《春聯(lián)》教學設計的教案

1、春聯(lián)教學設計的教案一、欣賞春聯(lián)， 激情導入，春聯(lián)教學設計。（看視頻， 渲染氣氛）師：同學們，聽著這歡快的樂曲， 欣賞著這大紅的春聯(lián)， 你會想到什么?（學生各抒己見）師：是??！春聯(lián)能給人帶來歡樂，能為節(jié)日增添歡樂、 熱烈、祥和的氣氛，能讓我們感受到春的氣息。這節(jié)課我們 來誦讀、揣摩春聯(lián)，去感受春聯(lián)中蘊含的美，去領略祖國語 言文字的無窮奧妙。二、學習新課，感受春聯(lián)的美。師：請同學們打開課本，請一位同學讀讀第一自然段的 一、二兩句話。師：剛剛那么多的春聯(lián)，我們只能大致的看一看，這就-（瀏覽）。師：瀏覽著這些春聯(lián)，就像是-（漫游在萬紫千紅的百 花園中。）師：欣賞著這些春聯(lián)，就像是在百花園中欣賞那萬紫千

2、 紅的（鮮花）一樣。這百花園、這萬紫千紅就寫出了春聯(lián)的（美），寫出 了春聯(lián)的（豐富多彩）。齊讀一、二兩句。師：春聯(lián)到底美在哪兒呢?請同學們接下去把第一自然 段讀完。（課件演示四幅春聯(lián)）師引讀：春聯(lián)的內容豐富多彩，情致優(yōu)美，有的描繪了 美麗的春光-有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象-有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活-更多的是表達了人們對新的 一年的美好祝愿-誦讀這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸 福和希望。式來匯報自己的讀書體會。明媚鮮亮。這一幅春聯(lián)描繪了美麗的春光，春聯(lián)所描繪的景 色美。春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。春天重回大地， 大自然山清水秀，充滿生機，在明媚春光的照耀下，祖國到 處呈現(xiàn)出百業(yè)興

3、旺的喜人景象。勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。勤勞的人家沐浴 著春光，和睦的家庭和氣生財，告訴人們要勤勞，人與人相 處要和睦，春聯(lián)還能使人受到啟發(fā)，獲得教益。春聯(lián)所體現(xiàn) 的思想美。梅開春爛漫， 竹報歲平安。梅花開了， 春光爛漫美好，爆竹聲聲，辭舊迎新，預祝一年平安吉祥 師：無論是抒發(fā)對春光的喜愛之情，還是表達對美好生活的向往之情，無論是歌頌改革開放的輝煌成就，還是歌頌 勞動人民的美好生活，這兒又體現(xiàn)了春聯(lián)的一種美，春聯(lián)所 表達的情感美。師：下面就請同學們誦讀這些春聯(lián)，去揣摩他們的意思，去體會那一份幸福，那一份希望。然后以讀了-我-的句又是一年芳草綠，依然十里杏花紅又是一個春天到了，滿地綠茵茵的

4、春草，一樹樹粉紅粉紅的杏花，表現(xiàn)出春光的是啊，春聯(lián)是詩，蘊含著豐富的哲理；春聯(lián)是歌，吟唱 著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光。干百年來， 每逢新春佳節(jié)，我們華夏子孫無不沉浸在這如詩如歌如畫的 春聯(lián)的海洋中。想想吧，這是多么歡樂祥和的氣氛！這是多 么幸福美好的享受！讓我們再來誦讀，再來體會！學生自由誦讀。指名讀。 結合學生的評價，引導學生體會到春聯(lián)所蘊涵的抑揚頓 挫、和諧動聽的聲律美。老師范讀，師生配合讀，進一步激發(fā)學生誦讀春聯(lián)的興 趣，讀出春聯(lián)的美，教案 春聯(lián)教學設計 。師：讀春聯(lián)確實是一種美的享受， 寫春聯(lián)更是其樂無窮， 春聯(lián)到底怎么寫呢?請同學們默讀課文的第二自然段，然后 以綠柳舒眉

5、辭舊歲，紅桃開口賀新年。為例，來給我們講 講。（春聯(lián)的特點講究對仗，字數(shù)相等，詞類相當。）指名讀春聯(lián)，你覺得這副春聯(lián)中那兩個詞語用得特別 好?（舒眉開口擬人手法的運用，生動形象地表現(xiàn)了人們 滿心喜悅的辭別過去的一年，祝愿新年的到來。）師總結：春聯(lián)的文字工整、對仗、簡潔、精巧，可見春 聯(lián)的語言也很美。 正因為春聯(lián)在形式上追求語言美、 聲律美， 在內容上追求所描繪的景色美、所體現(xiàn)的思想美、所表達的 情感美使得春聯(lián)-我國這一特有的文學形式一直流傳至 今，春聯(lián)已有一千多年的歷史，這當中出現(xiàn)了許多膾炙人口 的名聯(lián)佳對。師：老師課前搜集了幾副，你們想看嗎?（課件演示）哎 喲，春聯(lián)亂了，請大家一起來幫老師整

6、理整理，看看，誰和 誰是一副?春風送福喜氣臨門一家和睦一家福四季平安四季春 文明經(jīng)商財源茂盛禮貌服務顧客盈門 兢兢業(yè)業(yè)育桃李勤勤懇懇做園丁 書作良田百世耕之不盡勤為至寶一生用則有余 學生自由誦讀，想想這些春聯(lián)貼在哪兒比較合適?學生交流，老師總結：什么樣的春聯(lián)貼在什么地方，那 也很有講究。師：五副亂了的春聯(lián)，很快就被你們整理好了，而且?guī)?他們找到了自己的位置。說明你們對春聯(lián)已經(jīng)有了一定的了 解，老師這兒有兩副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它 填好，填填看！可以相互討論討論。凱歌盈大地人勤春光美春色滿-家和-師：討論好了嗎?誰來說說?不用舉手，想說我們就一個 接著一個說吧！生：凱歌盈大地，春色滿

7、人間。生：凱歌盈大地，春色 滿乾坤。生：人勤春光美，家和萬事順。生：凱歌盈大地，春色 滿世界。生：人勤春光美，家和喜事多。生：人勤春光美，家和 幸福多。生：凱歌盈大地，春色滿中華。師：同學們真了不起！老師對你們佩服極了！這么難的 春聯(lián)你們填得如此富有詩意。四、總結內容，提升情感 師：同學們，春聯(lián)是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有 華夏子孫的足跡；哪里有春聯(lián)，哪里就有中華民族的靈魂；哪里有春聯(lián)，那里就有中國人的智慧。她樹起了中華民族的 氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情！ 春聯(lián)這一課的學習到這 兒就結束了，但我們對春聯(lián)的學習才剛剛開始！聽課老師和我本人都認為這節(jié)課很好地完成了課前的 預設目標：幫助學生拓寬

8、視野，全方位地了解春聯(lián)的內容、 對韻、歷史、民俗等。引導學生熟讀熟背一批優(yōu)秀的春聯(lián)， 培養(yǎng)學生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力。讓學生充分感受到春聯(lián) 的語言美，聲律美，描繪的景色美，體現(xiàn)的思想美，表達的 情感美等，嘗試著讓學生貼春聯(lián)，補春聯(lián)，對春聯(lián)，激發(fā)學 生學習春聯(lián)的興趣。這節(jié)課的教學設計也充分體現(xiàn)了課標嶄新的教育教 學理念。主要表現(xiàn)在：課堂上真正體現(xiàn)了人本思想，真正把 學生看作是學習和發(fā)展的主體，是語文學習的主人。我 通過多媒體課件為學生創(chuàng)設了春節(jié)的氛圍，創(chuàng)設了一個自主 學習的情境。學生在這一情境中自主學習、自主感受、自主 體悟。在讀春聯(lián)、談感受、整理春聯(lián)、填春聯(lián)等諸多環(huán)節(jié)中 都充分尊重學生，學生們無拘無束地、自由地發(fā)揮想象、發(fā) 表看法，盡情暢談個人體驗，學生的思維異常活躍，在這樣 一個愉快、輕松的氛圍中，學生們非常樂于表達自己的見解。 其次，在教學過程中，注重學用結合、課內外結合、實踐綜 合。先是誦讀春聯(lián)，感悟春聯(lián)的美，在此基礎上，讓學生學 習整理春聯(lián)、貼春聯(lián)，最后嘗試著讓學生寫春聯(lián)，教學步驟 清晰明了。學生們在這之中自主調動知識積累，合作探究，不斷碰撞，融舊納新，積極實踐，在碰撞的智慧火花中感受 創(chuàng)造，感受成功，全面提高