語文鑒賞論文：問渠哪得清如許為有源頭活水來

1、語文鑒賞論文：問渠哪得清如許論文發(fā)表專家一為有源頭活水來我在縣里開了一節(jié)公開課：珍惜受教育權。上課開始，一切按照我原先的計劃進行著，我應該感謝學生，雖然是借班上課，但他們和我配合的很默契，我的水平在此發(fā)揮的淋漓盡致。一切都在我的預料之中，一切都在我的掌控之下，我暗暗高興。記得有一位德高望重的同仁說過，一堂成功的課，它應該具備五個點：切入點、深入點、發(fā)揮點，落實點、評價點。我自認為已經(jīng)做到了切入點、深入點，下面就應該給課堂注入一股波瀾了。下個環(huán)節(jié)我讓學生來演一個小品上學路上，聽說這個班級有兩位學生很能“演”，演的精彩或許還能把課堂推向高潮呢。（課前我簡單的跟這兩位學生說了一下我的設計意圖：兩位同

2、學在上學的路上，面對網(wǎng)吧的誘惑，經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終克制住了自己。我意在通過這個小品的表演，正面教育學生更珍惜現(xiàn)在擁有，珍惜這來之不易的受教育的機會。）觀說不練，非好漢所為，還是先請看小品吧。（生甲生乙在上學的路上相遇）生甲：嗨，乙同學！聽說現(xiàn)在有一款新的網(wǎng)絡游戲xx剛上市，咱倆去瞧瞧？（神情很夸張，觀眾笑）生乙：真的嗎？想是想去看看，可是還得去上課??？要論文發(fā)表專家一是被班主任知道了，那就死定了。生甲：（搖頭晃腦）生命誠可貴，學習價更高；為了打游戲，兩者皆可拋。真暈，找個借口不就得了？（觀眾大笑）生乙：mygod!借口早被我用完了啊。（低頭沉思）生甲：要真被知道了就找人說情啊，這可是新款

3、游戲哦，聽說很好玩的。生乙：該找的人都找過了，就連我們的任課老師都被用上了，恐怕不行啊，可是我好喜歡你說的游戲哦，手癢癢，呵呵！要不老方法？讓口袋的硬幣說了算？這個方法可為我決定了好些事情了。生甲：寶貝，哥倆全靠你了。（拿著硬幣一吹）生乙：行啊！天靈靈，地靈靈，菩薩保佑。字朝上我們就可以去了。（那神態(tài)活象一個算命的，觀眾又笑）（兩人低頭默念阿彌陀佛，朝上一扔，兩手一盍?？纯醋衷谏戏?，大喜。）生乙生甲：天助我也，let'sgo!（兩人擊掌遠去）在座的熱烈鼓掌，把整堂課推向了“高潮”，表演太“精彩”了。真沒想到，千設想萬準備，突然一切都不是我所能預料到的了，表演的“精彩”和我的設計意圖相違

4、背？這下叫我怎么按原定計劃上課??？況且后面還坐著全縣的聽課老師，還有教研室的領導和論文發(fā)表專家一心中一陣陣的慌亂，我想哭，特別是最后的那句英語let'sgo!深深的刺疼了我，甚至我感到我的胃在隱隱作痛，可哭得出來么？我還得面帶微笑，想辦法。他們的表演也許是他們的心聲，或許是更多學生的心聲。網(wǎng)絡游戲是現(xiàn)在學生的熱門話題，我也聽說過我自己學生的一些看法，他們?yōu)榱吮染W(wǎng)絡游戲等級的高低，不惜利用課余時間、甚至是上課期間泡網(wǎng)吧，導致學習成績下降，影響身心健康，以致浪費了學業(yè)，這其實也是不珍惜現(xiàn)在受教育的機會呀。所以在這里我不僅要充當老師的角色，我還應該是一個很好的心理健康指導師，我更應該是一位主持人。課堂不僅僅只是課堂，它還是一個節(jié)目組；我和學生應該是主持人和來賓的關系；節(jié)目的成功與否，現(xiàn)在就要看我的了。準備的教案肯定是不能用了，下面該怎么辦？！不管了，不管后面坐著誰，已定的教學目標不能變，我就上我平時該上的品德課：輕松上陣，給學生足夠的空間去發(fā)揮。下面我就做做主持人吧。師：感謝剛才兩位同學精彩的表演，我敢肯定