品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案蘇教版

1、三年級(jí)品德及社會(huì)上冊(cè)教學(xué)支配 一、 根本狀況：三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他 人、家庭、社會(huì)有了一些粗淺的相識(shí)，養(yǎng)成了確定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社 會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識(shí)理解社會(huì)和品德的形成成為迫切的須要。因 本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、理論性較強(qiáng)，絕大局部學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)， 能主動(dòng)參及到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。三年級(jí) 人，學(xué)生集體主義榮譽(yù) 感都比擬強(qiáng)，大局部都主動(dòng)向上，勤奮刻苦，可以相互扶植，相互討論問(wèn)題，勤 于思索，勇于發(fā)言，大多都能聽(tīng)從教師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有 了錯(cuò)誤能虛心承受，主動(dòng)改正。二、教學(xué)目的 、理解自己的看

2、法特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信念。知道人各有所長(zhǎng)，要取 長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)觀賞和敬重別人。對(duì)人寬容。 、懂得做人要自尊、自愛(ài)，有羞愧感，疼惜自己的聲譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活 和行為。 、感受及同學(xué)見(jiàn)的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)同等相處、相互扶植。 、珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理支配時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 不抄襲、不舞弊。 、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。 、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)等集體生活，理解公允、公正、民主、同等在社會(huì)生活中的 現(xiàn)實(shí)意義，培育現(xiàn)代民辦法識(shí)。 、理解有關(guān)平安的常識(shí)，有初步的平安意識(shí)和自救自護(hù)實(shí)力。疼惜自己的身體 和生命。 、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭

3、，感受父母長(zhǎng)輩的哺育之恩，體會(huì)家庭成員間的 親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感謝、敬重和關(guān)切，孝敬父母長(zhǎng)輩。 、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添費(fèi)事；關(guān)切家庭生活，情愿分擔(dān)家務(wù)， 有確定的家庭責(zé)任感。 、知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，理解家庭生活必要的開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、 節(jié)儉節(jié)約。三、課時(shí)支配 周次 課 題 、自畫(huà)像（ 課時(shí)） 、同學(xué)之間（ 課時(shí)） 、他為什么學(xué)得這樣好？（ 課時(shí)） 、同樣是學(xué)習(xí)（ 課時(shí)） 第六周?chē)?guó)慶放假 、我不耍賴(lài)皮（ 課時(shí)） 、平安回家（ 課時(shí)） 、讓危急從我們身邊走開(kāi)（ 課時(shí)） 、心中的 （ 課時(shí)） 、家庭樹(shù)（ 課時(shí)） 、父母的疼愛(ài)（ 課時(shí)） 、如今的我能做什么？（ 課時(shí)

4、） 、家庭的記憶（ 課時(shí)） 、我想要，我能要（ 課時(shí)） 復(fù)習(xí)總結(jié) 自畫(huà)像第一課時(shí)：教學(xué)目的：通過(guò)討論和溝通，發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，懂得觀賞自己，逐步建立自信念。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)覺(jué)自我，觀賞自我。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何正確發(fā)覺(jué)自我，評(píng)價(jià)自我。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，這學(xué)期的品德課由我和大家一起學(xué)習(xí)。我是第一次到你們班級(jí)上課，有好多同學(xué)不相識(shí)，你們能做一下自我介紹嗎？二、學(xué)生進(jìn)展自我介紹。師：你光說(shuō)名字，教師印象不深，比方你們班的，他棒極了，教師印象很深。盼望大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有什么優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，好讓教師記住你。學(xué)生進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。師：是?。∶恳晃煌瑢W(xué)都有很多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，不管是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)還是其它，你們

5、情愿來(lái)找一找嗎？三、學(xué)生制作小檔案。師：下面我們就請(qǐng)大家來(lái)制作自己的小檔案，來(lái)找找自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。學(xué)生依據(jù)頁(yè)的格式制作自己的小檔案。四、 學(xué)生溝通（教師依據(jù)念小檔案，學(xué)生猜是誰(shuí)。）五、 小結(jié)：師：我們每個(gè)人都有許很多多的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，同時(shí)我們也不否認(rèn)每人總有一些缺點(diǎn)和缺乏。作為柏廬的孩子，我們要擅長(zhǎng)利用我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)來(lái)克制缺乏和缺點(diǎn)，只有這樣我們才能越來(lái)越聰慧，越來(lái)越能干。六、 布置作業(yè)：填圖冊(cè)，第二題課后小結(jié)： 理解自己，發(fā)覺(jué)自己，留意自己，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并沒(méi)有這種意識(shí)，他們往往更喜愛(ài)去留意別人。其實(shí)讓他們正確地理解自己，發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)增加其自信念有很大的扶植，當(dāng)然在發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)的同

6、時(shí)，也能發(fā)覺(jué)自己的缺乏，也有利于他們通過(guò)學(xué)習(xí)和努力去改正。第二課時(shí)： 教學(xué)目的：通過(guò)溝通，讓學(xué)生在觀賞自己的同時(shí)，懂得敬重別人，觀賞別人。懂得要?jiǎng)e人觀賞首先要學(xué)會(huì)觀賞別人，要得到別人的敬重，首先要敬重別人。同時(shí)也要發(fā)覺(jué)自己的缺點(diǎn)并留意克制和改正。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得敬重別人，觀賞別人。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)覺(jué)自己的缺點(diǎn)，主動(dòng)改正。教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)同桌師：上一節(jié)課我們每位小摯友都找到了自己的很多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，你情愿扶植你的同桌找找優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)嗎？學(xué)生依據(jù)的格式，寫(xiě)一寫(xiě)自己的同桌。二、 猜一猜教師將學(xué)生寫(xiě)的“我的同桌很棒”隨意選幾份在班級(jí)內(nèi)念一念，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)？三、 討論師：（）剛剛我們都夸了自己的同桌，你

7、覺(jué)得他們是不是值得你學(xué)習(xí)？（）你是不是覺(jué)得有這樣的同學(xué)而感到興奮？（）試想假如你覺(jué)得同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)沒(méi)有什么？什么都不如自己？你覺(jué)得你的同學(xué)也會(huì)來(lái)觀賞你，贊揚(yáng)你嗎？（）那么要?jiǎng)e人來(lái)觀賞你，首先你該怎樣？（）同樣要得到別人的敬重，首先你該怎樣？（學(xué)生依據(jù)教師的上述五個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論，懂得要?jiǎng)e人觀賞首先要學(xué)會(huì)觀賞別人，要得到別人的敬重，首先要敬重別人。）四、 找缺點(diǎn)，求改正師：我們每個(gè)人都有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是我們也有很多缺點(diǎn)，比方教師吧，有時(shí)侯會(huì)對(duì)你們發(fā)火，這很不好。所以教師盼望同學(xué)們一起扶植教師改正。同樣我們小摯友也或多或少地有缺點(diǎn)和缺乏。這很正常，只要我們也相識(shí)到，而且能主動(dòng)改正，那么我們會(huì)更棒。

8、師：請(qǐng)每個(gè)小摯友都來(lái)找找自己的缺點(diǎn)和缺乏。學(xué)生溝通缺點(diǎn)：師：你打算怎樣改正？師：大家也來(lái)扶植他，請(qǐng)你們給一句激勵(lì)的話(huà)。五、布置作業(yè)（） 回家和爸爸媽媽談心，請(qǐng)爸爸媽媽送一兩句勉勵(lì)的話(huà)。（） 制作“歡樂(lè)保藏包”將自己的各種作品搜集起來(lái)。六、 小結(jié)。師：最后教師送給大家一句話(huà)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，你們會(huì)是最棒的！課后小結(jié)： 找別人的缺點(diǎn)簡(jiǎn)潔，找自己的缺點(diǎn)難，觀賞別人的少，嫉妒別人的多，這是小學(xué)生或者說(shuō)是人共同有的一種心態(tài)。從小讓學(xué)生正視自己的缺點(diǎn)，觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于他們的為人和今后的工作有著不行估量的作用。觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)，扶植別人克制缺乏，這樣的人恒久受到歡送。 同學(xué)之間教學(xué)目的：通過(guò)溝通，讓學(xué)

9、生體驗(yàn)在學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)之間的相互扶植，體驗(yàn)同學(xué)之間的友情。激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)之心，寬容之心和助人之情。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)同學(xué)之間的友情，正確理解同學(xué)之情。教學(xué)難點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)之心，寬容之心和助人之情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：小摯友升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里一起度過(guò)了兩年的美妙時(shí)間。你能不能給大家講一兩件印象深入的同學(xué)間相互關(guān)切、相互扶植的事情？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的文字將你所講的事情寫(xiě)下來(lái)。二、學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)生回憶并將及同學(xué)之間相互關(guān)切和相互扶植的事例寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生溝通。師：是啊，我們班級(jí)的同學(xué)們之所以這么團(tuán)結(jié)，就是因?yàn)槲覀兇蠹页３Ｏ嗷リP(guān)切、相互扶植，已經(jīng)建立起深厚的同學(xué)友情。三、討論（設(shè)身處地）、故事一（

10、胡可借給王楠楠課本）學(xué)生說(shuō)說(shuō)楠楠的心情，討論自己是否有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)心情如何。、故事二（朱靈參與排練）學(xué)生溝通（略）師：同學(xué)之間是同等的。、故事三（喬典丟筆）學(xué)生溝通（略）師：不要輕易疑心別人。、故事四（單親王輝）學(xué)生溝通（略）師：要敬重每一個(gè)人。、故事五（小胖周青）學(xué)生溝通（略）師：不能卑視別人。、師：我們班級(jí)里有上面的事情發(fā)生嗎？學(xué)生溝通。四、溝通如何關(guān)切和扶植別人。師講解并描述故事，學(xué)生溝通如何扶植。故事一：嫉妒故事二：笑貧故事三：拖后腿五、黃金法則：師：同學(xué)們，幾乎全部民族都有一個(gè)共同的信條：已所不欲，勿施于人。就是說(shuō)：你盼望別人怎樣對(duì)待你，你也應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待別人。人們把它稱(chēng)為“黃金

11、法則”。學(xué)生讀一讀“黃金法則”。學(xué)生依據(jù)“黃金法則”完成頁(yè)填空。六、小結(jié)。師：我們有了黃金法則，就可以更好地去關(guān)切別人，扶植別人。最后教師送給大家一句名言。（見(jiàn)頁(yè)（蘇）高爾基）課后小結(jié)： 建立起正確的同學(xué)友情，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)校、班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，只有從小就能及人和諧相處，真誠(chéng)相待，我們的學(xué)生走上社會(huì)后，才能沉著地面對(duì)，也能受到社會(huì)的接納，受到社會(huì)的敬重。 他為什么學(xué)得這樣好第一課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)溝通，讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法。教學(xué)難

12、點(diǎn)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：學(xué)校的小記者對(duì)局部同學(xué)進(jìn)展了采訪(fǎng)，讓我們看看都采訪(fǎng)了些什么？學(xué)生閱讀頁(yè)圖和文字。學(xué)生溝通：、堅(jiān)持熬煉 、大膽開(kāi)口 、接近大自然 、勤勞二、分組寫(xiě)提綱師將學(xué)生分成兩組組一：假如小記者采訪(fǎng)你，該怎樣介紹？編寫(xiě)答記者提綱。組二：假如你是小記者，你會(huì)采訪(fǎng)班級(jí)中的哪位同學(xué)？編寫(xiě)采訪(fǎng)提綱。溝通：請(qǐng)兩位學(xué)生進(jìn)展采訪(fǎng)。三、溝通該怎樣學(xué)得好師：剛剛我們班級(jí)的小記者也進(jìn)展了采訪(fǎng)，我們班級(jí)里的同學(xué)也有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。下面我們接著看下去，書(shū)上的小摯友還有哪些好的習(xí)慣和方法。學(xué)生閱讀、頁(yè)內(nèi)容學(xué)生溝通：、做學(xué)習(xí)的小主人、會(huì)提問(wèn)題、討論如何才能提出好問(wèn)題。四、小結(jié)師：

13、今日我們收獲真是多，學(xué)到了很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。哪個(gè)小摯友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：最后教師給大家將一個(gè)故事。師講頁(yè)故事。課后小結(jié)： 作為一名學(xué)生到學(xué)校，除了學(xué)做人外，最重要的就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)最重要的是要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。有了這兩個(gè)“法寶”，他們才能學(xué)得輕松，學(xué)得有效。 第二課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)溝通，讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法。教學(xué)難點(diǎn)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)師：上節(jié)課我們討論了如何讓我們學(xué)習(xí)得更好，下

14、面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)到了哪些好的習(xí)慣和方法？學(xué)生溝通。二、新授師：有這樣一位小摯友，喜愛(ài)單獨(dú)思索，不情愿向別人請(qǐng)教，有時(shí)就會(huì)事倍功半，甚至還會(huì)鬧出一點(diǎn)小話(huà)來(lái)。（舉例：沉醉）師：我想，能獨(dú)立思索確定是好的，但是大家是否覺(jué)得光獨(dú)立思索好像還缺少點(diǎn)什么？學(xué)生溝通：師：要留意合作、要留意向別人請(qǐng)教，要不恥下問(wèn)。師：你知道有的同學(xué)不情愿求助別人的緣由嗎？學(xué)生溝通（完成頁(yè)填空）三、體驗(yàn)一分鐘、學(xué)生試一試（） 閉上眼睛感覺(jué)一下一分鐘有多長(zhǎng)。（） 一分鐘能寫(xiě)多少個(gè)字。（） 一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。、討論：如何抓緊時(shí)間進(jìn)步學(xué)習(xí)效率的。四、學(xué)生總結(jié)、小組討論（學(xué)得好的同學(xué)的共同之處。）、自主總結(jié)（自己獨(dú)特的學(xué)

15、習(xí)閱歷）五、小結(jié)師：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許很多多學(xué)習(xí)方法，假如我們都能很好地照著做，信任我們的成果確定會(huì)進(jìn)步得很快。師：我知道小摯友能念很多的詩(shī)詞，那么你能不能寫(xiě)出一兩句關(guān)于學(xué)習(xí)的詩(shī)詞呢？六、布置作業(yè)：學(xué)生寫(xiě)出一兩句自己喜愛(ài)的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言。同樣的學(xué)習(xí)教學(xué)目的：通過(guò)溝通，體驗(yàn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：、仔細(xì)視察；、做中學(xué)；、多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能從自己的實(shí)際動(dòng)身體驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性。教學(xué)過(guò)程：一、師：上幾節(jié)課我們已經(jīng)知道了大家都有自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，今日我們要接著討論，還有哪些習(xí)慣和方法能對(duì)我們有益。二、學(xué)生自學(xué)，想一想，

16、書(shū)上講的是什么？你做得如何？三、討論：、說(shuō)說(shuō)貓遇到強(qiáng)光和弱光時(shí)眼睛的不同狀態(tài)。、說(shuō)說(shuō)為什么夏每天亮早，而冬天比擬晚。教師對(duì)學(xué)生的溝通進(jìn)展評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)視察的重要性。、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中有什么發(fā)覺(jué)。四、自學(xué)頁(yè)五、溝通、學(xué)生溝通內(nèi)容、為什么做中學(xué)樂(lè)趣多？、師講小故事比爾 蓋茨小時(shí)候的故事、討論通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)懂得了什么道理，并寫(xiě)出一二。六、師提問(wèn)學(xué)生答復(fù)：、下雨時(shí)為什么會(huì)打雷？為什么下雨前會(huì)有閃電？、為什么人羞澀會(huì)臉紅？女人為什么不長(zhǎng)胡子？、為什么一年會(huì)分成四個(gè)季節(jié)？、為什么我們寫(xiě)字要按筆順寫(xiě)？師：的確，這些問(wèn)題我們都不能正確地進(jìn)展答復(fù)，但是我們的科學(xué)家能答復(fù)。科學(xué)家為什么能答復(fù)呢？因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)好的

17、習(xí)慣，遇到現(xiàn)象都要問(wèn)個(gè)為什么？而且通過(guò)千萬(wàn)次的試驗(yàn)和討論才找到答案的。想不想聽(tīng)關(guān)于科學(xué)家的小故事？七、師講故事：、數(shù)星星的孩子張蘅、壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？八、師：其實(shí)我們要多獲得學(xué)問(wèn)，多解決一些問(wèn)題，除了在課堂上學(xué)習(xí)以外，還有很多方式和方法。請(qǐng)小摯友自己先想一想，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。八、學(xué)生討論和溝通學(xué)習(xí)渠道，完成書(shū)上的問(wèn)題：、還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？、你利用得怎樣？九、總結(jié)溝通。 師：最后教師送給小摯友們兩句名言，盼望能給大家有所扶植。行是知之始，學(xué)非問(wèn)不明。陶行知人人皆吾師，到處有學(xué)問(wèn)。陳鶴琴師簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)意思。 我不耍賴(lài)皮第一課時(shí) 教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)悟“規(guī)則”的重要性，體驗(yàn)“沒(méi)有規(guī)則，

18、不成方圓”。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生相識(shí)到“規(guī)則”的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺(jué)遵守規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：一、師：小摯友們，你們喜愛(ài)做嬉戲嗎？我們來(lái)看一看書(shū)上的小摯友，他們也在做嬉戲，想一想，為什么他們的嬉戲做不下去？二、學(xué)生讀頁(yè)后進(jìn)展溝通： 師：是??！因?yàn)樗麄儧](méi)有依據(jù)嬉戲規(guī)則進(jìn)展，所以產(chǎn)生不公允，因此玩不下去。 師說(shuō)明“規(guī)則”（生讀一讀）三、發(fā)覺(jué)規(guī)則： 學(xué)生自主視察頁(yè)圖，讀懂圖意并自編規(guī)則。 學(xué)生開(kāi)展課堂溝通。、圖書(shū)室規(guī)則；、旅游規(guī)則；、交通規(guī)則。師：假如大家都不遵守規(guī)則為出現(xiàn)什么狀況？（學(xué)生討論，體驗(yàn)規(guī)則的重要性。）四、師：生活中有很多規(guī)則，我們學(xué)校里有沒(méi)有規(guī)則？師：請(qǐng)你們來(lái)找一找學(xué)校中

19、大規(guī)則并完成的填空。學(xué)生找一找并進(jìn)展溝通。五、辯論師將學(xué)生分成兩組：、正方：“遵遵守法律則不費(fèi)事?！?、反方：“遵守規(guī)則費(fèi)事?！彪p方先把自己的主要觀點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)，再進(jìn)展辯論。六、師小結(jié)：的確，生活中的很多事情都要有規(guī)則，俗話(huà)說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)則，不成方圓”，只有大家都遵守規(guī)則，那么就會(huì)有公允，就會(huì)有平安感，才能順順當(dāng)利。第二課時(shí) 教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)悟“規(guī)則”的重要性，體驗(yàn)“沒(méi)有規(guī)則，不成方圓”。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生相識(shí)到“規(guī)則”的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺(jué)遵守規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：一、師：通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們都明白了，生活中有很多規(guī)則，沒(méi)有規(guī)則，那么我們的生活和學(xué)習(xí)都會(huì)亂套，假如有了規(guī)則而

20、我們不去遵守，也是一樣。今日我們來(lái)為我們班級(jí)制定一些規(guī)則，有了這些規(guī)則，能扶植我們更好地學(xué)習(xí)和生活，你們說(shuō)好嗎？我們國(guó)家也有規(guī)則，最大最高的規(guī)則就是“憲法”，她是我們每一個(gè)公民都必需遵守的，同時(shí)她也是來(lái)愛(ài)護(hù)我們每一個(gè)公民的。今日我們制定班級(jí)規(guī)則，我們可以把它叫做“班級(jí)憲法”。二、學(xué)生制定：、每個(gè)學(xué)生列出條、小組內(nèi)討論，整理。、班級(jí)溝通。三、成文：學(xué)生把認(rèn)同的規(guī)則寫(xiě)在一起，形成“班級(jí)憲法”。四、討論：有了“班級(jí)憲法”該怎么辦？五、師：這一節(jié)課我們大家一起制定了“ 班級(jí)憲法”，那么從今日開(kāi)場(chǎng)，我們就要來(lái)做“班級(jí)憲法”的遵守者和維護(hù)者，我們我們要相互監(jiān)視，共同遵守。讓它真正地發(fā)揮作用，為我們的學(xué)習(xí)和

21、生活保駕護(hù)航。 平安回家教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生駕馭根本的交通規(guī)則，相識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)根本的交通規(guī)則，相識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：相識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性并在生活中自己遵守。教學(xué)過(guò)程：一、師：小摯友們，你們每天上學(xué)放學(xué)，是怎樣在公路上走的？怎樣過(guò)公路的？學(xué)生溝通。師：假如你不這樣，會(huì)有什么事情發(fā)生？ 生溝通師：我們通常把這些叫做“交通規(guī)則”。我們走在公路上常常會(huì)看到很多標(biāo)記，這些叫什么？有什么作用？生溝通。師：你相識(shí)多少交通標(biāo)記呢？二、學(xué)生認(rèn)交通標(biāo)記：學(xué)生連一連（見(jiàn)）再進(jìn)展溝通。師：交通標(biāo)記有很多很多，教師交給你們一個(gè)作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書(shū)

22、或上網(wǎng)查一查，看誰(shuí)相識(shí)的標(biāo)記多。三、活動(dòng)：學(xué)做小交警。三、討論：怎樣過(guò)公路四、說(shuō)說(shuō)交通平安用語(yǔ)。師示范：過(guò)公路，一站，二看，三通過(guò)。 寧等三分，不爭(zhēng)一秒。 紅燈停，綠燈行。學(xué)生溝通。五、讀讀小資料。六、師：今日我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，相識(shí)了交通平安標(biāo)記，明白了交通規(guī)則的重要性，為了我們每個(gè)小摯友的平安，大家確定要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。小摯友們回家后，也要向爸爸媽媽宣揚(yáng)。最后教師送給大家一句話(huà)。 高興奮興上學(xué)，平平安安回家。課后小結(jié)： 學(xué)生能知曉簡(jiǎn)潔的交通規(guī)則，而且在平常的生活中他們也是這樣做的，從某種程度來(lái)說(shuō)，他們比成年人要做得更好。課后，我讓他們回家也向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)交通規(guī)則，盼望通過(guò)小手拉大手，共同

23、來(lái)維護(hù)交通秩序，創(chuàng)立平安昆山。 讓危急從我們身邊走開(kāi)教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生留意到生活中存在的危急，建立平安意識(shí)，明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟涣粢饣蚱桨惨庾R(shí)的淡薄，學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立平安意識(shí)，駕馭一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。教學(xué)難點(diǎn)：建立正確的平安意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的應(yīng)對(duì)方法。教學(xué)過(guò)程：一、師：小摯友們，我們常常會(huì)在電視或者報(bào)紙上聽(tīng)到很多不幸的消息，很多人因?yàn)檫@樣那樣的緣由，遇到很多危急，結(jié)果受到損害甚至失去生命。每年都有很多人不幸分開(kāi)了我們這個(gè)漂亮的世界。的確，我們身邊存在著很多危急，假如我們一不當(dāng)心，悲劇就可能發(fā)生。小摯友們，你們知道自己身邊有哪些可能大危急嗎？二

24、、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)展溝通。三、師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)頁(yè)情境圖中存在的危急，并說(shuō)說(shuō)避開(kāi)的措施。、不單獨(dú)到危急的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪伴下到游泳池。、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。、不在電線(xiàn)下放風(fēng)箏。、不在有易燃物品的地方放鞭炮。四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的?！睂W(xué)生分兩組充分發(fā)表意見(jiàn)。師總結(jié)：不管是會(huì)還是不會(huì)，假如你不留意，沒(méi)有平安措施，都會(huì)有危急的。五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類(lèi)：（）溺水；（）燒傷；（）中毒；（）摔傷；（）窒息。六 師：為什么會(huì)有意外事故發(fā)生，你們知道是什么緣由嗎？（學(xué)生自學(xué)后開(kāi)展討論。）、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢？（學(xué)生自學(xué)后開(kāi)展討論。）、小故事（煤氣爆

25、炸發(fā)生時(shí)）學(xué)生聽(tīng)外故事后說(shuō)說(shuō)各種消防設(shè)備、工具的作用。課后小結(jié)： 身邊的危急是及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活親密相關(guān)的，學(xué)生或多或少的經(jīng)驗(yàn)或者看到過(guò)類(lèi)似的狀況。體驗(yàn)比擬深，因此學(xué)生的討論是熱情的，也比擬有效，他們都能從自己的實(shí)際角度，說(shuō)說(shuō)怎樣去避開(kāi)危急。綜合課 討論完成填圖冊(cè)練習(xí)第一局部：講解第課平安回家第二局部：學(xué)生先自主完成第課讓危急從我們身邊走開(kāi)練習(xí) 討論課后小結(jié)： 學(xué)生在練習(xí)時(shí)，假如讓學(xué)生口頭表述，他們能講出些東西，但假如讓他們用書(shū)面表達(dá)，很多學(xué)生就只能用一句，最多兩句話(huà)來(lái)表達(dá)。心中的第一課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)故事的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受身邊危急的存在，進(jìn)一步增加平安防范意識(shí)，懂得不輕易信任生疏人，遇

26、到危急要?jiǎng)偤脫艽?。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生建立必要的平安防范意識(shí)，懂得如何應(yīng)對(duì)危急。教學(xué)難點(diǎn)：能初步推斷危急的存在，懂得自我愛(ài)護(hù)和報(bào)警。教學(xué)過(guò)程：一、師：今日教師先要給大家講一個(gè)故事，你們情愿聽(tīng)嗎？、將故事“狡猾的騙子”、學(xué)生討論：故事中的小姑娘為什么會(huì)受騙受騙？人販子的狡猾之處在哪里？、 師小結(jié)：不能輕易信任生疏人的話(huà)，遇到緊急事情的時(shí)候不要慌，要冷靜。二、師：生活中我們會(huì)遇到很多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危急。不要忘了撥打你心中的。下面我們來(lái)看幾種狀況，你覺(jué)得覺(jué)得危急嗎？須要打嗎？學(xué)生分析頁(yè)的三個(gè)情境，說(shuō)說(shuō)自己的想法。師：生活中這樣的事情很多，當(dāng)你遇到的時(shí)候，你確定要分

27、清晰，不要輕易信任生疏人。三、閱讀討論、學(xué)生自主閱讀故事“警覺(jué)的王麗”、討論：我們應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)些什么？四、作業(yè)：填圖冊(cè)：、閱讀填空、看圖填空學(xué)生先自己填一填，再溝通。課后小結(jié)： 學(xué)生能從故事中產(chǎn)生體驗(yàn)，并且也能說(shuō)出自己的想法，但總的感覺(jué)，由于學(xué)生年齡的限制和社會(huì)閱歷的限制，他們還只能停留在事務(wù)的外表，也就是缺乏變通和敏捷。 第二課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)故事的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受身邊危急的存在，進(jìn)一步增加平安防范意識(shí)，懂得不輕易信任生疏人，遇到危急要?jiǎng)偤脫艽?。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生建立必要的平安防范意識(shí)，懂得如何應(yīng)對(duì)危急。教學(xué)難點(diǎn)：能初步推斷危急的存在，懂得自我愛(ài)護(hù)和報(bào)警。教學(xué)過(guò)程：一、師：上一節(jié)課我們一

28、起討論了遇到危急時(shí)候該怎么辦？下面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生溝通。二、師：生活中既然存在危急，雖然我們都知道遇到危急該怎么辦，但是我們要盡量削減危急的發(fā)生。下面我們?cè)賮?lái)看看再我們身邊還有哪些危急。 學(xué)生自學(xué)，三、師：作為學(xué)生我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你覺(jué)得哪些地方我們不應(yīng)當(dāng)去？學(xué)生討論：（）歌舞廳、（）嬉戲機(jī)房、（）網(wǎng)吧，（）消遣場(chǎng)所四、師：是啊，我們有一些小摯友就是不聽(tīng)教師和家長(zhǎng)的勸解，非要去這樣的場(chǎng)所，結(jié)果發(fā)生了很多悲劇。（故事“嬉戲廳里的慘案”。）五、討論：嬉戲機(jī)房的危害。六、作業(yè)：故事續(xù)編。（）課后小結(jié)：學(xué)生都能意識(shí)到危急的存在及哪些地方危急最多，也能說(shuō)出遇到危急時(shí)解決的方法。只是他們還缺少

29、變通。簡(jiǎn)潔走極端，易受定勢(shì)的影響。 家庭樹(shù)第一課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)家庭樹(shù)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比擬清晰地理解自己家庭內(nèi)部成員之間的關(guān)系，理清輩份。同時(shí)樹(shù)立家庭意識(shí)，理解我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛(ài)幼。 教學(xué)重點(diǎn)：理清家庭成員之間大關(guān)系，正確稱(chēng)呼，感受家庭，明白尊老愛(ài)幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)當(dāng)做到。教學(xué)難點(diǎn)：明白尊老愛(ài)幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)當(dāng)做到。教學(xué)過(guò)程：一、師：我們每個(gè)都有自己的家，下面請(qǐng)大家來(lái)談?wù)勀愕募?，說(shuō)說(shuō)你們家里有哪些人，你們平常是怎樣相處的？二、學(xué)生溝通各自的家庭狀況：三、學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)潔的家庭樹(shù)四、學(xué)生溝通自己的家庭樹(shù)五、師：是??！我們大家都有一個(gè)華蜜的家。從小摯友的溝通中我們

30、可以發(fā)覺(jué)，我們的家庭一般是由父母及子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。師：什么是組成家庭的根底。學(xué)生閱讀頁(yè)后答復(fù)。六、師：家庭是我們的第一所學(xué)校，父母是我們的第一任教師。父母疼惜子女，子女孝敬父母；年長(zhǎng)的照看年幼的，年幼的敬重年長(zhǎng)的，這些都是我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。概括起來(lái)四個(gè)字“尊老愛(ài)幼”，你們能不能做到嗎？七、作業(yè)：調(diào)查如下表：家庭成員簡(jiǎn)況表姓名 稱(chēng)謂 愛(ài)好、愛(ài)好 你們之間的趣事 、 學(xué)生先完成姓名，稱(chēng)謂兩個(gè)字段。、 愛(ài)好、愛(ài)好及趣事回家進(jìn)展調(diào)查。八、師小結(jié)課后小結(jié)： 學(xué)生通過(guò)對(duì)家庭成員的理解，體會(huì)了“家庭”的含義，能正確地稱(chēng)呼。初步理解“家庭”的組成和重要性

31、 . 家庭樹(shù)教學(xué)目的：通過(guò)家庭樹(shù)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比擬清晰地理解自己家庭內(nèi)部成員之間的關(guān)系，理清輩份。同時(shí)樹(shù)立家庭意識(shí)，理解我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛(ài)幼。 教學(xué)重點(diǎn)：理清家庭成員之間大關(guān)系，正確稱(chēng)呼，感受家庭，明白尊老愛(ài)幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)當(dāng)做到。教學(xué)難點(diǎn)：明白尊老愛(ài)幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)當(dāng)做到。教學(xué)過(guò)程：一、師：上一節(jié)課我們理解了“家庭”，畫(huà)了自己的“家庭數(shù)”，最終還進(jìn)展了調(diào)查，下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查狀況。二、學(xué)生溝通“家庭成員簡(jiǎn)況表”。三、搶答競(jìng)賽：師說(shuō)學(xué)生搶答：（）爸爸的爸爸是你的（ ）；（）爸爸的媽媽是你的（ ）；（）媽媽的爸爸是你的（ ）；（）媽媽的媽媽是你的

32、（ ）；（）爸爸的哥哥是你的（ ）；（）爸爸的弟弟是你的（ ）；（）爸爸的兄弟是你的（ ）；（）媽媽的兄弟是你的（ ）；（）爸爸兄弟姐妹的孩子是你的（ ）；（）媽媽兄弟姐妹的孩子是我的（ ）。四、請(qǐng)學(xué)生來(lái)提問(wèn)題考同學(xué)：如：我是爺爺奶奶的（ ）我是姨媽的（ ）五、師指導(dǎo)學(xué)生完成家庭關(guān)系圖。結(jié)合剛剛的問(wèn)題進(jìn)展溝通。 師：我們的家庭，包括家庭以外有關(guān)系的（親戚），我們都要牢記“尊老愛(ài)幼”。同樣在學(xué)校中，我們同學(xué)之間，教師和同學(xué)之間乃至社會(huì)上的全部人都應(yīng)當(dāng)做到，只有這樣我們的生活才充溢愛(ài)心，我們的生活才能更華蜜。父母的疼愛(ài)教化目的：使學(xué)生體會(huì)父母的疼愛(ài)是世界上最無(wú)私的，最真摯的。同時(shí)激發(fā)學(xué)生敬重父母，孝敬父母的情感。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母的疼愛(ài)，產(chǎn)生孝敬父母的情感。教學(xué)難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)來(lái)敬重和孝敬父母。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲觀賞。世上只有媽媽好學(xué)生在聽(tīng)完后溝通歌詞，談?wù)勛约旱母惺?。說(shuō)說(shuō)這些都是什么，出示課題：父母的疼愛(ài)二、學(xué)生溝通自己家中發(fā)生的真實(shí)故事，體會(huì)父母的疼愛(ài)。三、選擇溝通中的一個(gè)故事，讓學(xué)生來(lái)表演。四、讀故事，談體會(huì)學(xué)生齊讀媽媽的愛(ài)并溝通故事中媽媽的愛(ài)表如今哪些方面。五、討論溝通：如：最令爸爸媽媽興奮的事是什么？ 最令爸爸媽媽操勞的事是什么？最令爸爸媽