小升初句子專題復(fù)習(xí)

1、句子【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1、知道什么是句子，從語(yǔ)氣和作用上了解句子的類(lèi)型。    2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。    3、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的修辭手法。    4、認(rèn)識(shí)并修改常見(jiàn)的病句。    5、進(jìn)行句式變換練習(xí)。    6、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法?！局R(shí)平臺(tái)】（一）句子及其類(lèi)型    1、認(rèn)識(shí)什么是句子。    句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(shuí)（什么、哪里）”加“做什么（是什

2、么、怎么樣）”。    例如：在明亮的教室里認(rèn)真地 學(xué)習(xí)知識(shí)。認(rèn)識(shí)句子對(duì)我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。2、分辨陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句四種句子類(lèi)型。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。如：我游覽了長(zhǎng)城。疑問(wèn)句：向別人提出問(wèn)題的句子，句末用問(wèn)號(hào)。如：日子為什么一去不復(fù)返呢？祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號(hào)，有時(shí)也用感嘆號(hào)。如：油庫(kù)重地，請(qǐng)勿吸煙！感嘆句：帶有快樂(lè)、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號(hào)。如：我們的生活多幸福啊?。ǘ└淖兙涫健緜淇键c(diǎn)】同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語(yǔ)言效果也不一樣。變換句式，

3、就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變。常見(jiàn)的有：  1、把字句、被字句、陳述句的互換；  2、肯定句、雙重否定句的互換；  3、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換；  4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換?！緫?yīng)考點(diǎn)】     一、把字句、被字句、陳述句的互換。    “把”字句：用“把”字將動(dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型。    “被”字句：將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類(lèi)型?！?/p>

4、把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變?！炬溄涌碱}】    他緊緊地握住了老人的手。（變?yōu)楸蛔志?、把字句）（分析）變被字句時(shí)，主語(yǔ)與賓語(yǔ)調(diào)換位置后加“被”字，變“把”字句時(shí)，如果是“被”字句，將主語(yǔ)與賓語(yǔ)的位置調(diào)換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語(yǔ)前，謂語(yǔ)放在句子末尾。二、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換反問(wèn)句并不是向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題，需要對(duì)方回答，而是用反詰（追問(wèn)）的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題，表達(dá)某種感情。它是問(wèn)句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問(wèn)號(hào)；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞

5、“啊”、“呀”等，將句號(hào)改為感嘆號(hào)。【鏈接考題】1、 反問(wèn)句與陳述句有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同。2.反問(wèn)句變陳述句（1）、 先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。（2）、 看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。（3）、 反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“？”變“?！薄Ｋ且粋€(gè)好人。（分析）陳述句變反問(wèn)句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號(hào)變?yōu)閱?wèn)號(hào)。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，要加上一個(gè)否定詞，表示否定的意思；變?yōu)楦袊@句直

6、接加上感嘆詞。（答案）他難道不是一個(gè)好人嗎？   他真是一個(gè)好人啊！三、肯定句、雙重否定句的互換一個(gè)句子用否定加否定的形式來(lái)表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的事實(shí)，語(yǔ)氣更堅(jiān)定有力?！炬溄涌碱}】我必須去圖書(shū)館看書(shū)。（變雙重否定句）（分析）雙重否定句的語(yǔ)氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個(gè)否定詞：“不不”或“非不可”等。（答案）我不得不去圖書(shū)館看書(shū)。四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)；二是改變?nèi)朔Q代詞；三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。直述句改轉(zhuǎn)述句，是句型訓(xùn)練的一個(gè)難點(diǎn)。直述句改轉(zhuǎn)述句，從它的形式

7、上來(lái)看，有比較明顯的兩個(gè)特點(diǎn)，一是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化，還有一個(gè)是代詞的變化。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化：就是去掉引號(hào)，冒號(hào)變成逗號(hào)。而代詞的變化就是一個(gè)特殊語(yǔ)境下產(chǎn)生的相應(yīng)變化，這是比較復(fù)雜的。首先我們來(lái)分析一下直述句改轉(zhuǎn)述句有哪些類(lèi)型？（一）從轉(zhuǎn)述的那個(gè)人或者向誰(shuí)轉(zhuǎn)述上來(lái)分析有大致2種情況1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）A對(duì)B說(shuō)話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個(gè)人聽(tīng)媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋簨寢寣?duì)我說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）A對(duì)B說(shuō)話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個(gè)人聽(tīng)。媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“我明天要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋簨寢寣?duì)爸爸說(shuō)，她明天要去開(kāi)會(huì)。軍官對(duì)夜鶯說(shuō)“要是路帶對(duì)了，就把這東西送給你?！备?/p>

8、為：軍官對(duì)夜鶯說(shuō)，要是路帶對(duì)了，他就把那東西送給夜鶯。（二）從被轉(zhuǎn)述的人（說(shuō)話的那個(gè)人）來(lái)分析大致有3種情況1、直述句提示語(yǔ)在前面。媽媽說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì)。”改為：媽媽說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。2、直述句提示語(yǔ)在中間或者在后面?！肮ぷ魈嗔恕！眿寢屨f(shuō)，“我明天還要去開(kāi)會(huì)。”改為：媽媽說(shuō)，工作太多了，她明天還要去開(kāi)會(huì)。“我明天還要去開(kāi)會(huì)?！眿寢屨f(shuō)。改為：媽媽說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。（三）代詞響應(yīng)變化的分析1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）中的人稱代詞的變化。A、媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋簨寢寣?duì)我說(shuō)，她明天要去開(kāi)會(huì)。B、媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)?！备臑椋簨寢寣?duì)我說(shuō)，讓我好好學(xué)習(xí)。2、第三

9、個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）中人稱代詞的變化。A、媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“你去買(mǎi)點(diǎn)菜?！备臑椋簨寢寣?duì)爸爸說(shuō)，讓爸爸去買(mǎi)點(diǎn)菜。3、指示代詞的變化（這，那）A、叔叔在信里對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間我一定到你那兒玩。”改為叔叔在信里對(duì)我說(shuō)，有時(shí)間他一定到我這兒玩。B、他對(duì)我說(shuō)：“這是我的鉛筆。”改為：他對(duì)我說(shuō)，那是他的鉛筆。4、沒(méi)有代詞的情況人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”改為：人們都說(shuō)，桂林山水甲天下。5、趨向動(dòng)詞的情況（去，來(lái)）媽媽對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)給你燒飯?！备臑椋簨寢寣?duì)我說(shuō)，她去給我燒飯。陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：一、改變?nèi)朔Q；二、去掉說(shuō)后面的冒號(hào)和雙引號(hào)，改為逗號(hào)；三、看句子前面是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)話。 五、 縮句和擴(kuò)句1、 要

10、知道寫(xiě)的是什么。2、 表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)）都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。練習(xí)題：1、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我要開(kāi)會(huì)，你自己做飯吃?！?、張老師對(duì)小明說(shuō)：“這件事情，你冤枉了小紅?！?、魯肅對(duì)我說(shuō)：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”4、媽媽對(duì)小寧說(shuō)：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”5、媽媽說(shuō)：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺(jué)?！?6、總理對(duì)我說(shuō)：“我今晚上要批這些文件，你送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你。” 7、老師傅對(duì)魯班說(shuō)：“我要考考你的木工活?！?、媽媽對(duì)我說(shuō)：“下

11、午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她?！?9、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)：“你必須把教室打掃干凈?！?0、老師對(duì)王小寧說(shuō)：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作?！?1、王明再也忍不住了,搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō):“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見(jiàn)?！?句子綜合改寫(xiě)一、按要求寫(xiě)句子。、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。、把“被”字句改成“把”字句。我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。、改變?cè)~序，意思保持不變。出金華城大約公里到羅甸。雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。、改變?cè)~序，改變句意。那些來(lái)南京的客人都很熱情。這幾道題你全沒(méi)有做對(duì)。、把反問(wèn)句改成陳述句。我們哪里有近道，還不和你們是一

12、條道？。毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？。、把陳述句改成反問(wèn)句。貓的性格實(shí)在有些古怪。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。_。、把直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ)。周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他。”。山姆握著珊迪的手說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的?！?。張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！?。、把間接引語(yǔ)改成直接引語(yǔ)。媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對(duì)我的一片期望。.二、照樣子寫(xiě)句子。、例：李老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。、例：井岡山是中國(guó)革命的搖籃。、例：敵人

13、使用了燃燒彈，邱少云的周?chē)闪艘黄鸷！?、例：天空的星星快活地眨著眼睛?、這些信件和報(bào)紙給千家萬(wàn)戶帶來(lái)了希望、歡樂(lè)和溫暖。三、按要求寫(xiě)句子。、欣欣向榮用來(lái)形容花草樹(shù)木的用來(lái)比喻事業(yè)的、驕傲用來(lái)表示褒義的用來(lái)表示貶義的成了寫(xiě)成比喻句天空中的小星星寫(xiě)成擬人句好像寫(xiě)成比喻句寫(xiě)成不是比喻句的媽媽對(duì)我說(shuō)：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）這塊地里的菜秧是我種下的。（改成反問(wèn)句）（改成否定句）我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改成陳述句）這活潑的小孩是我的好朋友。（改成反問(wèn)句）我們祖國(guó)的崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。（縮句） 隊(duì)員們遵守團(tuán)中央的號(hào)召，積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)賴寧”的活動(dòng)。（在原句上

14、修改）這些北京來(lái)的客人水平非常高。（改變?cè)~序，改變意思）我家在市圖書(shū)管附近住。（改變?cè)~序，意思不變）四.把反問(wèn)句改成陳述句. 1.這么重的東西,我怎么拎得動(dòng)呢?_2.大千世界,哪里沒(méi)有野花的倩影?_3.我們千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通人,不是正是這樣的野花嗎?_ 4.這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?_5.這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?_6.看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰(shuí)能不向四面八方望一望呢?_ 7.王老師帶病工作,我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢?_ 8.我們遇到困難,怎么能退縮呢?_9.水澆多了,花能不死嗎?_10.這不是偉大的奇觀嗎?_11.說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)嗎?_12.要想取得好成績(jī),不刻苦學(xué)習(xí)怎么行?_13.這個(gè)故事怎能

15、不使我感動(dòng)呢?_14.沒(méi)有那兩只手,這里還不是一片荒坡嗎?_15.秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?_ 五.把下面的句子換個(gè)說(shuō)法,意思不變。 1.王寧說(shuō):我要像李永勤那樣關(guān)心集體。_2.小紅軍對(duì)陳賡說(shuō):我還要等我的同伴呢?_3.科里亞說(shuō):今天我不光找到了木匣子,還懂得了時(shí)間一天天過(guò)去,人一天天長(zhǎng)大,步子也在漸漸變大。_4.董存瑞堅(jiān)決地說(shuō):我去炸掉它!_5.小青石說(shuō):這樣安靜的生活,我討厭了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣,要到哪里,就到哪里,那多好啊!_6.魯訊在回信中說(shuō):我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意。_7.我奇怪的問(wèn):爹,為什么要燒掉呢?怪可惜的。_ 8.藺相如說(shuō):秦王我都不怕,會(huì)怕廉將

16、軍嗎? _9.他湊到我耳邊輕輕地問(wèn):記者,你見(jiàn)過(guò)電燈嗎? _10.趙王告訴藺相如:你帶著寶玉到秦國(guó)去。 _11.媽媽對(duì)我說(shuō):我今天晚上要加班,你自己燒晚飯吃吧。 _12.西門(mén)豹說(shuō):把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看。_六.把下面的陳述句改成反問(wèn)句。1.我們不會(huì)把你老人家忘懷。_2.人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服。_ 3.你應(yīng)該相信我。_4.朝鮮人民是不會(huì)忘記志愿軍戰(zhàn)士的。_5.我們小學(xué)生要聽(tīng)老師的話。_6.這件事我一定要管。_7.抗洪救災(zāi)中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動(dòng)得流淚。_8.不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。_七.把雙重否定句改為肯定句。1.作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。_2.這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)

17、你不是不清楚。_3.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。_4.這本書(shū)太有價(jià)值了,你不能不看。_五.把下面的肯定句,改成雙重否定句。1.星期天,我們必須去看排球賽。_2.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。_3.紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。_4.這件事是事實(shí)。_八把下面各句改成用句號(hào)表示的句子。(1)書(shū)籍不正是我們的好老師嗎?(2)哪里沒(méi)有用過(guò)大興安嶺的木材呢?(3)海上日出不是偉大的奇觀嗎?(4)我怎么會(huì)上學(xué)遲到呢?(5)不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理嗎?八把下面各句改成用問(wèn)號(hào)表示的句子。(1)這比山還高，比海還深的情誼，我們不會(huì)忘記。(2)游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。(3)我的一篇作文在

18、全國(guó)作文比賽中得了獎(jiǎng)，我非常高興。(4)中國(guó)有了自己的鐵路工程師。(5)這真叫人感到親切、舒服。六把下面各句改寫(xiě)成不用引號(hào)表示，而直接敘述的句子。(1)老師傅說(shuō)：“好吧，我把你收下了?！?2)他輕輕地說(shuō)：“我買(mǎi)不起，先生，我的錢(qián)不夠。”(3)他說(shuō)：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的?！?4)父親說(shuō)：“我早已不管他了?！?5)他微笑著說(shuō)：“我們到延安來(lái)，專門(mén)趕來(lái)采槐花蜜?！逼甙严旅娓骶涓膶?xiě)成用感嘆號(hào)表達(dá)的句子。(1)我請(qǐng)你來(lái)。(2)這幅畫(huà)很美。(3)那個(gè)法國(guó)女孩的心愿既美好又純真。(4)西蒙死得很慘。(5)一顆種子的力量有這么大。十按要求寫(xiě)句子1氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。(l)縮句:

19、(2)改成反問(wèn)句:2用下面的宇詞組成兩句意思不同的話。話 他說(shuō)的 對(duì) 不 完全(l) (2)按要求寫(xiě)句子。媽媽對(duì)我說(shuō)：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）這場(chǎng)電影我一定去看。（改為雙重否定句，不改變?cè)猓┯谩爸弥焕怼痹旆磫?wèn)句。用“蠟燭”造比喻句和擬人句。比喻句：擬人句：十一、把下面的句子改寫(xiě)成用感嘆號(hào)表達(dá)的句子1、我請(qǐng)你來(lái)。_2、這幅畫(huà)很美。_3、那個(gè)法國(guó)女孩的心愿既美好又純真。_4、西蒙死得很慘。_5、一顆種子的力量有這么大。_ 十二、按要求改句1、我有辦法稱出大象的重量。反問(wèn)：_雙重否定句：_2、為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。反問(wèn)：_雙重否定句：_3、我聽(tīng)說(shuō)李曉為了

20、幫助一位盲人昨天很晚才回家。反問(wèn)：_雙重否定句：_十三、把下面的句子改寫(xiě)成肯定句1、如果現(xiàn)在的人看見(jiàn)月缺花殘還要下淚，那不能不說(shuō)他是個(gè)糊涂蟲(chóng)。_2、每一個(gè)訪問(wèn)埃及的外國(guó)人，怎會(huì)不去看一看金字塔呢？_3、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買(mǎi)到兩張電影票不可。_五、把下列兩句話合成一句話1、我請(qǐng)馬老師。 馬老師講故事。_2、漁夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。_3、老板娘叫我。 我收拾一條魚(yú)。_4、同學(xué)們選舉他。 他當(dāng)少先隊(duì)員代表。_5、媽媽買(mǎi)補(bǔ)品。 補(bǔ)品送給奶奶。十四、把下面的反問(wèn)句改為陳述句1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？_2、雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢？_3、知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么

21、理由驕傲自滿，故步自封呢？_4、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？_十五、把下面的陳述句改為反問(wèn)句1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。_2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。_3、春風(fēng)吹綠了田野。_4、是春風(fēng)吹綠了田野。_5、我們不能做損人利己的事。_十六、以文明用語(yǔ)的要求，將下列話換個(gè)說(shuō)法1、喂，媽，今天開(kāi)學(xué)了，快給錢(qián)。_2、奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢(qián)。_3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。_4、小紅，把窗關(guān)一下。_十四、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述1、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！盻2、小紅說(shuō)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加?！盻3、藺相如說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓我

22、指給您看?！盻4、藺相如說(shuō)：“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他?！盻十七、把下列直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)。1、王寧說(shuō)：“我要像李涌那樣關(guān)心集體?！盻2、小紅軍對(duì)陳庚說(shuō)：“我還要等我的同伴呢。”_3、科利亞說(shuō)：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時(shí)間一天天地過(guò)去，人一天天地長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。”_十八、陳述句、反問(wèn)句互改。1、游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。2、看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里特別喜歡。3、葉先生要見(jiàn)我這樣一個(gè)中學(xué)生，我自然當(dāng)成人生中的一件大事。4、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？5、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？綜合測(cè)試卷一、照樣子或按要求改句子。例：您幫我買(mǎi)張報(bào)紙。 請(qǐng)您

23、幫我買(mǎi)張報(bào)紙。 你幫我買(mǎi)張報(bào)紙，好嗎？、你不要隨地扔果皮。、你們讓個(gè)座位給老人坐。例：香山的景色很美。 香山的景色真美?。?香山的景色怎能不讓我深深陶醉呢？ 香山的景色就像是秋姑娘一不小心打翻了顏料盤(pán)，讓香山從山腳到山頂，一片紅火。1、氣象萬(wàn)千的大自然景觀很美。 例：我每次看到梅花，就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。每次看到梅花，我就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩(shī)、詞，又能書(shū)善畫(huà)。_例：這不是您最寶貴的畫(huà)嗎？ 這是您最寶貴的畫(huà)。這清白的梅花，是玷污得的嗎？_例：我以后會(huì)在別的地方釣到魚(yú)。 我不會(huì)釣到這么大的魚(yú)。雖然我以后會(huì)在別的地方釣到魚(yú)，但是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)

24、了。1、一個(gè)人從小受到嚴(yán)格的教育。 一個(gè)人會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。_ 2、我面臨道德抉擇。 我會(huì)想起父親告誡我的話。_做事情一定要認(rèn)認(rèn)真真，馬馬虎虎是不行的。改成反問(wèn)句：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云。改成比喻句：我認(rèn)認(rèn)真真地眷寫(xiě)了一偏詩(shī)。（改為把字句）爸爸對(duì)我說(shuō)：“我晚上要七點(diǎn)種才能回來(lái)。”（變成轉(zhuǎn)述句）難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？（變成轉(zhuǎn)述句）、解放軍叔叔參加抗洪搶險(xiǎn)的事跡感人。反問(wèn)句：、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話，更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢！陳述句：、那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？陳述句：、朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難到就不悲痛嗎？陳述句：、

25、用鮮血凝成的中朝友誼比山還高，比海還深。反問(wèn)句：用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的句子連起來(lái)、岸英是我的兒子。 岸英是朝鮮人民的兒子。、我的兒子死了，我很悲痛。 戰(zhàn)爭(zhēng)總是要死人的。把反問(wèn)句改成陳述句：我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？ 判斷下列句子的句型、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、疑問(wèn)句“誰(shuí)愿意幫助我？”（）這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。（）“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！”（）地震中的父與子這個(gè)故事難道不感人嗎？（）1、中國(guó)的漢字生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。（寫(xiě)成打比方的句子）                                                      &