職業(yè)道德教學(xué)設(shè)計(jì)課分享

1、職業(yè)道德·法律主題二第三單元-立足崗位成才教學(xué)設(shè)計(jì)磐安職教中心三中校區(qū) 張祖祥【授課班級】塑料成型【教學(xué)內(nèi)容】浙江省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書職業(yè)道德·法律主題二第三單元-立足崗位成才【教材分析】本單元是主題二的一個(gè)重要內(nèi)容，教育學(xué)生爭做愛崗敬業(yè)、崗位成才的優(yōu)秀職業(yè)人，這對中職生具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)教育意義，也是作為中職德育課一項(xiàng)極其重要的任務(wù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)知與技能：了解職業(yè)資格證書制度的相關(guān)知識，明確職業(yè)資格證書對勞動者的意義；理解職業(yè)能力的含義及對職業(yè)成長的意義，明確職業(yè)理想的意義。 2.過程與方法：運(yùn)用案例分析、實(shí)踐體驗(yàn)、角色感悟等方法，使學(xué)生認(rèn)識在崗

2、位實(shí)踐中如何成長，明確實(shí)現(xiàn)崗位成才的條件及其意義。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過實(shí)踐體驗(yàn)、案例引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)的自覺性及職業(yè)意識，使學(xué)生逐步明確職業(yè)無貴賤、“行行出狀元”的正確職業(yè)觀，樹立職業(yè)理想，樹立“立足崗位成才”的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】如何實(shí)現(xiàn)崗位成才【教學(xué)難點(diǎn)】職業(yè)資格證書制度【教學(xué)理念】1以學(xué)生實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)的理念。2以學(xué)生發(fā)展為本位的理念。3以師生平等對話為教學(xué)的理念?！緦W(xué)情分析】中職學(xué)生基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)比較薄弱，對理論知識缺乏一定的思考和研究，所以講課要貼近學(xué)生，從學(xué)生的需要、能力和興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生感興趣的素材進(jìn)行教學(xué)。【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、案例分

3、析法、談話法、討論法等。【教學(xué)時(shí)間】45分鐘?！窘虒W(xué)手段】多媒體?！窘虒W(xué)過程】【導(dǎo)入新課】在人才招聘市場上，許多用人單位都把學(xué)歷定位在大專以上，把職高生擋在就業(yè)大門之外，職高生就業(yè)難已經(jīng)成為社會的普遍現(xiàn)象。針對這一問題，職高生要在充分學(xué)好理論課和專業(yè)課的基礎(chǔ)上，想辦法通過各種途徑參加一些和自己本專業(yè)相關(guān)的自學(xué)考試和專業(yè)技能等級證書考試，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和競爭力。只有這樣，才能為自己積累就業(yè)資本，才能在人才競爭中立于不敗之地。因此，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識“立足崗位成才”是十分必要的。多媒體展示圖片：老師：請同學(xué)們閱讀教材第25頁“情景在線”材料，并思考所反映的問題。 學(xué)生：積極思考并討論問題。老

4、師：圖片中展現(xiàn)了哪些英模人物？身處不同崗位的他們，身上體現(xiàn)了怎樣的一種精神？學(xué)生：思考并作答。老師：大家回答得很好！在掏糞工人時(shí)傳祥、售貨員張秉貴、廚師劉國銘、農(nóng)村婦女申紀(jì)蘭他們身上有一個(gè)共同的特點(diǎn)立足于平凡的工作崗位，以忘我的獻(xiàn)身精神、過硬的崗位技能，做出了一番不平凡的事業(yè)。同學(xué)們，你能將你所了解的類似的具體事例說出來與大家一起分享嗎？學(xué)生：思考、交流并作答。老 師：（評價(jià)學(xué)生的回答）那么，在具體的崗位實(shí)踐中如何成長？實(shí)現(xiàn)崗位成才須具備什么條件呢？多媒體展示學(xué)習(xí)任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)新課】  1. 擁有一定的職業(yè)資格-求職及崗位成才的條件（板書）老 師：多媒體展示圖片，引

5、導(dǎo)學(xué)生思考下列問題：求職者為什么要拿出這么多的“職業(yè)資格證書”來應(yīng)聘工作？ 學(xué)生：思考、交流并回答。老 師：（對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評）職業(yè)資格證書的含義。是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，也是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)，是我國公民境外就業(yè)、勞務(wù)輸出法律公證的有效證件。所以職業(yè)資格證書是擁有職業(yè)的敲門磚，反映了特定職業(yè)的實(shí)際工作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及勞動者的實(shí)際能力水平。老 師：多媒體展示職業(yè)資格證書樣本的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析職業(yè)資格證書的種類與等級。學(xué)生：觀察圖片，思考、交流并作答。老 師：（對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評）并小結(jié)：職業(yè)資格包括從業(yè)資格與執(zhí)業(yè)資格（如執(zhí)業(yè)醫(yī)師、律

6、師證），主要是指從業(yè)資格證；職業(yè)資格證書可分為五個(gè)等級：初級（國家職業(yè)資格五級）、中級（國家職業(yè)資格四級）、高級（國家職業(yè)資格三級）、技師（國家職業(yè)資格二級）和高級技師（國家職業(yè)資格一級）。老 師：多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析職業(yè)資格證書的取得過程。學(xué)生：思考、討論并作答。老 師：（對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評）并小結(jié)：取得職業(yè)資格證書須首先向當(dāng)?shù)丶寄芘嘤?xùn)服務(wù)站申請報(bào)名，符合條件、經(jīng)過培訓(xùn)后，參加職業(yè)技能鑒定；職業(yè)技能鑒定分為知識要求考試和操作技能考核兩部分。知識要求考試一般采用筆試，技能要求考核一般采用現(xiàn)場操作加工典型工件、生產(chǎn)作業(yè)項(xiàng)目、模擬操作等方式進(jìn)行。合格后發(fā)給相應(yīng)的職業(yè)資

7、格證書。2.培養(yǎng)良好的職業(yè)能力-崗位成才的基本要求（板書）老 師：多媒體展示技能比武圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析圖片中的內(nèi)涵。 學(xué)生：思考、交流并作答。老 師：（對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評）并小結(jié)：通過崗位練兵、技能比武，實(shí)際上是在提升自己的職業(yè)能力。職業(yè)能力是在學(xué)習(xí)與職業(yè)活動中發(fā)展起來，直接影響職業(yè)活動效率，使職業(yè)活動得以順利完成的個(gè)性化心里特征?？煞譃橐话恪⑻厥饴殬I(yè)能力；一般職業(yè)能力指從事不同職業(yè)活動的共有職業(yè)能力，特殊職業(yè)能力是指從事特定職業(yè)必須具備的特殊或較強(qiáng)的能力。老 師：多媒體展示材料，請學(xué)生朗讀。學(xué)生：朗讀材料的內(nèi)容。老師：讀得很好！誰能談?wù)劗嬛性挼暮x嗎？學(xué)生：思

8、考、交流并作答。老師：（對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評）順勢引導(dǎo)：作為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生（現(xiàn)在的你），面對即將從事的職業(yè)(將來的你)，在性格、能力、學(xué)識、興趣等方面，肯定存在著很大的差距；你現(xiàn)在該怎么做？學(xué)生：思考、交流并作答。老  師：（對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評）強(qiáng)調(diào)：找準(zhǔn)差距點(diǎn)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高職業(yè)能力是明智之舉。3.養(yǎng)成正確的職業(yè)態(tài)度-成才的前提（板書）老師：多媒體展示網(wǎng)上的一篇招聘廣告。引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題：年薪十萬元，為什么無人應(yīng)聘？ 學(xué)生：思考、交流并回答。老 師：多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析漫畫 “女碩士懸賞20萬幫忙找工作”，“找工作如同打仗

9、”，“服務(wù)人員人滿為患、高級人才門可羅雀”，結(jié)合上一篇文章，談?wù)剳?yīng)具備什么樣的職業(yè)態(tài)度？ 學(xué)生：思考、討論并作答。老 師：（對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評）并小結(jié)：隨著社會的發(fā)展，社會分工越來越細(xì)；新的職業(yè)種類層出不窮，古老的傳統(tǒng)職業(yè)也在日趨消亡；職業(yè)只有分工的不同，沒有高低貴賤之分；各行業(yè)只有相互配合，才能彈奏出和諧之音。事實(shí)上（結(jié)合前面的圖片），不管從事什么職業(yè)，只要在自己的工作崗位上腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，一定能有所作為。哈佛大學(xué)研究表明: 成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度；故養(yǎng)成正確的職業(yè)態(tài)度，是崗位成才的前提，也是新時(shí)代的要求。4.樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想-立足崗位成才的動力（板書）老&

10、#160;師：多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析漫畫。 學(xué)生：思考、交流并作答。 老師：（對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評）并小結(jié)：自古華山一條道，成功之路千萬條；作為一名職高學(xué)生，關(guān)鍵在于首先要找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位，立足于現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而確立奮斗目標(biāo)(職業(yè)理想)。引出職業(yè)理想的概念，那么職業(yè)理想有什么作用、意義呢？引導(dǎo)學(xué)生分析應(yīng)怎樣樹立職業(yè)理想。學(xué)生：思考、交流并作答。老 師：多媒體展示圖片，請同學(xué)們說說圖中的含義。同時(shí)了解教材第29-32頁黃順祥、馬文、鄧亞萍的事例。學(xué)生：思考、交流并作答。老師：（對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評）并小結(jié)：沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。而駛向成功的彼岸須以職業(yè)理想為帆，

11、知識、能力為漿，揚(yáng)帆起航需要知識與技能的推動；讓我們面向現(xiàn)實(shí)，針對自身的弱點(diǎn)，努力彌補(bǔ)不足，學(xué)會控制自己的情緒，改變自己的職業(yè)性格，練就實(shí)實(shí)在在的真本事，奔向理想的彼岸?！菊n堂小結(jié)】教師：（用幻燈片）提出問題：談一談，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感想？學(xué)生：我懂得了工作崗位、職業(yè)資格證書、職業(yè)能力、職業(yè)理想的涵義，。要摒棄職業(yè)偏見，養(yǎng)成正確的職業(yè)態(tài)度和樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。將崗位成才的要求落實(shí)到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，為將來爭做愛崗敬業(yè)、崗位成才的優(yōu)秀職業(yè)人做好準(zhǔn)備。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，把課堂上所得的體會和感悟轉(zhuǎn)化為自己的行動。）【布置作業(yè)】  1、課后按書本后面（P33-35）的提

12、示，以小組為單位，做一份以“認(rèn)識自我，暢想未來”為主題的活動方案。2、搜集本校（最好是本專業(yè)）愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀校友的先進(jìn)事跡，并與大家一起分享該校友是怎樣做到“立足崗位成才”的。 【板書設(shè)計(jì)】擁有一定的職業(yè)資格如何立足崗位成才求職成才的條件 找準(zhǔn)差距培養(yǎng)良好的職業(yè)能力崗位成才的基本要求彌補(bǔ)不足養(yǎng)成正確的職業(yè)態(tài)度崗位成才的前提認(rèn)識自我樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想崗位成才的動力暢想未來【教學(xué)反思】 本節(jié)課教學(xué)形式多樣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動性；由于做了充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，師生、生生互動積極，課堂氣氛活躍，達(dá)到了教學(xué)相長的效果；較好地利用各種教學(xué)資源；關(guān)注學(xué)生的信息反饋，較好處理了預(yù)設(shè)與生成?？傊?，本堂課較好地實(shí)現(xiàn)了知識、能力、情感價(jià)值目標(biāo)；達(dá)到了明理與導(dǎo)行的相互促進(jìn)，教學(xué)