小學(xué)體育課外活動(dòng)課程之探究

1、小學(xué)體育課外活動(dòng)課程之探究摘要：課外活動(dòng)是實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)校體育課和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有效補(bǔ)充和延續(xù)，是切實(shí)提高小學(xué)生體質(zhì)水平的健康保障。課外體育活動(dòng)的組織實(shí)施及過程管理，課外體育活動(dòng)開展的多與少和開展程度的高與低，對(duì)進(jìn)一步提高學(xué)生的健康水平，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣有著不可輕視的作用。關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀 減負(fù) 組織實(shí)施過程管理社會(huì)上普遍存在著重文輕體的認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，課外活動(dòng)課基本上處于“放羊”的狀態(tài)，小學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平明顯下降，嚴(yán)重影響了小學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)的說法越來越受到重視，“身心健康”的觀念深入人心，保證小學(xué)生的課外體育活

2、動(dòng)成為可能。如何提高小學(xué)生參加課外活動(dòng)的積極性，探究合理有效的課外活動(dòng)課程，成為擺在我們體育教師面前的一項(xiàng)十分重要的課題。一、課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀小學(xué)生課外活動(dòng)課基本上處于一種“放任、自由”的狀態(tài)，有些班級(jí)甚至把課外活動(dòng)課當(dāng)成自修課或作業(yè)輔導(dǎo)課，將學(xué)生禁錮在狹小的教室里整日與作業(yè)為伍，把國家法定的體育活動(dòng)時(shí)間給侵吞了，剝奪了學(xué)生課外體育活動(dòng)。即使有活動(dòng)課時(shí)間，有些班級(jí)的課外活動(dòng)課也呈現(xiàn)出雜亂無章的狀態(tài)：沒有明確的目標(biāo)和計(jì)劃；學(xué)生在校園、教室、樓道三五成群聊天、玩卡片或追逐打鬧。二、課外體育活動(dòng)減負(fù)我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生每天在校除了上課沒有合理的安排課外活動(dòng)，整天在追逐打鬧、聊天、玩卡片。放學(xué)回家后寫作業(yè)

3、的時(shí)間大約在1-2個(gè)小時(shí)，而從放學(xué)到睡覺大概有5個(gè)小時(shí)的時(shí)間，除了寫作業(yè)的2個(gè)小時(shí)，其余3個(gè)小時(shí)，一部分小學(xué)生不能自由支配，而是要參加各種輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，另一部分小學(xué)生則是看電視、上網(wǎng)、打游戲。小學(xué)生的課外活動(dòng)大部分都是在室內(nèi)進(jìn)行的超市、網(wǎng)吧中渡過，這些活動(dòng)都缺乏實(shí)踐性和鍛煉性。三、課外體育活動(dòng)的組織實(shí)施（1）課間操是在每天上午和下午第二節(jié)課后的休息時(shí)間進(jìn)行，時(shí)間20分鐘左右。全校所有班級(jí)集合在一起跑步或做操，地點(diǎn)集中，便于統(tǒng)一管理。班與班在一起做操還能互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)共同進(jìn)步的作用。課間操有助于學(xué)生走出教室、呼吸室外新鮮空氣、消除學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞，提高學(xué)習(xí)效率，又激發(fā)活潑愉快的情趣，促進(jìn)身體正常

4、發(fā)育。（2）利用節(jié)、假日組織開張各種課外體育活動(dòng)?？梢栽谛?nèi)進(jìn)行，也可到大自然中去進(jìn)行。校內(nèi)活動(dòng)，可充分利用現(xiàn)有的場地器材等活動(dòng)條件，盡可能滿足學(xué)生的興趣愛好。校外活動(dòng)可以組織郊游、登山、徒步等活動(dòng)。尤其在春光明媚和秋高氣爽的季節(jié)，師生成群結(jié)隊(duì)，投入大自然的懷抱進(jìn)行體育活動(dòng)。（3）學(xué)生在離開學(xué)校后的課余時(shí)間，自發(fā)地進(jìn)行結(jié)伴或個(gè)人的自我鍛煉。自我鍛煉非常廣泛，不少學(xué)生自備體育器材，在住宅空曠區(qū)域、公園、體育場等空間，進(jìn)行奔跑、跳躍、跳繩、球類、踢毽子等各種活動(dòng)。這些鍛煉將會(huì)使課外體育活動(dòng)內(nèi)容豐富起來，成為學(xué)生日常生活的一個(gè)組成部分，體育課布置課外活動(dòng)鍛煉作業(yè)和學(xué)校布置假期課外活動(dòng)鍛煉作業(yè)相互兼顧

5、，最終養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。（4）家庭體育主要在每天的早晨、傍晚、周末、節(jié)假日中進(jìn)行。在鍛煉過程中，父母、子女處于平等、友好互幫互助。鍛煉中有助于加深親子間理解、信任，搞好家庭關(guān)系。家庭體育活動(dòng)的內(nèi)容很多，如登山、旅游、劃船、羽毛球、乒乓球、游泳、各種游戲。（5）學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每學(xué)期舉行兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目有跳繩、拔河、接力賽、短跑、長跑、球類等。這樣教師和學(xué)生參加體育鍛煉的積極性大大提高了。通過課外體育活動(dòng)獲取比賽經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，從而使學(xué)生的心理和生理都得到了滿足和發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。四、體育課外活動(dòng)課程過程的管理組建課外活動(dòng)的管理體系：成立由學(xué)校體育組長帶領(lǐng)，體育教師、班主任、任課教師、家長、校醫(yī)為成員的課外體育活動(dòng)小組，各班制定課外活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃；要求班主任、體育教師準(zhǔn)時(shí)到位，按學(xué)校要求組織課外活動(dòng)；每周檢查并公布活動(dòng)結(jié)果，期末匯總?？己私Y(jié)果與班級(jí)評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，與優(yōu)秀少先隊(duì)、優(yōu)秀班主任等評(píng)選掛鉤，家長要在節(jié)假日、放學(xué)后制定鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持不懈的執(zhí)行，以確保課外活動(dòng)課正常而有節(jié)奏地持續(xù)進(jìn)行。參考文獻(xiàn)2012年4月教育學(xué)文摘作者周人昌2