論文：如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

1、如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)的有效性賓縣一中 劉巖松如何提高課堂教學(xué)的有效性一直是我們所有老師備受關(guān)注的問題，新課程標(biāo)準(zhǔn)也突出強調(diào)教師在教學(xué)過程中要認(rèn)真研究，認(rèn)真思考如何提高課堂教學(xué)的有效性，即“花最少的教學(xué)時間獲得最大的教學(xué)效益”是實施有效教學(xué)的核心理念。那么我們教師如何實施有效性教學(xué)？我認(rèn)為重在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)實踐中如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，是值得我們每位教師認(rèn)真研究和思考的問題，針對高一英語教學(xué)，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進行：一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，也是檢查和評價課堂教學(xué)效果的依據(jù)。所以優(yōu)化教學(xué)目的我認(rèn)為是我們教師首要考慮的問題。在備課過程中構(gòu)建有利于全體學(xué)生全面發(fā)展

2、的教學(xué)目標(biāo)是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵一步。優(yōu)化英語教學(xué)目標(biāo)，首先要據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，然后從知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三個維度去思考、去分析、去整合，最后我們還要力求使教學(xué)目標(biāo)全面、正確、合理，具有可操作性。其實優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，對于我們老師來說，有的時候是很難把握的，所以我們老師在研究教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計的時候，要站在一定的高度和廣度，深入研究教材，分析教材，整合教材。要認(rèn)真細(xì)致地研究學(xué)生，分析學(xué)生的認(rèn)知水平和能力，針對學(xué)生特點，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平和能力的教學(xué)目標(biāo)，即不能好高騖遠(yuǎn)，脫離實際。二、教學(xué)過程 如何優(yōu)化教學(xué)過程，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：1 課堂的導(dǎo)入一堂課

3、的好與不好，課堂中學(xué)生的興奮點高與不高，我認(rèn)為很大程度上取決于課堂導(dǎo)入，也就應(yīng)了一句諺語：良好的開端是成功的一半。所以我在課堂教學(xué)設(shè)計中非常注重課堂導(dǎo)入的設(shè)計。我們可以根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計不同形式的導(dǎo)入。如，Book 2 Module 3 The Violence Of Nature 一課, 在導(dǎo)入新課時，我們可以讓學(xué)生看一些自然災(zāi)害的圖片，去問學(xué)生這些圖片分別是什么自然災(zāi)害，同時讓學(xué)生說出一些有關(guān)自然災(zāi)害的英語名詞，最后總結(jié)這些自然災(zāi)害我們都可以把它們 稱之為“The Violence of Nature”這樣就很自然地過渡到新課。期間，學(xué)生對這些肆虐的自然災(zāi)害會很感興趣，這樣整個課堂活躍了，

4、學(xué)生的興奮點都集中在本課的內(nèi)容上。其實新課的導(dǎo)入方法很多，如通過問與之有關(guān)的問題，通過Chant 導(dǎo)入，通過看與之相關(guān)的視頻，聽歌曲等等，我們應(yīng)高根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置豐富多樣的課堂導(dǎo)入，但記住我們的課堂導(dǎo)入是為我們的新課做鋪墊，所以不要過度注重導(dǎo)入，時間安排不要超過5分鐘，所以教師要精心設(shè)計，導(dǎo)入內(nèi)容即要短暫，又要扣題。所以老師在這方面要下大功夫。2. 問題的設(shè)計新課程倡導(dǎo)以問題為中心的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。如何使這一新的教學(xué)理念落實在課堂教學(xué)上，優(yōu)化問題設(shè)計就顯得至關(guān)重要。那么作為教師，我們在備課中只有在思想上和實際問題設(shè)計中做到以下兩點，才能更好地把握好對問題的設(shè)計。首先，我認(rèn)為教師只有認(rèn)識

5、到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有尊重了學(xué)生的心理需求和求知需要，學(xué)生學(xué)習(xí)的動機、求知欲才能得以激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性才能得以調(diào)動，學(xué)生才會有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。其次，教師要把握好問題的設(shè)計，在這個過程中，教師要重視創(chuàng)設(shè)問題情境，注意對學(xué)生眾多問題的疏理，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)重點和難點，預(yù)設(shè)出對學(xué)生有思考價值、對理解課文內(nèi)容有啟發(fā)、有實效的問題，從而使實施有效性教學(xué)的方向更加明確。優(yōu)化問題設(shè)計，首先要考慮學(xué)生的認(rèn)知和能力。所以你所教的班級學(xué)生的基礎(chǔ)和素質(zhì)能力如何，是決定你如何設(shè)置問題的關(guān)鍵。如果你的學(xué)生是普通學(xué)生，那么設(shè)置的問題要注意強調(diào)基礎(chǔ)化，讓大多數(shù)學(xué)生都能夠理解明白。如果你的

6、學(xué)生是學(xué)年的尖子生，那么在設(shè)置問題的時候一定要有深度，有一定的拔高題目，但同時也要抓住基礎(chǔ)，使他們感覺到能吃飽吃好。我所教的班級是學(xué)年的尖子生，所以設(shè)置問題的時候，我有意識地增加幾個稍有難度的題目，讓他們?nèi)シ治鋈ヌ接?，最后給予恰到好處的點撥。如 Book 3 Module 4 Sandstorms in Asia 一課中,我設(shè)計了這樣的稍有難度的問題: If you were a member of the Human Development Organization, What would you do to help prevent the sandstorms from happenin

7、g? 這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力和思考力，那么在用英語表達(dá)上也會隨之提高。如果再布置一個作文，那么學(xué)生會更深入地表達(dá)自己的看法，同時又提高了寫作能力。所以這樣的問題設(shè)置，我們何樂而不為呢？3. 優(yōu)化教師語言新課程倡導(dǎo)的是學(xué)生為主體，教師在課堂中是學(xué)生的導(dǎo)師，是學(xué)生的拐杖。課堂的大部分時間都是給學(xué)生的，所以教師在課堂上要使用精辟的語言，教師的具有點撥性的，深入透徹的語言對學(xué)生是至關(guān)重要的。所以我們教師在備課過程中優(yōu)化語言同樣顯得很重要。三、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化英語教學(xué)內(nèi)容，首先，要抓住知識的重點、難點。我們高中英語教學(xué)畢竟是為學(xué)生的高考作準(zhǔn)備的，所以教師要認(rèn)真研究大綱考綱。著力使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，形

8、成科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。其次，要抓英語的聽說讀寫多種能力。最后，要抓住學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)點，著力使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。為了使教學(xué)內(nèi)容達(dá)到優(yōu)化，教師一定要做到：一是組織教學(xué)內(nèi)容要統(tǒng)觀全局，分清層次，有詳有略，形成“立體”化的知識系統(tǒng)。二是要挖掘教材中知識之間的縱向序列和橫向間的有機聯(lián)系，按由整體到部分、由一般到個別、由淺入深、由易到難、由已知到未知的順序安排知識內(nèi)容。三是要確定適當(dāng)?shù)纳疃群蛷V度，把深度、廣度、難度、速度控制在學(xué)生腦力潛能的可接收范圍內(nèi)。四是要突出教學(xué)重點，突破難點。教學(xué)重點，是教學(xué)內(nèi)容的核心。作為教師，一定要把握好這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。四、教學(xué)模式和教學(xué)方法一種好的教學(xué)模式能體現(xiàn)一種先

9、進的教學(xué)理念。實施有效性教學(xué)，也必定需要一種好的教學(xué)模式。英語教學(xué)模式不應(yīng)該單一化，應(yīng)為語言本身是在交際中進行的，那么交際的場合也是變化多端的，所以作為英語教師一定切記要豐富你的課堂模式。聽說課，閱讀課，語法課，習(xí)題課，你如何去把握課堂，如何去提高課堂效率，教師在平時教學(xué)中要學(xué)會總結(jié)好的經(jīng)驗，要在備課過程中積極探索和嘗試。優(yōu)化教學(xué)方法是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。怎樣優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實效性？我個人認(rèn)為：1注重研究學(xué)生。你的教學(xué)方法要符合你的學(xué)生的認(rèn)知能力符合學(xué)生的水平。反之，如果你對學(xué)生不了解，那么你的方法在高明，也只能是陽春白雪，你的教學(xué)效果也不會好。2注重啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。啟

10、發(fā)式教學(xué)實驗的專家告訴我們：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，重在啟發(fā)。這充分說明了啟發(fā)式教學(xué)在課堂教學(xué)的重要性。啟發(fā)式教學(xué)的宗旨在于激發(fā)學(xué)生的興趣和探索精神，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、參與意識、獨立思想和創(chuàng)造才能。啟發(fā)思考的關(guān)鍵是設(shè)計好教師的提問與師生交談的問題，使其簡明、具體、有啟發(fā)性，并能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3重視學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)方法是教法與學(xué)法的統(tǒng)一。優(yōu)化教學(xué)方法需要樹立教法改革與學(xué)法指導(dǎo)并重的科學(xué)的教學(xué)方法觀，實現(xiàn)教師創(chuàng)設(shè)問題情境與學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題相結(jié)合；教師點撥引導(dǎo)與學(xué)生自己解決問題相結(jié)合；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 相結(jié)合，教知識與教方法相

11、結(jié)合。堅持啟發(fā)式，實行分層教學(xué)；承認(rèn)差異性，實行因人而異，因材施教，因勢利導(dǎo)；加強學(xué)法指導(dǎo)，把學(xué)生導(dǎo)向?qū)W會學(xué)習(xí)的境地，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。五、布置作業(yè)新的課程改革要求課堂教學(xué)要具有實效性，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、積累、運用語言的能力，教師在作業(yè)的布置上一定要精心設(shè)計及題目，我們即要考慮到英語語言的交際性，又要注重高考中對語言能力的把握。我們目前的教學(xué)畢竟是很看重高考，所以教師要優(yōu)化作業(yè)的布置。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計也是實施有效性教學(xué)策略的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。六、教學(xué)評價在我們的常規(guī)教學(xué)中老師經(jīng)常忽略了對學(xué)生教學(xué)評價，認(rèn)為師生都已經(jīng)很熟悉了，往往給予更高度的評價，好像感覺很虛偽，學(xué)生好像也會覺得老師偏向了某些學(xué)生，盡管如此，我們教師還是要高度重視起來，只要你在教學(xué)過程中做到公平公正，學(xué)生會很欣然接受的，同時覺不要忽視評價的作用。因為客觀公正的課堂教學(xué)評價是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力、提高課堂教學(xué)實效的強心劑。教師的評價要客觀公正、靈活多樣，因為教師是學(xué)生最直接的評價者，教師的一言一行，一顰一笑，直接影響著學(xué)生的一舉一動，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。因此，教師對學(xué)生的評價就顯得至關(guān)重要?！肮膭顬橹?，糾正為輔”應(yīng)貫穿在整個課堂教學(xué)