《外科護理學(xué)》課程說課設(shè)計

1、外科護理學(xué)課程說課設(shè)計摘要：說課程是教師圍繞教學(xué)改革開展的一種集思廣益的活動，它是一種使說者、聽者達(dá)到相互交流、共同提高為目的的教研活動，可操作性強，是教師教學(xué)思想和經(jīng)驗交流的很好平臺lo通過課程說課，可以提升專任教師對課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)資源、教學(xué)效果、課程特色、改革思路等方面的總體認(rèn)識，從而提高教師的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：外科護理學(xué)說課設(shè)計外科護理學(xué)是護理專業(yè)的主干課程，在護理專業(yè)的課程體系中有著舉足輕重的作用。筆者從事外科護理教學(xué)工作多年，現(xiàn)以外科護理學(xué)課程為例與同行共同探討醫(yī)學(xué)類課程的說課設(shè)計。一、析課程性質(zhì)與目標(biāo)1 .課程性質(zhì)課程地位及作用

2、：外科護理學(xué)是護理專業(yè)必修課程，核心課程，開設(shè)于高職護理第四學(xué)期，共128學(xué)時。主要內(nèi)容包括外科護理基本理論、基本知識和基本技能。課程銜接與配合：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了解剖學(xué)、病理生理學(xué)等先修課程，為本課程做好了準(zhǔn)備，與內(nèi)科、婦科、兒科護理學(xué)同時開課，為后續(xù)頂崗實習(xí)、臨床護理奠定基礎(chǔ)。因此，本課程處于承前啟后的重要地位。2 .課程目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定三維目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握外科常見病臨床表現(xiàn)及護理措施;熟悉常見病治療原則及健康教育;了解病因及輔助檢查。根據(jù)崗位任職要求以及對典型工作任務(wù)分析后確定能力目標(biāo)：能規(guī)范進(jìn)行外科護理操作;正確運用護理程序，完成常見病病人整體護理。素質(zhì)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生具有熱爰生命、

3、甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神;具有良好的溝通、合作的團隊意識;具有高度的責(zé)任心及哀傷觀念。1二、說課程內(nèi)容與設(shè)計1 .課程內(nèi)容選取原則：根據(jù)外科護理崗位能力要求，結(jié)合護資考試大綱，構(gòu)建本課程內(nèi)容體系。將原內(nèi)容整合序化為六大項目，18個工作任務(wù)。教學(xué)重點、難點：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定課程重點：外科常見病臨床表現(xiàn)、護理措施汐卜科護理基本技術(shù)。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生反饋、在集體備課基礎(chǔ)上，將外科護理綜合技能的應(yīng)用確定為難點。2 .課程的設(shè)計理念：根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以護理職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，依據(jù)護理崗位工作過程，與護理專家共同設(shè)計情境教學(xué)模式。通過運用多種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。課程總學(xué)時128，理論8

4、0,實訓(xùn)36,見習(xí)12學(xué)時。理實比接近2:1。三、講教學(xué)實施1 .學(xué)情分析本課程授課對象是高職護理二年級學(xué)生。他們有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識，思維活躍，有一定自主學(xué)習(xí)及分析、解決問題的能力。但臨床思維欠缺，學(xué)習(xí)的主動性及團隊合作能力有待提高。2 .教學(xué)方法和手段基于以上學(xué)情，結(jié)合教學(xué)重難點，我們采取多元化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。例如：學(xué)習(xí)闌尾炎使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法;學(xué)習(xí)腸梗阻時使用案例分析法。3 .教學(xué)實施以乳腺痙病人的護理為例介紹教學(xué)過程。課前準(zhǔn)備：教師編寫案例，通過藍(lán)星云班課發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生預(yù)習(xí)教材、查閱資料完成任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。課堂實施：導(dǎo)入新課：教師播放乳癟宣傳視頻，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。鞏固舊知

5、：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧乳房解剖生理，為教學(xué)英定基礎(chǔ)。講授新課：教師啟發(fā)學(xué)生對課前案例進(jìn)行分析，學(xué)生分組討論匯報，培養(yǎng)臨床思維，增強合作溝通能力。對于重點乳痙的臨床表現(xiàn)，教師展示典型圖片，使學(xué)生印象深刻。術(shù)后功能鍛煉及乳房自我檢查是本節(jié)課能力目標(biāo)，也是難點,教師用多媒體視頻及乳房模型演示，學(xué)生角色扮演、分組展示。做中學(xué)，學(xué)中做。小結(jié)作業(yè)：教師利用雨課堂將護考習(xí)題推送給學(xué)生，鞏固重點同時檢驗教學(xué)效果。課后提升：學(xué)生通過臨床見習(xí)收集乳痙案例，理論密切聯(lián)系實踐。4 .考核評價本課程采用了過程性及終結(jié)性考核相結(jié)合的考核方式。四、說教學(xué)資源與效果1 .教學(xué)資源教材、數(shù)字化教輔資源：我們選取人民衛(wèi)生出版社十二五

6、規(guī)劃教材，并且與護理專家共同開發(fā)了外科護理實訓(xùn)指導(dǎo)，參與全國護理專業(yè)資源庫建設(shè),豐富了教學(xué)資源。實踐教學(xué)條件：我校是國家級護理專業(yè)緊缺人才實訓(xùn)基地。儀器設(shè)備充足，由行業(yè)專家主導(dǎo)實訓(xùn)I,為學(xué)生夯實基Wk提升技能提供有力保障。我校不僅有直屬全科附院1所，有二甲以上教學(xué)醫(yī)院5所、實習(xí)基地23個，充分滿足了學(xué)生實踐需求。2師資隊伍：課程組現(xiàn)有教師11人，全部為雙師型教師。其中專職教師7人，兼職教師4人;碩士2人，其余為本科學(xué)歷。高級職稱4人，中級職稱4人，初級職稱3人,平均年齡33歲,課程負(fù)責(zé)人是市級骨干教師，曾在全國護理專業(yè)教師教學(xué)能力大塞中獲得二等獎。專任教師每學(xué)期臨床實踐至少2周。兼職教師均是護

7、理行業(yè)專家，能積極參與到教研活動及實習(xí)帶教中，使教學(xué)水平不斷提升。2 .教學(xué)效果學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)：學(xué)生素質(zhì)能力突出，參加各級護理技能大寒，屢獲佳績。畢業(yè)生受到用人單位一致好評,就業(yè)率達(dá)95%以上。教師以德治教,以身立教，參加各類技能大賽碩果累累。同行、督導(dǎo)、學(xué)生的教學(xué)評價：學(xué)校督導(dǎo)專家對本課程組教師考核中，平均分在95以上。同行聽評課時認(rèn)為本課程組教師教學(xué)方法新穎,注重學(xué)生能力培養(yǎng)。學(xué)生對本課程教師教學(xué)及師德師風(fēng)的評分均在96分以上。學(xué)生結(jié)業(yè)成績、護士執(zhí)業(yè)資格考試通過率：學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)期末成績優(yōu)良率達(dá)90%。護考通過率逐年上升。五、論課程特色與改革1 .課程特色本課程職業(yè)特色鮮明，按照外科護理工作過程組織、實施教學(xué);注重工學(xué)結(jié)合，教學(xué)與臨床護理零距離對接;引入學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人，用于校內(nèi)教學(xué)及技能大客選拔培訓(xùn)。2 .改革思路本課程資源有待進(jìn)一步完善;學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人應(yīng)用受限。因此，本課程組需積極完善資源庫建設(shè)，同時建立優(yōu)質(zhì)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人團隊。外科護理學(xué)是一門實踐性很強的應(yīng)用性學(xué)科，因此，課程建設(shè)中必須開展對護理崗位工作任務(wù)動態(tài)調(diào)研,以典型工作任務(wù)分析為基礎(chǔ)，針對完成崗位工作任務(wù)應(yīng)具備的人才培養(yǎng)要求來確定課程教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容與崗位工作任務(wù)緊空對接，按照課程標(biāo)準(zhǔn)高效、有序地實施教學(xué)，并通過建立客觀、動態(tài)、多種形式的質(zhì)量監(jiān)控機制及考評制度不斷提高教學(xué)質(zhì)量。提升學(xué)校