數據的輸入ppt

1、數據的輸入數據的輸入江西科學技術出版社江西科學技術出版社信息技術信息技術八年級上冊八年級上冊說課思路說課思路教材分析教材分析1學情分析學情分析2教法、學法分析教法、學法分析3教學教學過程與設計過程與設計4教學教學反思分析反思分析5 教材分析教材分析1.1. 教材所處的地位和作用：教材所處的地位和作用： 本節(jié)課使用的教材是江西科學技術出版社八本節(jié)課使用的教材是江西科學技術出版社八年級上冊信息技術的教科書，教學內容是第二年級上冊信息技術的教科書，教學內容是第二章章認識認識excelexcel中的第中的第3 3節(jié)內容。本節(jié)課主要節(jié)內容。本節(jié)課主要是讓學生學會各種數據的輸入、快速輸入有規(guī)是讓學生學會各

2、種數據的輸入、快速輸入有規(guī)律的數據。本節(jié)是學習數據處理的重要基礎。律的數據。本節(jié)是學習數據處理的重要基礎。 教學教學目標目標1知識與技能知識與技能（1）了解各種數據在）了解各種數據在excel表格中的特征；表格中的特征；（2）掌握合理的數據輸入方法；）掌握合理的數據輸入方法；（3）學會用拖曳填充的方法快速輸入有規(guī)律的數據。）學會用拖曳填充的方法快速輸入有規(guī)律的數據。2過程與方法過程與方法 通過學生在通過學生在excel中輸入數據來讓學生自主討究數據輸入的規(guī)中輸入數據來讓學生自主討究數據輸入的規(guī)律，并學會使用拖曳填充的方法快速輸入有規(guī)律的數據，體驗律，并學會使用拖曳填充的方法快速輸入有規(guī)律的數據

3、，體驗excel在數據處理中帶來的便利，初步掌握數據輸入與編輯的方在數據處理中帶來的便利，初步掌握數據輸入與編輯的方法。法。3情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀引發(fā)興趣、激發(fā)學習動機，引導質疑、激勵發(fā)現問題；在以講引發(fā)興趣、激發(fā)學習動機，引導質疑、激勵發(fā)現問題；在以講帶練的導學式教學方法中盡量給學生更多的練習與思考時間。帶練的導學式教學方法中盡量給學生更多的練習與思考時間。教學重點、難點教學重點、難點教學重點教學重點教學難點教學難點不同數據類型在不同數據類型在excel中的中的表示方法表示方法 （1）各類數據的輸入方法；）各類數據的輸入方法；（2）數據自動填充的實現）數據自動填充的實現 學情分析

4、學情分析 學生身心特點學生身心特點年級：七年級（初中一年級）年級：七年級（初中一年級）年齡：年齡：12-1312-13歲歲 八年級的學生身心處于發(fā)展的加速期，思維活躍，八年級的學生身心處于發(fā)展的加速期，思維活躍，想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學能力想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學能力和動手能力。學生經過上節(jié)課的學習，已經初步認識和動手能力。學生經過上節(jié)課的學習，已經初步認識excelexcel的窗口和窗口的組成，了解工作表、工作簿、單的窗口和窗口的組成，了解工作表、工作簿、單元格的概念，已經基本掌握元格的概念，已經基本掌握excelexcel工作表的建立，學生工作表的建立，

5、學生對對excelexcel電子表格的學習興趣逐漸加深。本節(jié)學習內容，電子表格的學習興趣逐漸加深。本節(jié)學習內容，是對是對excelexcel電子表格的數據輸入操作，著重在輸入技巧電子表格的數據輸入操作，著重在輸入技巧技能訓練上，實現對數據進行快速錄入。技能訓練上，實現對數據進行快速錄入。 教法與學法分析教法與學法分析教法分析教法分析（1）、實例演示法與講授法相結合）、實例演示法與講授法相結合（2）、提問法與啟發(fā)引導相結合）、提問法與啟發(fā)引導相結合（3）、任務驅動和分層教學法相結合）、任務驅動和分層教學法相結合教法與學法分析教法與學法分析學法指導學法指導（1 1）游戲學習法游戲學習法， 采用多媒

6、體互動教學手段，通過采用多媒體互動教學手段，通過游戲的方法使學生在頭腦中加深理解，游戲的方法使學生在頭腦中加深理解，鞏固所學知識。鞏固所學知識。（2 2）實驗學習法實驗學習法， 教師少講、精講、讓學生通過實教師少講、精講、讓學生通過實驗學習，在學習過程中理解數據輸入驗學習，在學習過程中理解數據輸入在日常生活中的重要性，讓學生在實在日常生活中的重要性，讓學生在實驗中發(fā)現問題。既有利于學習新東西，驗中發(fā)現問題。既有利于學習新東西，又能充分發(fā)揮學生的主體作用。又能充分發(fā)揮學生的主體作用。 4 4 教學過程教學過程3啟發(fā)探究啟發(fā)探究 21導入講授課導入講授課 復習提問復習提問 設計任務驅動設計任務驅動

7、 總結歸納，體驗成功總結歸納，體驗成功 544.14.1復習提問復習提問 1、復習提問復習提問：復習內容：excel的窗口和窗口的組成，了解工作表、工作簿、單元格的概念，掌握excel工作表的建立（復習，檢查學生對工作表認識的掌握情況，激發(fā)興趣，引入新課）4.24.2導入講授課導入講授課 2、導入講授課導入講授課：教師打開excel工作薄“圖書采購清單”，讓學生觀察單元格中文字和數字的對齊方式有什么不同，引出計算機處理數值型數據和文本型數據的方式不同。由此導入課題。4.34.3啟發(fā)探究啟發(fā)探究 學生分組協作學生分組協作3、啟發(fā)探究啟發(fā)探究：（這一環(huán)節(jié)，充分利用現代：（這一環(huán)節(jié)，充分利用現代信息

8、技術教學手段，教師邊講邊演示，讓信息技術教學手段，教師邊講邊演示，讓學生更容易理解和掌握。）學生更容易理解和掌握。）數據輸入的兩種方法（教師講解并演示）數據輸入的兩種方法（教師講解并演示）方法一：單擊要輸入數據的單元格，直接方法一：單擊要輸入數據的單元格，直接輸入相應的數據。輸入相應的數據。 方法二：選定單元格，單擊編輯框，在編方法二：選定單元格，單擊編輯框，在編輯框中輸入編輯相應的數據。輯框中輸入編輯相應的數據。4.44.4設計任務驅動設計任務驅動 任務一任務一： 在excel的單元格中輸入下面的字符，并發(fā)現一些輸入文字、數字和日期的規(guī)律任務二任務二： 輸入班上成績單任務三任務三： 比一比，看誰最先完成輸入一張課程表4.54.5總結歸納，體驗成功總結歸納，體驗成功 （1 1）、交流學習心得，各自說說本節(jié)課學）、交流學習心得，各自說說本節(jié)課學了哪些內容？了哪些內容？（2 2）、教師幫助學生梳理知識，歸納總結。）、教師幫助學生梳理知識，歸納總結。五、說教學反思：五、說教學反思： 本節(jié)講解起來，如果僅講授理論知識和例子本節(jié)講解起來，如果僅講授理論知識和例子中的操作，不可避免地會使學生覺得過于沉悶、中的操作