《云》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、云教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念:針對(duì)低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，以審美為核心，從感性入手，通過情境鋪墊，激趣 導(dǎo)入等環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出:音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。”為此，教學(xué)中要力求多給學(xué)生實(shí) 踐的時(shí)間與空間，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在感悟、實(shí)踐、再感悟、再實(shí)踐的過 程中學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)歌曲，在感悟、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，唱 出3/4拍的節(jié)拍變化來演唱歌曲。教材分析: 云是二年級(jí)第三冊(cè)第七課中要求學(xué)生會(huì)唱， 并能感受和表現(xiàn)的歌曲。這 首歌曲是一首抒情的兒童歌曲， 拍，五聲D宮調(diào)式，四個(gè)樂句構(gòu)成。歌曲節(jié)奏 舒展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，優(yōu)美抒情，白云在藍(lán)天上

2、飄蕩，引發(fā)了孩子們天真的聯(lián)想，從 藍(lán)天”白云”到大海” 帆船”從 裝著小雨點(diǎn)的大船”到快快澆麥田”寄托了孩子真誠(chéng)而美好的愿望愿大自然忠實(shí)地為人類服務(wù)，讓人們的辛勤勞動(dòng)換來豐碩的成果。教學(xué)名稱：云 教學(xué)目標(biāo):1、豐富自己的想象力，提高自己的審美情趣，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。2、通過學(xué)唱歌曲云，掌握3/4拍歌曲的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行律動(dòng)。3、能用打擊樂器按節(jié)奏組合為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn):1、能夠用柔和、甜美的聲音演唱歌曲云，。2、通過打擊樂器為歌曲伴奏更好的感受3/4拍的音樂特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與演唱。并能夠用打擊樂器按節(jié)奏組合為歌曲伴奏。教學(xué)用具:鋼琴、ppt、三角鐵，沙錘教學(xué)課時(shí):1

3、課時(shí) 教學(xué)過程:、師生問好, 二、節(jié)奏拼盤，體驗(yàn)3/4拍的韻律感。導(dǎo)入新課1、今天，李老師來考考大家，看看哪位同學(xué)可以模仿和老師拍的一樣。2、請(qǐng)大家做出和老師相反的動(dòng)作。3、出示PPT特殊的節(jié)拍3/4，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起拍一拍。（播放多媒體）4、還可以用身體上的哪些動(dòng)作表示 3/4拍呢？（拍肩、跺腳）6老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聆聽音樂, 感受拍子優(yōu)美抒情的旋律。（音樂響起，老師隨歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。）7. 導(dǎo)入歌曲云。師:這優(yōu)美的旋律多動(dòng)聽?。∵@首優(yōu)美的歌曲就是我們今天要學(xué)唱的 云。二、新授歌曲1、熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏，并完成發(fā)聲練習(xí)。師：我們一起跟著優(yōu)美的旋律用“

4、lu ”音來哼唱，好嗎？（學(xué)生跟隨老師邊 拍擊三拍子的節(jié)拍邊哼唱。）2.讓學(xué)生自己學(xué)著哼唱歌曲云。師：如果我們把“ lu ”換成一首兒歌會(huì)更好聽。想聽嗎？（帶著同學(xué)一起拍手）3、老師范唱并請(qǐng)同學(xué)們感受歌曲的情緒。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師演唱歌曲 云，感受一下這首歌曲的情緒特點(diǎn)。4、剛剛同學(xué)們聽得都非常認(rèn)真，可是這一遍認(rèn)真聽聽，歌曲中唱到了什么?帆船指的是什么嗎?5、同學(xué)們你們觀察過云嗎？我們一起來欣賞一下各種各樣云。（播放多媒體）（多6、剛才同學(xué)們已經(jīng)會(huì)哼唱歌曲的旋律了，現(xiàn)在我們?cè)賮砝收b歌詞。媒體課件出示歌譜）（在教師引導(dǎo)下，學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。）7、請(qǐng)你們仔細(xì)看看大屏幕，有一個(gè)特殊的記號(hào)，

5、你發(fā)現(xiàn)了嗎？（換氣記號(hào)）在有換氣記號(hào)的時(shí)候啊，我們就要深深的吸一口氣。我們從頭唱一遍。8、美麗的云在藍(lán)天上飄蕩，聽了這樣優(yōu)美的音樂，老師又忍不住想來唱一 唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锖屠蠋熞黄鸪伞?、學(xué)生跟隨范唱初唱歌曲這么美妙的旋律，同學(xué)們也一定想來唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來試著演唱。10、學(xué)生自己來演唱，你們看了那么多美美的、神奇的白云，看看你們的能 不能用你們的小眉毛把聲音帶到空中，不能掉下來。11、師生輪唱。12、看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了換氣記號(hào)，和他成為了好朋友。讓我們來完整演 唱一遍，記住用眉毛拖住你的小云!四、加入樂器1、今天老師還帶來了一個(gè)朋友，你們聽聽，他是誰？請(qǐng)大家聽完后舉手告 訴

6、我，你猜出來了嗎？你們的小耳朵真好使， 老師帶來的就是三角鐵。請(qǐng)你認(rèn)真 的聽一聽老師在哪里加入了三角鐵（學(xué)生找規(guī)律，在多媒體中出示三角鐵）2、你們?cè)俾犅?，第二個(gè)朋友是誰呢？他又在那里響起的呢3、加入你的手上有這樣的三角鐵，我們跟隨歌曲一起來敲一敲，搖一搖。請(qǐng)其他同學(xué)來一起加入我們唱一唱。五、表演歌曲我們還可以用肢體我們其實(shí)不知可以用三角鐵這樣的打擊樂器為歌曲伴奏, 動(dòng)作為歌曲伴奏，你覺得可以用什么動(dòng)作來表示云呢？那我們現(xiàn)在吧這些動(dòng)作都 加入歌曲里面，一起來試試吧!我們坐了一節(jié)課了，同學(xué)們也一起動(dòng)一動(dòng)吧！請(qǐng)同學(xué)們按順序圍成一個(gè)圓, 手插著腰，一起來走一走吧!六、課堂小結(jié)。1、找找云是怎么形成的？

7、再討論。2、談?wù)勛约旱氖斋@。云課后反思云是蘇少版音樂第三冊(cè)第七單元中的一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲， 四三拍， 節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律親切動(dòng)人，有著詩一般的意境，描繪出一副有藍(lán)天、白云、 春雨、田野構(gòu)成的魅力圖畫， 寄托了孩子們真摯而美好的愿望。 這首歌一直深受 學(xué)生的喜愛。 我在教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子節(jié)拍韻律和歌曲抒情、 優(yōu)美的 意境，并學(xué)習(xí)用自然柔和、親切的聲音表現(xiàn)出來。首先，在導(dǎo)入時(shí)，貼合實(shí)際問他們這個(gè)冬天冷不冷，手冷不冷，從而自然的 引入拍手節(jié)奏，他們的積極性很高。這些練習(xí)和歌曲云緊密結(jié)合，不僅學(xué)會(huì) 了 3/4 拍的節(jié)奏，又能使學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。結(jié) 合歌曲進(jìn)行發(fā)

8、聲練習(xí)， 把學(xué)生看不見、摸不著的發(fā)聲器官與形象化教學(xué)結(jié)合起來， 使學(xué)生在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，用“ lu”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行哼唱發(fā)聲。這樣的練習(xí)讓 他們饒有興趣的參與其中。其次，學(xué)習(xí)歌詞，以模唱、輕聲高位置地按節(jié)奏朗讀歌詞的方法，訓(xùn)練學(xué)生 的咬字吐字， 這對(duì)歌曲的演唱也有極大的幫助。 對(duì)有回答問題的學(xué)生， 及時(shí)的給 予了評(píng)價(jià)，希望他們?cè)俳釉賲?。先哼唱在讀詞，學(xué)生自然而然的融入了課堂。并 愿意來唱這首歌曲。在學(xué)會(huì)歌曲后，孩子跺腳的 3/4 拍由于聲音過大，在合唱臺(tái) 上會(huì)有推擠的可能性， 我及時(shí)的調(diào)整了韻律的方式。 讓他們輕輕的走下來合唱臺(tái)， 圍成圓圈，席地而坐，不僅和孩子們沒有距離感，他們也更愿意一起唱歌，和律 動(dòng)。在最后鵲起合奏的時(shí)候， 這個(gè)地方就顯得有點(diǎn)亂了， 我是抱著讓每個(gè)學(xué)生都 可以接觸樂器的想法來輪流敲打， 可是同學(xué)們的積極性、 好奇心太強(qiáng)， 使得這個(gè) 部分不得心應(yīng)手，這也是我以后需要注意的地方。不足之處：教師過多考慮， 以二年級(jí)學(xué)生掌握的音樂知識(shí)程度來理解歌曲樂 句、節(jié)奏異同、旋律走向，體會(huì)歌曲的抒情性， 學(xué)生會(huì)不理解， 所以教師講的多， 學(xué)生說的少。因該相信學(xué)生，能讓學(xué)生用自己的話表述所理解的。 在用高位置演唱的這一環(huán)節(jié)有些薄弱， 孩子理解了用眉