後紅國(guó)小教學(xué)班級(jí)五年信班學(xué)習(xí)領(lǐng)域自然與生活科技教學(xué)日期自95 年 10 月2 日至95 年 10月5 日教學(xué)單元河川的怒吼教學(xué)節(jié)數(shù)四節(jié)，共160分鐘教材來(lái)源自編教學(xué)設(shè)計(jì)者鄧孝文設(shè) 計(jì) 理 念 透過(guò)科學(xué)教育學(xué)習(xí)網(wǎng)，讓學(xué)生欣賞臺(tái)灣大自然的景觀（河川、瀑布、湖泊），及土石流所引起災(zāi)害的影片，並引導(dǎo)學(xué)生察覺(jué)這些的景觀和現(xiàn)象是河水流動(dòng)的力量造成的教學(xué)研究一、 教材分析：三下南一版第二單元 水的溶解作用河川的怒吼語(yǔ)文領(lǐng)域社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域五上 南一版第四單元 山河大地六下 南一版第四單元 永續(xù)家園二、兒童經(jīng)驗(yàn)： 1、曾經(jīng)閱讀過(guò)水的溶蝕作用等相關(guān)資料。 2、已具備網(wǎng)路搜尋能力及

2、圖書查閱能力。三、教法提要：1、 講述法：老師講述相關(guān)的知識(shí)並提供相關(guān)的資料2、 討論法：學(xué)童共同討論、並統(tǒng)整相關(guān)的資料。3、 發(fā)表法：學(xué)童上臺(tái)發(fā)表各組所統(tǒng)整的相關(guān)資料。教學(xué)準(zhǔn)備教師：每日一問(wèn)海報(bào)、學(xué)習(xí)單、電腦、單槍。學(xué)生：教師指定蒐集的資料?；?本 能 力 指 標(biāo)1-3-3-1 實(shí)驗(yàn)時(shí)，確認(rèn)相關(guān)的變因，做操控運(yùn)作。1-3-4-2辨識(shí)出資料的特徵及通則性並做詮釋。1-3-5-4願(yuàn)意與同儕相互溝通，共享活動(dòng)的樂(lè)趣。6-3-1-1對(duì)他人的資訊或報(bào)告提出合理的求證和質(zhì)疑。單 元 目 標(biāo)具 體 目 標(biāo)一、經(jīng)由土石流的影片欣賞來(lái)說(shuō)明河川的作用二、經(jīng)由操作流水實(shí)驗(yàn)，察覺(jué)流水對(duì)地表具有侵蝕、堆積和搬運(yùn)等作用

3、。三、藉此觀察流水對(duì)小土堆所造成的景觀四、經(jīng)由現(xiàn)象的觀察來(lái)了解河川上游、中游、下游的景觀，發(fā)現(xiàn)河川地形景觀的形成，來(lái)說(shuō)明河川的力量五、建立永續(xù)家園的觀念1-1能說(shuō)出山崩和土石流的現(xiàn)象的1-2能說(shuō)出造土石流的原因2-1能夠說(shuō)出流水對(duì)地表有那三種作用。3-1 能說(shuō)出流水三種作用力對(duì)小土堆所形成的景觀4-1 能說(shuō)出河川侵蝕、堆積和搬運(yùn)的力量對(duì)地形的影響5-1能說(shuō)出土石流對(duì)於環(huán)境的影響5-2能說(shuō)出防止土石流的方法和因應(yīng)策略目標(biāo)代號(hào)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)資源學(xué)習(xí)效果評(píng)量1-11-2 第一節(jié) 壹、準(zhǔn)備活動(dòng)一、課前準(zhǔn)備（一） 教師準(zhǔn)備1.上科教網(wǎng)蒐集相關(guān)資料並準(zhǔn)備相關(guān)的問(wèn)題。2.學(xué)習(xí)單3.準(zhǔn)備有關(guān)土石流的相關(guān)影片

4、4.閱讀相關(guān)的書籍（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.收集河水作用力的相關(guān)資料2.搜集土石流的相關(guān)資料。（三）情境布置1.教室的佈告欄張貼由學(xué)生搜集土石流和山崩的相關(guān)資料。2.張貼每日一問(wèn)的海報(bào)。二、引起動(dòng)機(jī)1.欣賞河水暴漲、土石流和山崩的影片或幻燈片2.經(jīng)由影片或幻燈片的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生察覺(jué)這些景觀和現(xiàn)象是河水流動(dòng)的力量所造成的貳、發(fā)展活動(dòng)一、根據(jù)學(xué)習(xí)單分組討論1. 分組討論，並討論下面的問(wèn)題（1） 雨量的多寡會(huì)不會(huì)影響河川的流量與流速（2） 如果會(huì)的話請(qǐng)說(shuō)明原因（3） 討論影響水流速度的因素（4） 討論河水對(duì)於地表會(huì)產(chǎn)生那些作用（5） 這些作用對(duì)沿岸的地形產(chǎn)生什麼變化（6） 各組討論土石流和山崩的現(xiàn)象為何（7

5、） 討論造成土石流和山崩的原因2. 分組彙整資料3. 各組推派一位組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)把剛才彙整的資料整裡，並且上臺(tái)發(fā)表參、綜合活動(dòng)1. 發(fā)表各組討論的結(jié)果2. 教師歸納與補(bǔ)充。3. 預(yù)告下次活動(dòng)內(nèi)容：流水實(shí)驗(yàn)-第一節(jié)結(jié)束-15分15分10分.tw科教網(wǎng)教學(xué)資源地球科學(xué)土石流主題教室.tw科教網(wǎng)教學(xué)資源地球科學(xué)土石流主題教室能認(rèn)真欣賞影片並說(shuō)出土石流的相關(guān)知識(shí)能踴躍參與討論並且發(fā)表自幾的意見能注意聆聽組員的意見並適時(shí)的給與回饋能與他人討論並統(tǒng)整資料能踴躍分享與發(fā)表。目標(biāo)代號(hào)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)資源學(xué)習(xí)效果評(píng)量2-13-1 第二節(jié) 壹、準(zhǔn)備

6、活動(dòng)一、 課前準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備：砂、泥土、小石頭、澆水器、水桶、挖土器（二）學(xué)生準(zhǔn)備：觀察記錄本、筆、橡皮擦、圖畫紙、彩紅筆（三）情境布置：1.此一實(shí)驗(yàn)屬於戶外操作，因此老師先替學(xué)生尋找一塊泥土地並劃分為五組2.將實(shí)驗(yàn)的流程呈現(xiàn)在全開的壁報(bào)紙上二、引起動(dòng)機(jī)1. 請(qǐng)學(xué)生討論水如果澆在小土堆上會(huì)產(chǎn)生什麼現(xiàn)象呢2. 水的什麼力量會(huì)使小土堆發(fā)生這樣的現(xiàn)象呢壹、 發(fā)展活動(dòng)一、設(shè)計(jì)、操作流水實(shí)驗(yàn)1.帶小朋友到戶外有土堆的地方，堆一座小土堆當(dāng)做真正的山 2.請(qǐng)學(xué)生想一想，並把小土堆的情況記錄下來(lái)(1)小土堆是否有些凹凸不平(2)小土堆的土性為何3. 用澆水器對(duì)這小土堆澆水，模擬下雨的情況4. 請(qǐng)學(xué)生想一想

7、下面的問(wèn)題並記錄下來(lái)（1） 所澆的水對(duì)於小土堆有什麼作用（2） 澆水量的大小對(duì)於小土堆什麼影饗（3） 小土堆被水淋溼後的現(xiàn)象 是如何二、 分組探究以下的問(wèn)題1. 小土堆的地形如何影響水流的流量和速度2. 所澆的水對(duì)於小土堆會(huì)產(chǎn)生什麼作用3. 澆水量的大小對(duì)於小土堆有什麼影饗4. 小土堆被水淋溼後的現(xiàn)象是如何參、綜合活動(dòng)1.請(qǐng)每組充份的討論剛才的問(wèn)題並做成結(jié)論。2.請(qǐng)學(xué)生發(fā)表此單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教師歸納並補(bǔ)充。3.鼓勵(lì)學(xué)生上科教網(wǎng)搜集相關(guān)資料，並做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。-第二節(jié)結(jié)束-10分20分10分砂、泥土、小石頭、澆水器、水桶、挖土器觀察記錄本、筆、橡皮擦、圖畫紙、彩紅筆將實(shí)驗(yàn)結(jié)果紀(jì)錄下來(lái)並作成結(jié)論共

8、同討論並且分享心得目標(biāo)代號(hào)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)資源學(xué)習(xí)效果評(píng)量4-1 第三節(jié) 壹、準(zhǔn)備活動(dòng)一、課前準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備：寶典溪的景觀和生態(tài)的相關(guān)影片和幻燈片，河川的地形圖、土質(zhì)辨識(shí)相關(guān)書籍、製作相關(guān)的教學(xué)看板、接洽交通相關(guān)事宜（二） 學(xué)生準(zhǔn)備：戶外觀察記錄表、指北針、照相機(jī)、筆、彩紅筆（三） 學(xué)生分組：和之前分組的學(xué)生一樣分成五組（四）組織河川探索隊(duì)：學(xué)生收集所要觀察河川的相關(guān)資料二、引起動(dòng)機(jī)1.觀賞要造訪河川的景觀和生態(tài)的相關(guān)影片和幻燈片貳、發(fā)展活動(dòng)一、寶典溪探索隊(duì)1.行前的解說(shuō)與叮嚀：老師向同學(xué)講述這次河川探索的目的與注意事項(xiàng)2、學(xué)生分組並記錄下面問(wèn)題（1）觀察這條河流的水量大不大（2）觀察河岸

9、的土質(zhì)如何呢（3）觀察河流的速度如何（4）觀察河岸河水侵蝕、堆積、和搬運(yùn)的痕跡參、綜合活動(dòng)1. 請(qǐng)每組充份的討論剛才的問(wèn)題並做成結(jié)論。2.請(qǐng)學(xué)生發(fā)表此單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教師歸納並補(bǔ)充。3.鼓勵(lì)學(xué)生上科教網(wǎng)搜集相關(guān)資料，並做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。-第三節(jié)結(jié)束-10分255分相關(guān)影片和幻燈片河川的地形圖、土質(zhì)辨識(shí)相關(guān)書籍、相關(guān)的教學(xué)看板戶外觀察記錄表、指北針、照相機(jī)、筆、彩紅筆能注意聆聽內(nèi)容。能說(shuō)出自己的看法。能注意聆聽內(nèi)容。能說(shuō)出自己的看法。能踴躍分享與發(fā)表。目標(biāo)代號(hào)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)資源學(xué)習(xí)效果評(píng)量5-15-2 第四節(jié) 壹、準(zhǔn)備活動(dòng)一、課前準(zhǔn)備（一）學(xué)生分組：和之前分組的學(xué)生一樣分成五組（二）選出小小記者

10、五名（三）老師指導(dǎo)小記者如何訪問(wèn)，該注意的禮貌和一些的細(xì)節(jié)（四） 老師接洽五位受訪的社區(qū)河川保育人士（五） 錄音設(shè)備二、引起動(dòng)機(jī)（一）老師敘說(shuō)水流莊的故事（二）化腐朽為神奇-寶典溪河堤的重建的影片欣賞貳、 發(fā)展活動(dòng)一、想起以前的故事1.訪問(wèn)的小記者就以下的問(wèn)題訪問(wèn)社區(qū)的河川保育人士（1）寶典溪流過(guò)的五里林這個(gè)地區(qū)為什麼又叫水流莊二、永續(xù)家園的建立1.訪問(wèn)的小記者就以下的問(wèn)題訪問(wèn)社區(qū)的河川保育人士（1）寶典溪河堤及環(huán)境綠化的過(guò)程（2）現(xiàn)在如果下大雨的時(shí)候，寶典溪的情況是如何（3）是什麼樣的理念會(huì)使你們這麼做三、心靈的饗宴 訪問(wèn)完成後，並反複聽取錄音資料做成錄音稿，並彙整資料，登載在班刊上面。參、綜合活動(dòng)1.請(qǐng)學(xué)生發(fā)