語文長沙小升初試卷試題及答案解析-16

1、16-長沙小升初語文卷（本卷共三個大題，滿分：100分；時間：90分鐘。）一、語言積累與運(yùn)用（40分） 1看拼音寫詞語。（6分） pin pì bio zhì shn qng d yù pái huái mio shì jng zhàn liáo liàng chú chung líng lì shn shuo che d 2選字組詞。（3分） （吶 納） 喊 火柴 （梗 便） 氣 （魂 魄） （魅 魁） 力 （嘹 繚） 亮 （溶 熔） 煉 3選詞填空。（4分） 描寫 描繪

2、（1）這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地（ ）了當(dāng)時的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。 （2）這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地（ ）了江南的風(fēng)土人情。 體會 體味 （3）我親身（ ）到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會，是一件了不起的事情。 （4）從父親講的故事中，我（ ）到了一份責(zé)任。 4根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語補(bǔ)充完整。（6分） “小心注意”叫 意；“任憑自己”叫 意；“沾沾自喜”叫 意；“任意妄為”叫 意；“心情爽快”叫 意；“心術(shù)不正”叫 意。 5修改病句。（6分） （1）杜甫是我國唐朝時期的偉大詩人。 （2）不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。 （3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。

3、6按要求填空。（4分） （1）寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩： （2）寫一句借月抒懷的詩： （3）時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂中的時候，你真想對他說： 。（格言警句） （4）你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。 7選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處。?分） 春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放 ，婉約 ，粗獷 ，細(xì)膩 ，洋洋灑灑，蔚為大觀。 如旭日噴薄 似風(fēng)拂揚(yáng)柳 如小橋流水 若大江東去 8下面語句排列正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） 你才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書。 讀教科書，

4、在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。 所為讀書，不只是讀教科書。 但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。 這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。 A、 B、 C、 D、 9下列詩句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是（ ）（4分） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 待到重陽日，還來就菊花。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 A、 B、 C、 D、 二、閱讀理解（30分） （一） 智子疑鄰 宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財(cái)，其家甚

5、智其子，而疑鄰人之父。 1.用自己的話說說這則寓言的大意。（2分） 2.富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么（2分） 3.讀了這則寓言，你最想對文中的哪個人發(fā)表一些感慨？請寫在下面。（2分） （二）牛 現(xiàn)在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。 我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！闭f完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。 小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅(qū)逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己??！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它

6、的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動物，是從不喜歡偷懶的。”我越發(fā)對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。 從此，每當(dāng)我坐在寫字臺前做作業(yè)，寫日記時，總要看看這自覺、踏實(shí)、耐勞的“?！?。 兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛?？粗?，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。 1.寫出下列詞語的近義詞。（

7、3分） 熟悉（ ） 喜歡（ ） 堅(jiān)強(qiáng)（ ） 2.照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語填寫在括號里。（3分） 例：（壯實(shí)的）身體 （ ）小銅牛 （ ）身骨 （ ）腿腳 （ ）犄角 （ ）尾巴 （ ）田野 3.用“鞭策”寫一句話。（1分） 4.用“ ”畫出作者想象的內(nèi)容。（1分） 5.這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！埃?）、（ ）、（ ）”這三個特點(diǎn)展開的，從作者的想象中，可以看出他平時很注意（ ）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此（ ）的想象、細(xì)致的描寫。（5分） 6.作者寫牛這篇文章是因?yàn)樵诶ㄌ柪锎?。?分） 對牛很熟悉。（ ） 非常喜愛牛。（ ） 為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。（

8、 ） （三）挪樹 院子里那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了.老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側(cè)長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。 “人挪活，樹挪死?！庇腥苏f?！芭D梅會挪死嗎？”我有點(diǎn)擔(dān)心。 老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅??！它的根須長長的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的

9、斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。 我的心一陣悸動：“它會死嗎？” “死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。 “可不能把它的主根砍斷！” “不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。 不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢 “嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟.“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤.臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了?！案轮ā币宦?，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一頭

10、剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會死嗎 晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝.臘梅新生了！ 盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹也挪活！會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！?1.把下面的詞語補(bǔ)充完整。（2分） _一息 風(fēng)姿飄

11、_ _ 有聲 豐_ 秀美 2.文中第3段有兩個錯別字，分別是_和_（1分） 3.詩句“零落成泥碾作塵”出自_，作者是_。（2分） 4.沒有字典和詞典可查，請聯(lián)系上下文寫出下面句中加橫線的字詞的意思。（2分） 像斷裂的骨骼，白得駭人。（ ） 晚上，雷電大作，大雨下了個透。（ ） 5.最后一段中，畫“_”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思？把你的體會寫下來。（1分） 從第3段到第9段，這一部分主要寫的是： 你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么表達(dá)了怎樣的感情 三、習(xí)作（30分） 讀下面三組詞語，并按照要求寫作文。 1.雨 春天 明媚 歡樂 絲帶 望遠(yuǎn)鏡 幽靜 小鹿 悠揚(yáng) 暢想 2. 煩惱 思念 網(wǎng)絡(luò) 游戲 眼花繚

12、亂 震撼 渴望 毛筆 口香糖 3. 朋友 書包婉轉(zhuǎn) 楓葉 漫不經(jīng)心 臟兮兮 掌聲 校園 電子郵件 提示與要求： 1.先從上面的詞語中選擇一個或幾個詞語靈活組合作為自己作文的題目，如：雨暢想春天；也可選擇一個詞語作為基礎(chǔ)，擴(kuò)充題目，如我的煩惱令人激動的掌聲等。2.圍繞題目寫一篇作文。 3.用上其中一組詞語，并在文章中用橫線劃明。 一、1偏僻 標(biāo)志 申請 抵御 徘徊 藐視 精湛 嘹亮 櫥窗 伶俐 閃爍 徹底解析：此題考查同學(xué)們對于生字詞掌握的情況。要注意“僻”字不要寫成“擗”，“爍”不要寫成“礫”，要注意“藐”字不要寫成“渺”，“湛”字不要寫作“勘”，“嘹”不要寫成“繚”，“櫥”不要寫作“廚”。2

13、吶 梗 魄 熔解析：這道題要求辨析形近字，“吶”和“納”，“?！焙汀氨恪?，“魂”和“魄”，“溶”和“熔”，也都只是在部首上有一點(diǎn)差異，但字義與用法完全不同，需要仔細(xì)辨別。3（1）描繪（2）描寫（3）體味（4）體會解析：這是考查根據(jù)語言環(huán)境辨析近義詞的能力。完成這樣的題首先要知道這幾個詞語在意思、用法上的區(qū)別，然后根據(jù)整體語境來選擇合適的詞語。4留意 隨意 得意 肆意 愜意 歹意解析：這是考察辨析詞語意思的能力，只是形式與以往有所不同給出解釋，要求填入詞語。完成這樣的題目，首先要弄懂相關(guān)詞語的意思，再根據(jù)自己的積累填寫合適的詞語。5（1）杜甫是我國唐朝的偉大詩人。（2）不管你信不信，事實(shí)就是事實(shí)

14、。（3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝。解析：修改病句是培養(yǎng)同學(xué)們的語感，增強(qiáng)語言規(guī)范性和合理性的練習(xí)。我們不僅要能辨析一句話是否存在語病，而且能夠把有語病的地方修改正確。做這樣的練習(xí)一般要分三步：一是細(xì)讀句子，明確病因；二是根據(jù)病因動筆修改，或“增”，或“刪”，或“調(diào)”，或“換”；三是再讀，檢查修改是否正確。6答案：（1）每逢佳節(jié)倍思親。 （2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（3）少壯不努力，老大徒傷悲。（4）為中華崛起而讀書一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨解析：這是考查同學(xué)們積累并準(zhǔn)確書寫的情況，要注意記憶的準(zhǔn)確和書寫的準(zhǔn)確，不要寫錯別字。7若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂

15、楊柳解析：這是考查同學(xué)們對語言的感悟能力和概括能力。完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然后根據(jù)整體語境來選擇合適的答案。8 B解析：排列句子的順序，可以先找出開頭句，然后根據(jù)其意思往下推想，依次找出與之相銜接的句子。9 D解析：這道題是考查古詩積累情況的靈活運(yùn)用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意思，然后再根據(jù)題目要求分類，最后得到合理答案。二、（一）1.略。2.天雨墻壞，不及時修補(bǔ)。富人認(rèn)為兒子聰明，是因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生在他兒子的意料之中。3.略。（二）1.熟知 喜愛 頑強(qiáng)2.金黃色的 壯實(shí)的 穩(wěn)健的尖利的 靈巧的 廣闊的3.略。4.手中的牛動起來向著同一個方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。5.自覺 踏實(shí) 耐勞

16、 細(xì)致 合理6.為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。（）解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的特點(diǎn)展開的，也贊揚(yáng)了生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。做題時應(yīng)緊扣住這一中心來思考。（三）1.奄奄 逸 錚錚 滿2.漫蔓 產(chǎn)鏟 3.卜算子·詠梅 陸游4.使人害怕 達(dá)到飽滿、充分的程度5.作者相信那株臘梅一定會重新綻放、重獲生機(jī)的。解析：此題考查對句子含義的理解，“這里的風(fēng)物一定會：疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的含義應(yīng)為“作者相信那株臘梅一定會重新綻放、重獲生機(jī)的?！?.老花匠把臘梅移栽到新的地方。本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對生命的關(guān)注與喜愛之情

17、。解析：此題考查對于文章內(nèi)容和中心的理解。做這樣的題必須認(rèn)真讀懂全文，抓住主要情節(jié)，并能用自己的語言加以概括。第三段至第九段主要寫老花匠把臘梅花移栽到新的地方。本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對生命的關(guān)注與喜愛之情。四、練一練（1）把下列句子改寫成反問句。象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。_為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。_ 少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。_ （2）把下列句子改成陳述句。人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎_毒刑拷打算得了什么死亡也無法叫我開口。_實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎_五、把下面的句子改成反問句1、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我

18、們不能不聞不問。                                                

19、0;          2、我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了就不能參加祖國建設(shè)。                                   

20、60;                                 3、又爛又軟的淤泥承受不了這樣笨重的老象。             

21、                                                  

22、      4、我的心啊，留在祖國的藍(lán)天上。                                          &

23、#160;                          六、把陳述句先改成否定句，再改成反問句，意思不能變。1、那只可愛的小麻雀是我喂養(yǎng)的。否定句：               

24、60;                                   反問句：              

25、;                                     2、這個故事使媽媽感動不已。否定句：          

26、;                                         反問句：