地理綜合實(shí)踐活動(dòng)課(共19頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上地理綜合實(shí)踐活動(dòng)課“繪制學(xué)校平面圖” 教學(xué)案例 設(shè)計(jì)人：劉振興一、案例背景：初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求 “以學(xué)生的發(fā)展為本”，“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“生活中的地理”和“對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”。這更多地強(qiáng)調(diào)了生活中的地理和地理知識(shí)的掌握以及地理技能的運(yùn)用，地理教師必須摒棄落后的教育觀念，樹立“以學(xué)生為主體”的教育思想，讓學(xué)生真正地走進(jìn)地理，即帶著地理知識(shí)走進(jìn)生活，帶著生活中的問題走進(jìn)地理課堂，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。因此，結(jié)合地理教學(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是地理改革和發(fā)展的重要方面。地理課程的研究對(duì)象是地理環(huán)境和人地關(guān)系，它兼跨自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，這一特點(diǎn)決

2、定了中學(xué)地理教學(xué)必須走出課堂，到大自然中去，到社會(huì)實(shí)踐中去。初中地理課程的開設(shè)僅在初一、初二，學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，對(duì)地理學(xué)科還不甚了解，學(xué)習(xí)興趣需要激發(fā)，學(xué)習(xí)方法需要培養(yǎng)，同學(xué)間的合作需要鍛煉，但他們有的是對(duì)新事物的渴望以及蓬勃的朝氣與活力。因此，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案應(yīng)定位在：（一）不能太難、太高；反之，使學(xué)生產(chǎn)生畏難情趣，喪失學(xué)習(xí)地理的信心。（二）不能太簡(jiǎn)單；反之，使學(xué)生“嚼之無味，棄之可惜” ，調(diào)動(dòng)不了學(xué)習(xí)地理的興趣。（三）學(xué)生年齡還比較小，應(yīng)以家庭、校園和社區(qū)為中心。為此，在學(xué)習(xí)了地圖一節(jié)后，我嘗試設(shè)計(jì)繪制學(xué)校平面圖的活動(dòng)。二、案例描述：老師在上課時(shí)，出示預(yù)先準(zhǔn)備好的河

3、流中學(xué)鳥瞰圖和河流中學(xué)平面圖（見附錄一），以引起學(xué)生的興趣。并把全班同學(xué)分成四小組，討論如何繪制學(xué)校平面圖。學(xué)生們的討論要解決以下問題：確定繪圖范圍和圖幅大?。喝鐚W(xué)校平面圖的范圍以校園為主，可適當(dāng)兼顧學(xué)校附近的道路及周邊的主要建筑物；圖幅大小可定為16開紙等。用什么工具：指南針（羅盤）、卷尺等一幅完整的平面圖應(yīng)繪制的內(nèi)容：如比例尺、指向標(biāo)、圖例和注記等確定工作計(jì)劃：（一）明確分工：分小組進(jìn)行實(shí)地丈量并記錄實(shí)物名稱、方位和距離。（二）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：根據(jù)實(shí)測(cè)的數(shù)據(jù)和圖幅大小確定恰當(dāng)?shù)谋壤撸⒏鲗?shí)地距離按比例尺計(jì)算，轉(zhuǎn)化為圖上距離。（三）繪制學(xué)校平面圖：（根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，以小組為單位繪制學(xué)校平面圖，

4、要求各小組同學(xué)有團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)的態(tài)度。）首先在平面圖上繪制地圖三要素：方向、比例尺、圖例和注記；然后將學(xué)校附近及校園內(nèi)的主要建筑物、樹木和綠地按一定的比例縮小、在正確的方位上、用不同符號(hào)表示在平面的圖上。師生共同討論繪制過程中幾個(gè)關(guān)鍵的技術(shù)問題：如何確定正確的方向和比例尺？校園內(nèi)建筑物（大門、圍墻、臺(tái)階、道路、花壇、操場(chǎng)、教學(xué)樓等）、樹木、綠地等在平面圖上用什么符號(hào)表示？在這些技術(shù)性問題上，學(xué)生可以有很大的創(chuàng)造空間。方向既可根據(jù)指南針定向，也可利用太陽的位置（清晨，朝陽從東方升起；傍晚，夕陽在西方落下；中午，北半球中緯度地區(qū)太陽位于偏南方向）或夜晚的北極星（面對(duì)北極星的方向就是北方）等方法

5、先確定校園大門的方向，再按地平面上的八個(gè)方向判斷其他地理事物相對(duì)于校園大門的方向?！鞠雀鶕?jù)大門的走向確定東、西、南、北四個(gè)基本方向（見圖），再判定花壇在大門的什么方向？（正北方向）。其他地理事物方向的判定可依此類推?！炕顒?dòng)中，同學(xué)們感觸頗深！有的說：過去我的方位感很差，經(jīng)常分不清東西南北，通過這次活動(dòng)，方向感增強(qiáng)了，身處某地時(shí)常常思考自己的前后左右各是什么方向？；有的說：這次活動(dòng)讓我更清晰地了解我們學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施的分布和校園全貌。甚至還有個(gè)別同學(xué)向校領(lǐng)導(dǎo)指出了校園布局不合理的地方（如：女廁所距離教學(xué)樓較遠(yuǎn)；居民區(qū)座落在校園內(nèi)等等），并提出改進(jìn)建議；有的說，這次活動(dòng)讓我對(duì)比例尺的概念有了全新的認(rèn)識(shí)

6、，增強(qiáng)了自我的目測(cè)能力，亦提高了自身的動(dòng)手能力，真正的感受到：地理原來離我們生活這么近等等。學(xué)生熱情高漲，興趣濃厚，繪制的平面圖各有特色。有的小組的同學(xué)在畫學(xué)校平面圖時(shí)，自創(chuàng)了一些不常見的地理事物圖例，形象生動(dòng)。最后，老師把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互評(píng)優(yōu)秀作品。 物理綜合實(shí)踐活動(dòng)課兩只開關(guān)控制一盞燈電路的安裝設(shè)計(jì)人：花金山【教學(xué)內(nèi)容分析】本課中安裝的電路，為照明電路中一個(gè)典型的，且應(yīng)用十分廣泛的電路。學(xué)習(xí)安裝用兩只開關(guān)控制一盞燈電路，一方面可以使學(xué)生牢記該電路的連接方式，進(jìn)一步理解體會(huì)電路的原理，并復(fù)習(xí)照明電路的有關(guān)理論知識(shí)；另一方面，可以使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)手操作，糾正操作過程中存在的錯(cuò)誤，

7、提高實(shí)踐操作能力，掌握一技之長(zhǎng)，體會(huì)勞技課的價(jià)值與學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。進(jìn)行本課內(nèi)容的教學(xué)，需要學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用一個(gè)開關(guān)控制一盞燈電路、用一個(gè)開關(guān)控制幾盞燈電路、用幾個(gè)開關(guān)控制幾盞燈電路及用兩個(gè)開關(guān)控制一盞燈等電路的連接方式，并動(dòng)手安裝過用一個(gè)開關(guān)控制一盞燈的照明電路等，進(jìn)行過幾次操作實(shí)踐，有了一定的操作技能與知識(shí)。如安裝過移動(dòng)式電源接線板與帶熔斷器的一個(gè)開關(guān)控制的照明電路。但沒有安裝過螺口燈座，需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生掌握用兩只雙聯(lián)開關(guān)控制一盞燈電路的連接方式。2.讓學(xué)生搞清雙聯(lián)開關(guān)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理，并能正確地進(jìn)行開關(guān)和線路的連接。教學(xué)難點(diǎn)：1.雙聯(lián)開關(guān)中“動(dòng)觸頭

8、”與“靜觸頭”的識(shí)別。2.正確地連接用兩只開關(guān)控制的一盞燈電路。3.螺口燈座中兩個(gè)接線柱的識(shí)別?！緦W(xué)情分析】在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了照明電路的相關(guān)理論知識(shí)，并動(dòng)手進(jìn)行了四次操作實(shí)踐，安裝過移動(dòng)式電源接線板與帶熔斷器的一個(gè)開關(guān)控制的照明電路。有了一定的電工操作技能與知識(shí)。所教學(xué)生為初一學(xué)生，身體發(fā)育方面已經(jīng)基本能勝任勞技課的要求，僅部分女同學(xué)力氣稍小一些。初一學(xué)生注意力易分散，在理論課的學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生學(xué)得不是很好，另外，由于缺少訓(xùn)練，學(xué)生的動(dòng)手能力不是很強(qiáng)，且參差不齊。有些同學(xué)動(dòng)手能力較強(qiáng)，知識(shí)接受能力也強(qiáng)，特別是男同學(xué)；有些則較弱。部分同學(xué)未完全掌握操作要領(lǐng)，操作時(shí)會(huì)犯各種小錯(cuò)誤。但

9、他們都非常喜歡實(shí)踐操作，有強(qiáng)烈的成功欲望與表現(xiàn)欲望。因此，學(xué)習(xí)積極性很高。另外，部分同學(xué)對(duì)自己的作品缺乏信心，膽子小，通電試驗(yàn)時(shí)怕出事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：熟悉雙聯(lián)開關(guān)的電氣圖形符號(hào)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理；知道雙聯(lián)開關(guān)控制電路的構(gòu)成和工作原理；學(xué)會(huì)正確安裝用兩只雙聯(lián)開關(guān)控制一盞燈的電路；學(xué)會(huì)用萬用電表檢查電路的方法，牢固掌握用測(cè)電筆確定電源相線的方法。2.過程與方法：使學(xué)生知道與經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)的一般過程：畫或設(shè)計(jì)出圖紙選材動(dòng)手制作檢查試用；初步學(xué)會(huì)電路檢查的兩種常用方法：用目測(cè)與萬用電表測(cè)量。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成積極參與實(shí)踐操作、重視作品質(zhì)量、注意安全文明等優(yōu)良的勞動(dòng)態(tài)度和行為習(xí)慣

10、。體驗(yàn)自身的能力價(jià)值與學(xué)習(xí)的樂趣。【教學(xué)資料】?jī)蓸O插頭、螺口平燈座、螺口燈泡各一只；雙聯(lián)平開關(guān)兩只； “一”字型、“十”字型螺絲刀各一把；剝線鉗、尖嘴鉗與剪刀各一把；測(cè)電筆和萬用電表各一件；導(dǎo)線五條。以上器材每組一套。多媒體投影裝置一套，PPT課件一件?！窘虒W(xué)策略】在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，必須先讓學(xué)生熟記用兩個(gè)開關(guān)控制一盞燈電路的電路圖，可以讓兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演，再通過實(shí)物投影，展示雙聯(lián)平開關(guān)的內(nèi)部構(gòu)造，讓學(xué)生學(xué)會(huì)查找開關(guān)中的“動(dòng)樁頭”與“靜樁頭”，然后再讓學(xué)生進(jìn)行整個(gè)電路的安裝。為了增大可見度，教師在對(duì)板演結(jié)果進(jìn)行評(píng)述后，必須把放大后的電路圖畫在黑板上。講評(píng)時(shí)教師應(yīng)再一次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“相線進(jìn)開關(guān)，零線

11、接燈座，接通開關(guān)和燈座”這一照明電路安裝的基本要求。為了降低教學(xué)上的難度，零線部分用藍(lán)色粉筆構(gòu)畫，相線部分用紅粉筆構(gòu)畫，開關(guān)線路部分用兩種不同顏色的粉筆構(gòu)畫。為了讓學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，電源插頭的接線可以預(yù)先接好，實(shí)踐操作開始前，教師的講解時(shí)間應(yīng)控制在12分鐘之內(nèi)。以前已學(xué)過的技術(shù)要領(lǐng)不再重述。只在學(xué)生操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，個(gè)別進(jìn)行糾正。為了突破識(shí)別“動(dòng)樁頭”這一難點(diǎn)，在講解雙聯(lián)平開關(guān)的結(jié)構(gòu)和工作原理時(shí)，務(wù)必要結(jié)合電路圖將開關(guān)上的1、2、3接線柱同圖上的1、2、3三點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)起來，并利用實(shí)物投影裝置進(jìn)行講解，搞清哪兩個(gè)接線柱是“動(dòng)樁頭”，哪兩個(gè)接線柱是“靜樁頭”。為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，導(dǎo)

12、線顏色的選擇，可以與黑板上老師畫的電路圖中的一樣，具體為相線進(jìn)線用紅色，零線用藍(lán)色，兩個(gè)開關(guān)“靜樁頭”間的連線用黃色，經(jīng)過開關(guān)的相線出線用綠色。為了減少走彎路，節(jié)約時(shí)間，必須強(qiáng)調(diào)識(shí)別雙聯(lián)平開關(guān)的“動(dòng)樁頭”與“靜樁頭”以及平燈座中央銅片接線柱的重要性。在學(xué)生的安裝實(shí)踐過程中，教師必須進(jìn)行高效的快速巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的錯(cuò)誤，并加以糾正。在學(xué)生安裝完成后，一定要學(xué)生先用萬用表進(jìn)行檢測(cè)，看看有沒有存在短路與接錯(cuò)現(xiàn)象。這既可以保證安全，又可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用萬用表檢測(cè)電路、判別故障的方法，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。這一內(nèi)容要安排在多數(shù)學(xué)生完成燈的安裝后進(jìn)行，最好是全體學(xué)生完成安裝之后。這樣便于統(tǒng)一進(jìn)行教

13、學(xué)，改善教學(xué)效果?！窘虒W(xué)流程】一、新課引入（師生互動(dòng)）統(tǒng)計(jì)：誰家里有用兩只開關(guān)控制的一盞燈電路？讓學(xué)生體會(huì)用兩只雙聯(lián)開關(guān)控制一盞燈電路應(yīng)用的普遍性與優(yōu)越性。（這里教師應(yīng)向?qū)W生說明，這一電路的設(shè)計(jì)不僅僅是為了圖方便，更重要的是考慮到節(jié)約用電。）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安裝這一電路的愿望，從而引入課題。自問自答過渡語：學(xué)習(xí)這一課需要哪些知識(shí)作為基礎(chǔ)呢？關(guān)鍵與難點(diǎn)問題是什么？二、復(fù)習(xí)雙聯(lián)開關(guān)控制電路（師生互動(dòng)）1.兩個(gè)學(xué)生板演用兩只開關(guān)控制一盞燈的電路。其他同學(xué)在草稿紙上畫。用兩只開關(guān)控制一盞燈電路2.教師評(píng)述學(xué)生的板演結(jié)果，而后把放大后的用兩只開關(guān)控制一盞燈的電路畫在黑板上。粉筆顏色與所用導(dǎo)線的顏色一致。（說

14、明：教師在講評(píng)時(shí)，要再一次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“相線進(jìn)開關(guān)，零線接燈座，接通開關(guān)和燈座”這一照明電路安裝的基本要求。建議相線進(jìn)線用紅色粉筆構(gòu)畫，零線部分用藍(lán)色粉筆構(gòu)畫，兩個(gè)開關(guān)“靜樁頭”間的連線用黃色粉筆構(gòu)畫，經(jīng)過開關(guān)的相線出線用綠色粉筆構(gòu)畫。）三、講解雙聯(lián)平開關(guān)的結(jié)構(gòu)和工作原理（教師講解）對(duì)照雙聯(lián)平開關(guān)的實(shí)物與電氣圖形符號(hào)，利用實(shí)物投影裝置向?qū)W生進(jìn)行開關(guān)結(jié)構(gòu)的分析講解。搞清哪兩個(gè)接線柱是“動(dòng)觸頭”，哪兩個(gè)接線柱是“靜觸頭”。（說明：在講解雙聯(lián)開關(guān)的工作原理時(shí)，務(wù)必要結(jié)合電路圖將開關(guān)上的1、2、3接線柱同圖上的1、2、3三點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)起來進(jìn)行講解，這樣才能把問題講透徹。）四、簡(jiǎn)單講述螺口燈座中兩個(gè)接線柱的

15、識(shí)別與接線方法（教師講解）教師旋開螺口燈座，利用實(shí)物投影裝置進(jìn)行講述。另外，必須提醒學(xué)生嚴(yán)禁旋動(dòng)燈座反面的螺絲。五、學(xué)生動(dòng)手安裝用兩只雙聯(lián)開關(guān)控制一盞燈電路（學(xué)生實(shí)踐約25分鐘）學(xué)生按兩人一組開始安裝，提醒學(xué)生注意紀(jì)律。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指正。在檢查時(shí)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，要以鼓勵(lì)為主，要肯定正確的，指出錯(cuò)誤的，并使其明白為什么錯(cuò)誤。對(duì)開關(guān)接線錯(cuò)誤的同學(xué)，要幫助他們識(shí)別“動(dòng)樁頭”與“靜樁頭”。本次實(shí)踐的操作工藝要求、技術(shù)關(guān)鍵與典型錯(cuò)誤如下：1.操作工藝要求：（1）芯線剝制無傷痕，芯線絞緊，線頭繞向正確，不松散。（2）安全結(jié)位置正確。（3）銅絲無明顯外露，接線柱上無多余銅絲散亂，無短路現(xiàn)象存

16、在。（4）安裝螺口平燈座： 經(jīng)過開關(guān)的相線一定要與平燈座中央銅片的接線柱連接； （5）安裝雙聯(lián)開關(guān)： 穿出木臺(tái)的各種顏色導(dǎo)線的用途必須分辯清楚； 識(shí)別出雙聯(lián)平開關(guān)的“動(dòng)樁頭”與“靜樁頭”，并使相線的進(jìn)出線均接在“動(dòng)樁頭”處； 雙聯(lián)平開關(guān)采用針孔式接線，安裝順序是先接線后固定；2.技術(shù)關(guān)鍵：（1）在接線中，關(guān)鍵的問題是找出開關(guān)的“動(dòng)樁頭”，可將“動(dòng)樁頭”做上標(biāo)記，導(dǎo)線的顏色選取與黑板上圖中線條的顏色一致。（2）要確保燈座的金屬螺口與零線直接相連接，中心銅片與相線相連接。（3）無論是拉線雙聯(lián)開關(guān)還是雙聯(lián)平開關(guān)，它們的拉線和撥動(dòng)鈕都有一定的安裝方向，為此，開關(guān)內(nèi)部的接線柱位置是不能隨意變動(dòng)的，從而木

17、臺(tái)上導(dǎo)線引出孔的位置也就定下來了。（4）通電之前，一定要先判別出電源的相線與零線以及插頭上哪個(gè)電極應(yīng)該連接相線。（5）通電之前，一定要檢驗(yàn)電路，確保電路正確無誤，以保證安全。3.典型錯(cuò)誤：（1）把經(jīng)過開關(guān)的相線接在金屬螺口的接線柱上，開燈后螺口處帶電，人體接觸螺口就會(huì)發(fā)生觸電事故。（2）零線接進(jìn)開關(guān)。當(dāng)開關(guān)斷開時(shí)，只切斷了零線，相線仍可通過燈泡使螺口帶電，這樣也會(huì)產(chǎn)生觸電事故。（3）電路圖、安裝示意圖的線路和原理都沒有搞清楚，或者兩圖無法對(duì)應(yīng)起來看懂，從而導(dǎo)致線路連接混亂。（4）線頭繞向錯(cuò)誤；安全結(jié)位置錯(cuò)誤。（5）接線柱上有多余銅絲散亂。六、用萬用電表檢驗(yàn)電路（邊教師講解，邊學(xué)生實(shí)踐約5分鐘）

18、1.取下螺口燈泡檢查。檢查方法：拉動(dòng)兩個(gè)開關(guān)各三次，觀察萬用電表指針，若指針不動(dòng)，說明安裝中沒有短路現(xiàn)象，但尚不能證明安裝正確。若指針指向零歐姆說明安裝中有短路現(xiàn)象，應(yīng)找出故障予以排除。2.裝上螺口燈泡檢查。檢查方法：依次拉動(dòng)兩個(gè)開關(guān)各三次，觀察表針的變化，應(yīng)該每拉動(dòng)一次開關(guān)，表針就變化一次（向右偏轉(zhuǎn)指在一定數(shù)值或向左偏轉(zhuǎn)回到無窮大）。（1）如果多次拉動(dòng)雙聯(lián)開關(guān)，表針只轉(zhuǎn)動(dòng)一次，說明安裝有錯(cuò)，多為開關(guān)接線錯(cuò)誤。（2）如果裝上好的螺口燈泡，不論拉動(dòng)多少次開關(guān)，表針始終不動(dòng)，這是斷路現(xiàn)象，多為接線有誤。3.改正錯(cuò)誤。七、通電試驗(yàn)（學(xué)生實(shí)踐）1.電路檢驗(yàn)必須要達(dá)到正確的結(jié)果以后，才能進(jìn)行通電試驗(yàn)。2

19、.先用測(cè)電筆確定電源的相線和零線，把電路的相線和零線同電源正確連接起來。3.分別撥動(dòng)（或拉動(dòng)）開關(guān)1和開關(guān)2多次（奇數(shù)次），觀察燈泡的發(fā)光情況應(yīng)是：亮暗亮暗亮。八、課堂小結(jié)1.表揚(yáng)做得好的與遵守紀(jì)律的小組。2.介紹好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3.分析出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提出改正意見。九、安全文明工作1.拆除電路，將所有器材復(fù)位。2.整理工具，將所有工具放回工具盒或原來的位置。3.清掃場(chǎng)地，將廢棄物和垃圾集中放在指定的地方。綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例-制作賀卡 設(shè)計(jì)人：任燕敏活動(dòng)目的：1 通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解賀卡的意義，明確贈(zèng)送的對(duì)象，掌握制作步驟，做 成精美的賀卡。2 通過欣賞、制作、書寫賀詞、評(píng)比等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)

20、生探究性學(xué)習(xí)的方法及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，人際交往能力。3 通過活動(dòng)滲透文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣?；顒?dòng)分析： 本活動(dòng)重在了解我們的生活中有哪些精美的賀卡，并通過對(duì)這些賀卡的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。因此，我們按照欣賞研究實(shí)踐的思路編寫了本活動(dòng)內(nèi)容。 在欣賞的過程中，設(shè)置的兩組圖片，一組是按用途分的一類賀卡：賀年卡、生日卡、圣誕卡、祝賀卡、尊師卡、友誼卡；一組是按樣式分的賀卡：?jiǎn)纹?、折疊式、鏤空式、復(fù)合式、立體式、音樂式。這兩組圖片的設(shè)置，一方面是拓展學(xué)生的視野，另一方面借這些賀卡調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的情趣。因?yàn)閷W(xué)生一旦有了自己的學(xué)習(xí)和研

21、究能力，他們就會(huì)全身心地投入，就會(huì)使整個(gè)活動(dòng)收到意想不到的效果 研究和實(shí)踐的過程包括“說一說 ”、“做一做”、“評(píng)一評(píng)”、“送一送”四部分。這四部分內(nèi)容主要是促使學(xué)生對(duì)和卡有更加全面的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和審美情趣,學(xué)生通過欣賞感受到了賀卡的精美，產(chǎn)生了實(shí)踐的興趣。自己動(dòng)手做賀卡，首先得想好做什么樣式的賀卡，送給誰？想好之后，還得考慮怎樣做？第一步做什么？第二步做什么/做好后畫什么圖案，寫什么字，表達(dá)什么意思等。對(duì)于上述內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的 要求設(shè)計(jì)。對(duì)賀卡進(jìn)行評(píng)比，必將會(huì)激發(fā)同學(xué)們對(duì)美的追求。什么樣的賀卡最美麗，怎樣設(shè)計(jì)才能得到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，哪一種樣式最具特色，每一個(gè)同學(xué)都會(huì)認(rèn)真 對(duì)待。因此在 完成這兩步活動(dòng)任務(wù)后，同學(xué)們的創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和審美情趣均會(huì)得到又一次提高。 活動(dòng)過程建議： 本活動(dòng)有欣賞、做卡、寫賀詞、評(píng)比、贈(zèng)送五部分組成。在活動(dòng)過程中，教師結(jié)合賀卡欣賞、激發(fā)學(xué)生做賀卡的興趣，再讓學(xué)生制作賀卡，通過具體實(shí)踐，畫畫、貼貼、寫寫、剪剪，從實(shí)際操作中掌握制作的步驟，接著指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)贈(zèng)送對(duì)象不同寫賀詞，最后讓學(xué)生通過評(píng)比、贈(zèng)送賀卡，又一次把活動(dòng)推向高潮。 賀