走一步再走一步第二課時

1、原創(chuàng)模板【三】走一步，再走一步走一步，再走一步第二課時一，故事導入 1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現在所要作的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難作到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后

2、方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。 二、復述故事冒險遇險救險脫險“一、冒險一、冒險1、“八年來八年來我我一直有病一直有病”在文章中起了什么在文章中起了什么作用？作用？伏筆伏筆。說明為什么。說明為什么5個孩子都能爬上崖頂，而個孩子都能爬上崖頂，而“我我”只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來，還嚇得要死。來，還嚇得要死。心驚肉跳心驚肉跳 幾乎暈倒幾乎暈倒 軟弱哀求軟弱哀求 頭暈目眩頭暈目眩恐懼疲乏恐懼疲乏 全身麻木全身麻木二、遇險挑 燈“當“我”處于險境時，心理狀態(tài)是怎樣的？找出描寫主人公被困時心理活動的詞。三、救險脫

3、險2、“我”爬下懸崖后，“先是啜泣了一會兒”，這里的“啜泣”與前面的“啜泣”有什么不同？前者：困在懸崖上時，因恐懼和著急而啜泣；后者：感情復雜，有歷險的余悸，有脫險的欣喜，有對父親的感激，更有一種巨大的成就感。1、父親來后，鼓勵和知道我爬下懸崖過程中，“我”的心理有什么變化？初 盛四、主旨研討1、課文的標題“走一步，再走一步”是什么意思？2 2、父親為什么不爬上懸崖抱孩子下來，而是讓、父親為什么不爬上懸崖抱孩子下來，而是讓孩子自己走下來？這兩種做法哪種更好？為什孩子自己走下來？這兩種做法哪種更好？為什么？么？綻 放 父親深知，如果自己上去救，孩子的父親深知，如果自己上去救，孩子的能力就毫無長進，以后遇到了類似的事能力就毫無長進，以后遇到了類似的事情，他還會有同樣的反應，甚至不敢再情，他還會有同樣的反應，甚至不敢再冒險。他讓孩子自己下來，經受一次歷冒險。他讓孩子自己下來，經受一次歷練，增長勇氣和經驗。練，增長勇氣和經驗。五、寫作借鑒 1、心理描寫和環(huán)境描寫2、伏筆3、詳略得當 爬懸崖的原因爬懸崖的原因 略寫略寫 我爬上去的心理我爬上去的心