四年級上冊第三單元復習ppt分析

1、活動一l字詞復習洋溢洋溢 允許允許 圍墻圍墻 隆冬隆冬 孤獨孤獨 訓斥訓斥 覆蓋覆蓋 凝視凝視 冷酷冷酷 愉快愉快 拆除拆除 剩下剩下 伐木伐木 增添增添 融化融化 任性任性 告示牌告示牌 火辣辣火辣辣 煤油燈煤油燈 鮮花盛開鮮花盛開 綠樹成陰綠樹成陰 鮮果飄香鮮果飄香 狂風大作狂風大作 雪花飛舞雪花飛舞 草翠花開草翠花開1、詞語臉頰臉頰 彼此彼此 鐵鍬鐵鍬 樹杈樹杈 詫異詫異 麥子麥子 義務義務 木匠木匠 木偶木偶 表情表情 愣住愣住 拽住拽住溫柔溫柔 撒謊撒謊 魔杖魔杖 笑嘻嘻笑嘻嘻 興沖沖興沖沖 毛茸茸毛茸茸 枯枝敗葉枯枝敗葉 勤勤懇懇勤勤懇懇 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 可憐巴巴可憐巴巴l 得意

2、洋洋 眉開眼笑 垂頭喪氣l 火冒三丈 大吃一驚 目瞪口呆l 愁眉苦臉 心花怒放 抱頭痛哭l 淚流滿面 悲痛欲絕 喜上眉梢牢記這些神態(tài)詞語牢記這些神態(tài)詞語 2、多音字多音字： 嚇嚇 xi（嚇人）（嚇人） h( 威嚇威嚇)禁禁 jn弱不禁風弱不禁風jn禁止禁止隆隆 1n(隆重隆重)ln(轟隆轟隆)鉆鉆 zun(鉆出鉆出)zun鉆石鉆石落落 lu(落水落水)l (落下落下)提提 t(提出提出)d(提防提防) 假假 分分 間間ji (假期假期) j(假如假如)fn(分別分別)fn(成分成分)jin(中間中間)jin（相間（相間) 3、形近字、形近字：砌（砌（ ） 喝（喝（ ） 福（福（ ）徹（徹（ ）

3、 渴（渴（ ） 副（副（ ）沏（沏（ ） 揭（揭（ ） 幅（幅（ ） 竭（竭（ ） 蝠（蝠（ ） 形近字：形近字：飄（飄（ ） 豎（豎（ ） 漫（漫（ ）漂（漂（ ） 堅（堅（ ） 慢（慢（ ）瓢（瓢（ ）幸（幸（ ） 爬（爬（ ） 拔（拔（ ）辛（辛（ ） 趴（趴（ ） 撥（撥（ ）活動二l復習課文什么是童話什么是童話l童話是兒童文學的一種體裁，通過童話是兒童文學的一種體裁，通過豐富的想像、幻想和夸張豐富的想像、幻想和夸張來編寫的來編寫的適合兒童欣賞的故事。適合兒童欣賞的故事。l其語言生動淺顯，對自然物往往作其語言生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，多采用擬人化的描寫，多采用夸張、擬人夸張

4、、擬人等表現(xiàn)手法編織奇異的情節(jié)。等表現(xiàn)手法編織奇異的情節(jié)。 第第3單元課文（寫童話）單元課文（寫童話）1、任性，冷酷無情的、任性，冷酷無情的巨人巨人。2、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神智慧女神。3、珍惜友情，信守承諾的、珍惜友情，信守承諾的鳥兒鳥兒。4、笑嘻嘻的、笑嘻嘻的小木偶小木偶。狡猾的。狡猾的小紅狐小紅狐。 從前，當巨人外出時，花園如此美麗，常年（ ）。 巨人回來，趕走了孩子，砌上圍墻，豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。春天終于來了，可花園里天天（ ）。 當可愛的孩子從圍墻的破損處鉆進來玩耍，花園里（ ）。 就在巨人訓斥孩子，孩子們紛紛逃竄的同時，

5、花園里（ ）。 最后，當巨人拆除圍墻，把花園給了孩子，花園又成了（ ）。洋溢著孩子們歡樂的笑聲狂風大作，雪花飛舞草翠花開鮮花凋謝，樹葉飄落孩子們的樂園巨人的花園巨人的花園作者英國（作者英國（）。本）。本文通過（文通過（）對比，）對比，（）的對比告訴我們）的對比告訴我們（）的道）的道理。理。 王爾德王爾德巨人砌墻與拆墻后巨人砌墻與拆墻后花園花園情景的情景的巨人砌墻與拆墻巨人砌墻與拆墻態(tài)度態(tài)度和大家一起分享的快樂才是真正的快樂和大家一起分享的快樂才是真正的快樂學做醫(yī)生，為人治病學做醫(yī)生，為人治病 勤懇工作，對人有用勤懇工作，對人有用 耕地種麥，養(yǎng)活多人耕地種麥，養(yǎng)活多人 三個青年對幸福各有怎三個青

6、年對幸福各有怎樣的體會？樣的體會？ 這些體會是怎么得到的？這些體會是怎么得到的？勞動勞動幸福要靠勞動，要靠幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。做出對人們有益的事情。幸福是什么？幸福是什么？ 特色句特色句 細節(jié)描寫細節(jié)描寫 外貌外貌 這時候，從樹林里出來一位美麗的姑娘，這時候，從樹林里出來一位美麗的姑娘，金黃色的頭發(fā)一直垂到腳跟，頭上戴著一金黃色的頭發(fā)一直垂到腳跟，頭上戴著一個白色的花環(huán)。個白色的花環(huán)。語言對話語言對話 “你們好，孩子們。你們好，孩子們?！彼f，她說，“我可以我可以喝你們井里德的水嗎？喝你們井里德的水嗎？” 1、文章按照故事發(fā)展的順序敘

7、述。、文章按照故事發(fā)展的順序敘述。2 2、層次：、層次：十年前十年前 三個牧童挖泉水；三個牧童挖泉水；十年后十年后 三個青年的經(jīng)歷證明了幸福三個青年的經(jīng)歷證明了幸福 的含義的含義寫作結構寫作結構 去年的樹去年的樹，作者（，作者（）。本文）。本文主要通過（主要通過（）展開故事情節(jié)。全文）展開故事情節(jié)。全文一共有（一共有（）對話。告訴我們要）對話。告訴我們要誠實誠實守信守信，用一顆真誠的心去對待周圍的每，用一顆真誠的心去對待周圍的每一個人。小鳥的行為，讓我們認識了一一個人。小鳥的行為，讓我們認識了一只（只（）的小鳥，我想）的小鳥，我想對這只小鳥說：對這只小鳥說：（）。）。對話對話四次四次信守諾言、

8、珍惜友情信守諾言、珍惜友情我真敬佩你，你竟然能真的兌現(xiàn)諾言我真敬佩你，你竟然能真的兌現(xiàn)諾言新美南吉新美南吉 鳥兒鳥兒睜睜大眼睛，大眼睛，盯盯著燈火著燈火看看了一會兒。了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火唱完了歌，鳥兒又對著燈火看看了一會兒，就飛走了。了一會兒，就飛走了。小鳥履行了諾言，很講誠信。小鳥履行了諾言，很講誠信。小鳥與大樹之間情誼深厚，戀戀不舍小鳥與大樹之間情誼深厚，戀戀不舍一看一看：鳥兒費盡周折找到好友時，仿佛在說：鳥兒費盡周折找到好友時，仿佛在說：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！樹朋友，我終于找到你了，我

9、來給你唱歌了！二看二看：鳥兒兌現(xiàn)諾言后，要離開時，仿佛在說：鳥兒兌現(xiàn)諾言后，要離開時，仿佛在說：樹朋友，我的歌好聽么？再見了，樹朋友！樹朋友，我的歌好聽么？再見了，樹朋友！l1 1、樹有幾次變化、樹有幾次變化l2 2、文章表現(xiàn)了、文章表現(xiàn)了_ _ 的情的情感，贊揚了感，贊揚了_l3 3、童話告訴我們的道理是、童話告訴我們的道理是_ _ 真摯真摯高尚的友誼高尚的友誼l樹樹 木頭木頭 細條條細條條 火柴火柴 燈火燈火 要信守承諾、珍惜友情。要信守承諾、珍惜友情。保護環(huán)境，愛護樹木，人與自保護環(huán)境，愛護樹木，人與自然和諧相處。然和諧相處。要無私奉獻。要無私奉獻。小木偶的故事：本文按照事小木偶的故事：

10、本文按照事情發(fā)展的順序，以（情發(fā)展的順序，以（）為線索）為線索展開故事情節(jié)。讓我們懂得了：展開故事情節(jié)。讓我們懂得了：笑笑要用真情、用要用真情、用不同的方式去不同的方式去體驗生活、面體驗生活、面對生活。對生活?；顒尤齦課內(nèi)閱讀 “噢！是這么回事呀！噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走的心??！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！了。謝謝你！”任性是指？在這里是指（任性是指？在這里是

11、指（）。）。冷酷反義詞？在這里是指（冷酷反義詞？在這里是指（）。）。趕走孩子們趕走孩子們訓斥孩子們訓斥孩子們喚醒春天需要（喚醒春天需要（）寬容、友善寬容、友善熱情、溫暖熱情、溫暖 在一盞煤在一盞煤(meme)油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：女孩：“小姑娘，請你告訴我，你知道火柴（小姑娘，請你告訴我，你知道火柴（chici）在哪兒嗎？在哪兒嗎？”小女孩回答說：小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。燃的火，還在這盞燈里亮著?！兵B兒睜鳥兒睜(zhngzhng)大眼睛，盯著燈火看（大眼睛，盯著燈火看（knkn）了

12、一會兒。）了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對燈火看了一會兒，就走了。唱完了歌，鳥兒又對燈火看了一會兒，就走了。1、我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音。（、我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音。（2分）分）2、我能體會下面的兩個句子。（、我能體會下面的兩個句子。（4分）分）（1）鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。）鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。（2）唱完了歌，鳥兒又對燈火看了一會兒，就走了。）唱完了歌，鳥兒又對燈火看了一會兒，就走了。這兩句話頗為傳神，特別是其中的兩個這兩句話頗為傳神，特別是其中的兩個“看看”字，讓人產(chǎn)生字，讓人產(chǎn)生無窮

13、的遐想。無窮的遐想。第一第一“看看”，鳥兒睜大眼睛，仿佛在，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說：說：。第二個第二個“看看”，鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在，鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說：說： 。 第三單元要點歸納1.童話類型一類是作家創(chuàng)作的。著名的有丹麥的安生童話，德國的豪夫童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐挘耐鯛柕峦?。另一類是群眾中流傳的，后來?jīng)人搜集、整理，如格林童話。2.詩歌雨中的樹林（背誦） 雨中的樹林 雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。 每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。 晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。 落花鋪成的地毯又軟又香，還有青

14、蛙擊鼓跳舞為你表演。 鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。 細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。 連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇?；顒铀膌寫作指導 1 1要選好童話的教育點。要選好童話的教育點。 2 2要選好童話故事的人物。要選好童話故事的人物。 3 3要設計好童話故事的情節(jié)。要設計好童話故事的情節(jié)。 你知道哪些有趣的童話么？你知道哪些有趣的童話么？快來和大家交流一下吧！快來和大家交流一下吧！世界四大童話世界四大童話 安徒生童話安徒生童話 （冰雪女王、拇指姑娘、（冰雪女王、拇指姑娘、賣火柴的小女孩、丑小鴨）、賣火柴的小女孩、丑小鴨）、格林童話格林童

15、話（青蛙王子、灰姑娘、（青蛙王子、灰姑娘、白雪公主、小紅帽白雪公主、小紅帽 ）快樂王子、一千零一夜（又名天方夜譚）快樂王子、一千零一夜（又名天方夜譚）鄭淵潔童話、寶葫蘆的秘密、查理和巧克力工廠、鄭淵潔童話、寶葫蘆的秘密、查理和巧克力工廠、長腿叔叔長腿叔叔吹牛大王歷險記、大林和小林、吹牛大王歷險記、大林和小林、小林：我發(fā)現(xiàn)童話中的主人公大多是神仙精小林：我發(fā)現(xiàn)童話中的主人公大多是神仙精靈、山魔水怪、鳥獸蟲魚，它們都有靈、山魔水怪、鳥獸蟲魚，它們都有超常的魔力，還能像人一樣說話超常的魔力，還能像人一樣說話。小東：我發(fā)現(xiàn)童話想象豐富，故事都很有小東：我發(fā)現(xiàn)童話想象豐富，故事都很有趣，我很喜歡讀。趣，

16、我很喜歡讀。小林：我還發(fā)現(xiàn)不少童話既引人入勝，又給小林：我還發(fā)現(xiàn)不少童話既引人入勝，又給我們有益的啟示。例如讀了巨人的我們有益的啟示。例如讀了巨人的花園，我懂得了花園，我懂得了？自己選擇幾種動物，或者自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯瑤准锲?，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事生一些什么事，編成一個故事寫下來。寫下來。題目題目人物人物事事件件起因起因經(jīng)過經(jīng)過結果結果道理道理小猴上學小猴上學 小猴、熊貓小猴、熊貓小猴上學了小猴上學了上課思想開小差，只想著玩耍，不認真學習，這上課思想開小差，只想著玩耍，不認真學習，這樣是學不到知識的。樣是學不到知識的。 小猴上課不認真，開小差小猴上課不認真，開小差小猴鬧出了笑話。小猴鬧出了笑話。活動五l課堂檢測 第三單元練習一、根據(jù)拼音寫詞語 yng y xn ch rng hu f gi mi yu dng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zng tin f m wi qing lng k go sh pi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、給帶點的字選擇正確的讀音，并在正確的讀音下畫橫線。 允許（yng yn ） 凝視（lng nng ） 愉快(y y ) 拆除 (chi ci ) 剩下 (shn shng