《小巷深處》教學(xué)設(shè)計方案

1、小巷深處教學(xué)設(shè)計方案課題名稱小巷深處科目語文年級I七年級教學(xué)時間2課時（90分鐘）學(xué)習(xí)者分析農(nóng)村中學(xué)七年級的學(xué)生，剛剛離開母親的懷抱，開始獨立學(xué)習(xí)，對 于母愛的溫暖更有切身的體會，對于以“母愛”、“親情”為主題的文章，應(yīng)該很有興趣。教師應(yīng)充分利用這種興趣，并把它引導(dǎo)到閱讀課文上來， 從而理解文章是怎樣表現(xiàn)母愛和親情的；前一課回憶我的母親已學(xué) 習(xí)以事寫人的方法，在這方面可以因此進(jìn)行相應(yīng)的自主和探究式學(xué)習(xí)的嘗 試；七年級學(xué)生還不能在習(xí)作中熟練運用多種描寫方法及形式來刻畫人 物、突出中心，所以在教學(xué)過程中針對本文的寫作特點進(jìn)行討論時，應(yīng)注 重引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本、感知語言的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸、遷移借鑒

2、，以 提高學(xué)生閱讀記敘文的水平。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價值觀1. 感受深沉、無私的母愛，培養(yǎng)學(xué)生孝順父母的情感；2. 體察日常生活瑣事，增強對親情的理解，學(xué)會做人。一、過程與方法1. 按照理解、品味、感悟課文的過程，理清作品內(nèi)容，品味感情，真正 感悟、理解偉大的母愛；2. 通過質(zhì)疑、合作、探究，盡量讓學(xué)生談自己的理解和感受，加深對文章 中心的理解。三、知識與技能1. 學(xué)習(xí)通過人物的外貌、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物性格的方法，學(xué)會把人放到 事件中寫，并通過寫事來表現(xiàn)人物的性格特點；2. 掌握以人物的思想感情變化為線索安排材料的立法。教學(xué)重點、難點1. 重點： 理解、品味、感悟課文，學(xué)習(xí)人物描寫及以事寫人的

3、方法。2. 難點：激發(fā)學(xué)生理解愛、感悟愛，體會父母與子女之間的情感，增強對親情的理解。教學(xué)資源DVD圖片、音頻、視頻、課件、板書小巷深處教學(xué)活動過程描述教學(xué)活動1一、導(dǎo)入新課1、 課前，出示課件（課題），利用DVD播放世上只有媽媽好設(shè)置氛 圍，觸發(fā)學(xué)生愛的情感。放畢，上課鈴聲響起。2、口述：幾年前，香港曾舉辦過一次“我最喜愛的一首唐詩”的評選活 動，你們能猜出是哪首詩排列第一嗎？（回答后訂正）同學(xué)們還能背出 這首古詩嗎？（學(xué)生背完、出示視頻游子吟的圖片）教師口述：一 首游子吟頌揚了世間無盡的母愛。3、口述：看過電影媽媽再愛我一次的人，不管是誰，都會潸然淚下。 一曲世上只有媽媽好唱出了孩子純潔的

4、心聲。母愛是神圣的，母愛山西省大同市廣靈縣第三中學(xué)校初中語文王海霞教學(xué)活動2無處不在。今天，讓我們一起來欣賞林莉的小巷深處，聆聽一段有關(guān)母愛的感人故事。（課件、板書：小巷深處一林莉）4、口述：大家邊聽邊看全文。放音頻文件：范讀課文。5、 教師提示學(xué)習(xí)的相關(guān)要求（課件）。二、進(jìn)入第一板塊的教學(xué)：理解課文1）正確讀音、字義：課件（字詞略）2）分析理解課文1、快速默讀課文。然后思考：（出示課件）選擇一個角度，用“這是個的故事”一句話概括課文內(nèi)容。的內(nèi)容可能有：這是一個愛的故事；這是一個養(yǎng)母母收養(yǎng)棄嬰的故事；這是一個小巷深處的故事；這是一個長大后 厭惡貧窮、離開養(yǎng)母、最后悔悟的故事。2、（課件）快速閱

5、讀課文，通過討論找出養(yǎng)母為“我”做的事，給予標(biāo) 注并歸納。板書：用自己賣冰棍的微薄收入收養(yǎng)了 “我”；為了 “我”，她拿出所有的積蓄換住處；為了 “我”，她改變了以往潑辣的性格；為了 “我”：她終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營；把“我”調(diào)養(yǎng)得象個“千金小姐”，并為“我”的成績而驕傲；當(dāng)“我”厭惡貧窮、回避并想離開這個家時， 她抑制自己的感情，表現(xiàn)得很平靜；她克服常人難以想象的困難，孤 零零地稍稍地為“我”送生活費和營養(yǎng)品。3、 同桌相互討論，（課件）找出我對家對養(yǎng)母感情變化的句子。討論并 理解是什么原因使我疏遠(yuǎn)母親淡忘貧窮的家的？板書：（關(guān)鍵字）感情變化的情況：對生活滿足，并為母親而自豪；沉默，回避 同

6、學(xué)，開始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走；淡忘了家，淡忘了 母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕；悔悟，為自己的虛榮、無恥而流 淚。變化的原因：幼年純真的“我”對生活滿足，為母親而驕傲。“我”長大以后，因虛榮心作祟和無知的緣故，開始厭惡自己貧困的家，淡忘了母親，乃至與家完全隔絕；老婆婆的一番話深深教育了 “我”：打動了 “我”，內(nèi)心悔悟，情感得到了回歸。4、 再次默讀課文，找出自己不懂的句子。（可相互討論）5、 角色朗讀：“那個學(xué)期的最后一個星期又仿佛在等候”。用“養(yǎng)母是一個的人”概括母親的性格。（如：養(yǎng)母是一個心地善良、充滿愛心的人。）6、 有條件時，放映課本?。襟w下載）。7、 小結(jié)（板書關(guān)鍵句

7、子）：文章通過樸實無華的語言，通過一系列生活 瑣事表現(xiàn)了養(yǎng)母對“我”的愛，一個心地善良、充滿愛心的母親形象躍 然紙上，讓我們感受到母愛的偉大與無私；同時，我們也看到了 “我” 隨著年齡的增長，對養(yǎng)母的感情變化了，最后被母親深深的愛所感動而悔悟流淚，這平實的敘事中潛藏著一條深沉而真摯的感情之流。母愛是 萬物之源泉，是世間最圣潔的一陽光。5教學(xué)活動3教學(xué)活動4教學(xué)活動5三、進(jìn)入第二模塊的教學(xué)：品味課文1、速讀課文，從描寫的角度找出自己最受感動的句子和事件，有感情的朗讀，并談?wù)勛约旱睦斫狻＃捎懻摚?、示例：如“在風(fēng)中，她的臉是那樣黝黑，她的手是那么的粗糙，她的 眼睛是那么的暗淡，然而她立在那兒卻是

8、那么挺拔，那么堅定，仿佛在 憧憬，又仿佛在等候”就寫得惟妙惟肖啊。它準(zhǔn)確地描寫了母親的外貌， 我們從中看出了母親的痛苦，也看到了母親的堅強。3、弓I出思考：同學(xué)們，能將剛才你找到的最受感動的句子和事件用“好在用，表現(xiàn)（寫出）了?！卑涯愕睦斫庹f出來嗎？教師從中揀出最重要的。如： 妙在用生活瑣事，表現(xiàn)了一個母親偉大而無私的情懷。 妙在用小巷深處那光亮的青石板，那根長長的竹棒為情感信托，寫 出了母女情深。 妙在用語言描寫和外貌描寫，寫出了母親的含辛茹苦，母親的寬容， 母親的堅強。 妙在用含蓄的寫法，寫出母親對“我”觀察細(xì)致，了解透徹，表達(dá) 了母親對“我”深深的愛。4、能從我們的親人中剪裁一個人的瞬間

9、，寫出其肖像嗎？大家試試看。展示學(xué)生的作品，教師加以肯定。5、 小結(jié)。需要指出的是：文章最后三節(jié)，通過排比的修辭手法，表達(dá)了“我”對母親深深的自責(zé)和懺悔。層層遞進(jìn)的情感，漸強或漸弱的語氣， 時急時緩的語速，將“我”醒悟后內(nèi)心的愧疚之情淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。 課文就是這樣通過一件件的瑣事，通過語言和外貌描寫，以含蓄的手法， 讓我們感受到了小巷深處那深深的母愛。同學(xué)們，我們在課余能拿出自己的筆，把母親的故事告訴給大家嗎？可能你們筆下的母親絕不亞于這位盲 母吧。四、進(jìn)入第三模塊的教學(xué)：感悟課文1、母愛無處不在，無處不有。母愛像和風(fēng)細(xì)雨一樣滋潤著我們的心田。同 學(xué)們學(xué)了這篇課文后， 論后，自由發(fā)言）2

10、、音頻播放懂你3、教師引導(dǎo)：是的， 與樂感悟到的東西一定很多，大家能談?wù)剢幔浚ㄏ嗷ビ懀〞膶W(xué)生可以跟唱）“把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦”母愛是那樣的無私與圣潔，母愛也是永恒的話題?，F(xiàn)在請同學(xué)“母愛”為話題，說一句很美的話，可們根據(jù)自己對“母愛”的理解，以 長可短。示范：母愛是燈，照亮前行的路。4、小結(jié)：母愛是孕育萬物的源泉，（學(xué)生說出來，老師整理）是最圣潔的陽光。在我們的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。請我們珍惜這濃濃的親情吧。五、歸納對比，結(jié)束學(xué)習(xí)1、總結(jié)：小巷深處與回憶我的母親一樣，都是通過生活瑣事來表 現(xiàn)母親的偉大和無私。所不同的小巷深處重在抒情，借助語言和外貌描寫，處處洋溢著的是無怨無悔的母愛情感?；?/p>